小学数学教后反思与再备课

随着新课程改革的不断推进,课堂教学异彩纷呈,高潮迭起,极具观赏性。但是,认真审视当前的课堂教学,我们感到,不少教师当他上完一节课后对这节课的感受,肯定会比课前备课的感觉更为深刻,结合遗留问题与作业批改,能从中体会该课教学的“得与失”、“成与败”。因此,教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学,记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课),总结积累教学经验,在新课程全面启动的今天具有非常重要的意义。这既可以为今后的教学提供有益的借鉴,有利于优化下一节、下一轮的教学,又便于及时弥补教学中的“遗憾”和…     

小学数学教后反思与再备课

教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学，记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课)，总结积累教学经验，在新课程全面启动的今天具有非常重要的意义。这既可以为今后的教学提供有益的借鉴，有利于优化下一节、下一轮的教学，又便于及时弥补教学中的“遗憾”和修正“失误”，不断充实自己的教学，切实提高教学水平和教学质量。在不断思考、     

小学数学教后反思与再备课

教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学,记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课),总结积累教学经验,在新课程全面启动的今天具有非常重要的意义.     

小学数学教后反思与再备课

为了使学生积极地进入思维状态并能获得成果,所设计的问题必须是典型的、有趣的和具有层次性的,要符合学生的"最近发展区",而这些在经历了教学实践后,教师自然就有了更深的体会,能做出更好的改进。     

小学数学教后反思与再备课

随着新课程改革的不断推进，课堂教学异彩纷呈，高潮迭起，极具观赏性。但是，认真审视当前的课堂教学，我们感到，不少教师当他上完一节课后对这节课的感受，肯定会比课前备课的感觉更为深刻，结合遗留问题与作业批改，能从中体会该课教学的“得与失”、“成与败”。因此，教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学，记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课)，总结积累教学经验，在新课程全面启动的今天具有非常重要的意义。这既可以为今后的教学提供有益的借鉴，有利于优化下一节、下一轮的教学，又便于及时弥补教学中的“遗憾”和修正“失误”，不断充实自己的教学，切实提高教学水平和教学质量。     

教学后的反思与再备课

随着新课程改革的不断推进,课堂教学异彩纷呈,高潮迭起,极具观赏性。教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学,记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课),总结积累教学经验,在新课程全面启动的今天具有非常重要意义。这既可以为今后的教学提供有益的借鉴,有利于优化下一节、下一轮的教学,又便于及时弥补教学中的遗憾和修正失误,不断充实自己的教学,切实提高教学水平和教学质量。在不断思考、实践中,笔者认为教后反思与再备课可着重从以下三个方面进行:一、反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性课堂教学中启…     

小学数学备课浅见

小学数学应当怎样备课?个人认为:首先要认真钻研、消化教材。数学是逻辑性很强的一门学科,每一个概念,往往是前一个概念的发展,又是后一个概念的基础。应把要教给学生的新的概念或性质、法则、公式等,多看几     

小学数学备课札记

小学数学备课札记第四册（统编教材五年制）三、小时、分秒＠小时、分秒的教学要点。１．认识科面。教学时教师可出／ＪＩ大钟．让学生观察钟面，并提问ｏＪ你都看到了什么＇！＼：３：：时针、分针、秒针除了长短不一样，还有什么不同７２．认识分钟。＇了分针走一小格是...     

浅谈小学数学备课

备课的重要性和必要性早已定论,勿庸置疑。那么数学备课究竟备什么?我认为,在充分了解学生和钻研教学大纲的基础上,一般应考虑——一、备好教材学生头脑中的认知结构是由教材的知识结构转化而来的。因此,教师吃透教材是帮助学生构建最佳认知结构的前提。怎样才能吃透教材呢?1.要把握教学内容的特点。教学内容从教的角度划分,有概念、计算、几何、操作、应用等;从学的角度划分,有起始内容、后继内容和发展内     

小学数学备课札记

小学数学备课札记第二册（义务教育五年制）五、１００以内的加法和减法（一）两位数加两位数的教学。两位数加两位数是在计算整十数加整十数，两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。这是学生第一次学习笔算加法。教学时，要着重解决竖式计算如何对位，从个位加起，...     

小学数学备课札记

小学数学备课札记第四册（统编教材五年制）一、乘数是一位数的乘法一位数乘两位数的教学。１．教学例１１３×２＝２６时，要引导学生观察方木块图，认识一位数乘两位数的意义也和表内乘法一样，是求几个相同加数和的简便运算。１３×２就是求２个１３是多少。从实物图可...     

谈谈小学数学备课

备好课是上好课的关键。不仅青年教师要认真备好课,中老年教师也应该兢兢业业地备好每一节课。尽管小学数学教材中的一些概念、法则、公式等基础知识变化不大,但是随着现代科学技术的发展,教材体系需要不断更新,新的知识会不断地增加到教材中来,对教材的钻研永无止境。同时,由于每届学生情况都各不相同,即使同一班级的学生,情况也在不断变化,因此对每节课的教学要求和教法,必须从实际出发,     

浅谈小学数学备课

上好一节数学课,是一件不容易的事,虽然教师在运用电子白板方面有了显著效果,但是上数学课前,教师的数学设计关系到数学课的成功与否。教学设计也就是教师数学备课,教师通过对数学知识的熟练掌握和对学生的学习水平的掌握,对学生家庭及生活习惯的掌握,都是数学教师备课的基本前提,也是数学教师上好数学课的保证。     

小学数学备课札记

第一册(义务教育五年制小学数学)二、10以内数的认识和加减法在教学中注重进行思想品德教育.一年级儿童容易被生动、形象的事物所吸引,而本单元教材在1—10各数的认识中,每课都有一幅画面生动思想性强的主题图.教师可利用每幅主题图对学生进行思想品德教育.例如利用1的认识主题图,教育学生“好好学习,天天向上”;利用2的认     

小学数学备课札记

小学数学备课札记第二册（义务教育五年制）一、１００以内数的读法和写法１００以内数的读法和数的组成的教学提要１００以内数的读法是在学生学会数１００以内的数的基础上进行教学的，１００以内数的写法的教学则离不开数的组成。因此数卫００以内的数和数的组成是学习...     

小学数学备课指导

为帮助小学数学教师把握教材、运用教材,本着便于教学、减轻负担、提高质量、突出学生主体地位的原则,我们特邀部分小学数学教学及研究人员编写了《九年义务教育六年制小学数学备课指导》,分三部分刊登,第一、二部分已发表在2000年第7、9两期,本期刊登第三部分。希望老师们根据教学的具体情况灵活运用,并总结出更好的教学经验。     

一道数学复习题的教后反思

[案例一] 一位数学教师在复习课中出了一道复习题让学生练习:学校食堂买回一桶豆油,连桶称共有210 千克,用去一半后,连桶称还有120 千克,油桶重多少千克? 题目出示后,顿时,学生纷纷举手列式解答: 210-(210-120)×2=30(千克) 师:请同学们告诉老师,你是怎么想的? 一生:我先求出半桶油的重量: 210-120=90(千克),再求出一桶油的重量:90×2=180(千克),最后求出桶的重量:210-180=30(千克)。     

小学数学区域性网络集体备课的行动和反思

一、小学数学区域性网络集体备课的背景作为教育教学的主阵地,课堂教学的改革成为新一轮课改的焦点。备课作为课堂教学的必备前提,也成为人们研究的重点。随着计算机的普及,信息传递的快捷,网络资源的丰富,相对封闭和繁琐的"个体备课"模式已不能适应现代教学的需要,集体备课     

理科教学的课后反思与再备课

对于每一位教师,当他上完一节课后对这节课的感受,肯定会比课前备课的感受更为深刻,结合遗留问题与作业批改,能从中体会该课教学的“得与失”“成与败”。因此,教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学,记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课),总结积累教学经验,在新课程全面启动的今天具