浅谈新课引入的“三要”与“三忌”

本文论述了新课引入必须做到"三要"--要以疑、奇、新入境与"三忌"--忌一锤敲死、一步走错、一幕之前再加序幕,以此来激发学生的学习兴趣和求知欲望,取得最佳的教学效果.     

新课引入要不拘一格

新课引入要不拘一格饶承锋（高安二中）初中学生上课不易集中精力，在教学中如何提高学主的兴趣，吸引学生的注意力，怎样使课堂教学有一个好的开头显得非常重要。本文谈谈在初中数学教学中新课引入的几种常用方法。一、借用历史故事引入新课。有些历史故事与数学知识、数...     

举例“三忌三要”

举例“三忌三要”□灵台县东关小学张永晖讲课离不开举例，例子选得好，学生就爱听。用例子要做到“三忌三要”。一忌“大例小用”或“小例大用”，不贴切，牵强附会，不但起不到“助解”作用，还会误导学生。二忌“洪水泛滥”。好例子有一个就行，同一类型的例子讲个没完...     

小议“新课引入”

小议“新课引入”呼盟教研室樊媛茹我听了三位数学老师分别讲的“工程问题”课，由于他们采用了不同的新课引入方法，教学效果大不一样。第一位老师首先引导学生回忆已学过的有关工作总量、工作效率、工作时间的三量关系，然后请学生分组作两道题：１、一条路长６００米，...     

谈谈新课的引入和呼应

笔者在江苏省物理教学学会组织的基地学校名师大赛活动中,听到了两个很精彩的新课引入,只可惜两堂课都没有呼应,颇感美中不足。下面谈谈我们的看法,跟大家作一交流。1两个精彩的新课引入两堂课都是人教版选修3-1第3章磁场中的第1节＂磁现象和磁场＂。磁现象对高二的学生来说并不陌生,教师的新课引入如果没有一点新奇、没有一点神秘的东西,就不会有＂激发学习兴趣和求知欲望＂的作用。遇到赛课这样的教学活动,物理课的新课引入最佳选择就是演示实验,一般不用视频,不用“嘴上功夫”,这是因为中学物理是以物理实验为基础的学科,必须体现学科特色．     

听课评课的“三要”与“三忌”

听课评课的“三要”与“三忌”平罗县教研室任登全会听课和会评课是教研员做好教研工作的基本功。怎样才能做好听课评课工作呢？笔者积多年的教研工作经验，总结出“三要”与“三忌”。一、听课（一）听课要有准备，忌随意性。教研员在听课前要认真阅读教材，熟悉教材，明...     

班主任工作的“三要”与“三忌”

河南省针灸推拿学校是一所具有特殊教育性质的三年制中专学校,主要培养按摩医生,招收的对象既有盲人学生,又有明眼人学生,而且是明盲混合编班,在日常的生活、教学管理中,对班主任提出了更高的要求.笔者从事特殊教育工作20年,深感班主任在工作中应做到"三要"并注意"三忌".     

多媒体运用“三忌三要”

<正>现在,多媒体辅助教学作为一种先进的、行之有效的教学手段已经走进了小学数学课堂,但是,在肯定其优越性和先进性的同时,有必要对当前小学数学教学多媒体运用的误区进行审视。一、忌毫无目的,要关注目标利用多媒体教学不是目的,而是一种手段,是提高课堂教学效率的手段。因此,利用多媒体创设情境一定要围绕教学目标,如果偏离了教学目标,只能起到"隔靴搔痒"的作用。例如,一位教师在上"认识时、分"这课时,一开始就提     

字义教学“三要”“三忌”

字义教学,它是识字教学的核心,对学生正确掌握字形,正确运用词语,培养读写能力,起着重要的作用。在字义教学过程中,要做到“三要”“三忌”。三要:一要联系学生已有知识。教学字义时,对学生生活经验里有的或口头语言中常用的字,教师不必多作解释。而学生生活中陌生的、口头语言里没有     

课堂教学新课引入“四忌”

课堂教学的新课引入部分是带领学生走向新知的桥梁,成功的引入能大大提高课堂教学的实效。课堂引入中给学生结论性的暗示、故事化的作秀、千篇一律的口算等方式都存在着一定的弊端。引入不是目的,它只是有效推进教学进程的一种手段。教师应该立足于教学内容、教学目标,进行合理的引入设计。     

低年级写字教学中的“三忌”与“三要”

成语“扬汤止沸”表明,止沸的方法不同,效果会大相径庭,这充分说明方法制约效果。所以,在写字教学中采用的方法有异,学生写字的能力与效果自然就有了差别。为使学生写出一手好字,笔者以为,低年级写字教学中要做到“三忌”与“三要”。     

成人语文教学中的“三要”与“三忌”

<正> 一、“三要”(一)要多侧面适度地提出问题,启发“灵感”的产生, 在写作文时学员往往是面对很多素材感到无从下笔,或面对一个命题不知怎样去收集材料。此时,如果教师能从不同角度,不同侧面启发他进行联想,导致认识上的突破学员就会“灵感”闪现进行丰富的创造性思维。例如,在一次写作课,我曾给学员一个小故事为材料,要求他们根据自己对材料的分析,自拟题写一篇小议论文。原材料是:美国的莱特兄弟,于1903年12月27日,驾驶动力飞机成功地遨游了蓝天。人们为此举行盛大的酒会。主持人要莱特兄弟发表演说。哥哥只说了一句话:“据我所知,鸟中最会说话的只有鹦鹉,而鹦鹉是飞不高的。”接着我从不同侧面提了几个问题:1.哥哥的演说用了什么修辞方法?目的是什么?2.事业的成功主要     

局长的“三忌”和“三要”

随着社会的不断发展,随着各级政府对教育的重视、支持力度的不断加大,随着广大人民群众对优质教育的需求不断增长,随着教育体制、机制改革的难度不断增大,随着教师队伍的理念、水平与新形势发展的矛盾不断显现,我认为,在现阶段要当好一名教育局局长,要能胜任并团结、依靠和带领广大教工锐意改革、不断进取,努力提高教育教学质量,努力办人民高兴、党放心的优质     

新课引入中的“过”与“不及”

新课引入是新课教学的起始环节,有着“承前启后”的功能,要克服引入中的“过”与“不及”,做到“及而不过”,既要研究数学知识发生、发展的逻辑性,也要研究学生认知发生的自然性,还要经常反思教学引入的适切性。     

谈谈写作“三要”

一、文章主题要明确、集中、深刻 关于文章的主题,需要弄清三个问题:(1)明确主题及其作用。作者写一篇文章,总是试图通过对某一问题的论述或对某一个人物、事件的描写,表现某种思想。这个所表现的思想,就是文章的主题和写作意图。主题是文章的灵魂和统帅,它在文章中处于支配的地位。写一篇文章     

使用第一人称要注意“三忌”

作文中,以当事人“我(或“我们”)的口吻来叙述的叫第一人称。使用第一人称叙述的文章,所叙述的都是叙述者“我”的所见、所闻、所做、所感,或“我”亲身接触的人和经历的事。     

作文教学的“五要”与“三忌”

学生喜不喜欢写作文,与老师进行作文教学的方式方法有很大的关系。教师的教学方式方法能以发展学生的个性为宗旨,激起学生的作文兴趣,培养学生的观察能力,提高学生的表达能力,为学生的思维探索创造机会,学生就会喜欢上作文。不然,则反之。我认为要让学生喜欢上作文,教师在作文教学时要注意五个“要”与三个“忌”。五个“要”:一、要激发学生的作文兴趣兴趣——是学生写好作文的前提。有了兴趣,学生才愿意接近作文,并乐于写作文。要激发学生的作文兴趣,首先要引导学生多阅读他人优秀的作文,从语感上去感受作文的美妙;其次,还可用学生平常喜…     

提高政治课实效的“三要”“三忌”

如何发挥政治课在学校德育工作中的主渠道作用,提高实效,总结两年来的教学实践经验,我认为应作到“三要”“三忌”.     

分析人物形象的“三忌”和“三要”

教学小说或戏剧 ,免不了要涉及到分析人物形象的问题。目前分析的方法大致有 :一是教师讲 ,学生听 ;二是让学生分组讨论 ,教师归纳 ;三是分解成若干问题 ,用提问法让学生回答 ,再来个综合。无论采用哪种方法 ,都不能浮光掠影 ,流于表面泛泛而谈。为此 ,笔者认为分析时应做到“三忌”“三要”。一忌罗列现象 ,要挖掘本质现象虽是本质的表现 ,但它毕竟是事物的表面特征和外部联系 ,所以 ,我们在分析人物形象时 ,不能仅叙述现象而不揭示本质 ,这样的分析就会不深不透。教学鲁迅《药》一文时 ,某一学生分析康大叔形象时说 :“康大叔是郐子手 ,卖…     

学生合理消费的三“忌”三“要”

中小学生处在身心发展关键阶段,自我认识和辨别是非能力不足,很容易受到外界因素的影响。绝大多数中小学生消费时没有明确目标和方向,这就需要老师做出合理引导,帮助学生努力做到三“忌”和三“要”。忌攀比,消费要理性有度“再苦不能苦孩子”的观念导致不少家长对孩子的关注和投入往往不计成本。