整理磁盘碎片的6则技巧

我们在使用磁盘碎片整理程序之前，一定要先把所有已经打开的应用程序都关闭，因为一些程序在运行的过程中可能需要反复地读取硬盘中的数据，这样有可能就会影响碎片整理程序的正常工作，在系统不稳定的情况下甚至还会导致死机现象发生。     

拿什么拯救你？ ——我的硬盘 探密磁盘碎片整理

主人小荣: 上周我参加电脑族运动会,竟然跑了最后一名,朋友开玩笑说我应该参加“跑得慢”比赛,这样一定会得冠军。你知道,我有多伤心吗?我拥有一颗奔四的“心”,本应能量充沛。可是在比赛中,我却频频死机、蓝屏,常常停在途中,好不容易重启开机,运行速度却如蜗牛一般,真是痛苦呀!经此一役,我心已冷,在电脑族的批准下,我决定罢工。你曾经的爱机:伤心太平洋     

“老师，我有个问题”

这是一节市级公开课,教师正在和孩子们一起学习《古诗两首》（苏教版三年级下册）,一首是李白的《望庐山瀑布》,一首是杜甫的《绝句》。     

“老师，我有一个问题!”

案例一：“笔算两位数加两位数（进位）” 课堂上,在引导学生提出两位数加两位数的问题并列出算式34＋16后,我让学生估计一下得数的范围,然后引导学生口算,接着放手让学生尝试用竖式计算。学生很轻松地列出了竖式,并算出了正确的得数,教学流程显得那么的流畅。这时,我想若再追问一句：“十位上的5是怎样得到的呢？”关于进位的教学难点就会突破了。突然,生,举起手说：“老师,我有一个问题。为什么4＋6=10,在竖式上不写10,却写0呢？”这个问题有价值,能帮助学生更深刻地理解进位的原理。“是呀,为什么？”我把这个问题又抛给了学生。     

如此解题，我有“异”见

没有研究就没有好的教学,好的解法会令学生终生难忘,但如果我们教师不小心将一些错误解法作为完美的数学模型传授给学生,却可能给学生的终身发展带来极大障碍。本文在分析两种典型的错误解法的基础上,提出了两个可供大家参考的建议。     

美哉，助我成长有“双翼”

我10岁了,上四年级,每天都在快乐地学习着、成长着。我可以自豪地说,我有一双助我成长的“翅膀”——书法和电子琴,这两样爱好不但让我拥有特长,更让我学会了很多。     

有好导师，才有“我的课堂”

一个好的创意能带来多大的效益？华中科技大学大四学生王佳琦给出的答案是3个月500万!2013年9月,他创办了在线教育机构“我的课堂”,被投资人估值500万,但和赚钱相比,王佳琦更珍惜一路走来总有贵人相助,他说：“比起找钱、找项目,找到一位好导师更重要。”他庆幸遇到了创业路上的好导师。他坦言创业这三个多月来,自己的成长速度甚至超过了在大学的前三年总和。     

周三，我和“凤凰树”有个约会

“凤凰树教研沙龙”,是个普通的QQ群．在2012年的冬天,我走进了这个教研大家庭．感受到了浓浓的教研氛围．更感受了大家庭的温暖。天南地北的教育同仁,我们相隔千里,却近在咫尺,在这里,我们沉醉其中;在这里,我们乐此不疲,通过文字的交流,     

家有“准小学生”，我该怎么办

乐乐妈妈：新学期开始了,我们家乐乐进入了大班,幼儿因为大班的小朋友安排了拼音、写字、数数等内容,老师要求孩子每天背书包上幼儿园．回家要完成“作业”。为了配合幼儿园,也是为了让女儿更好地适应小学的学习生活,我现在晚上回到家,首先安排她读古诗,晚饭后还会出几道算术题让她做做,等孩子做累了我就让她练琴。我还在周二和周六为孩子报了围棋课．     

“我，我，我……”——口吃

多多和表妹兰兰在客厅里捉迷藏，两人嬉笑追跑，突然“砰”一声，茶几上插满鲜花的花瓶碰翻在地摔破了，看着渐渐流散的水和一地的玻璃、花瓣，兰兰首先尖声喊叫起来：“不是我，不是我干的！”“我，我，我……也不是！我……”多涨红了脸，一个劲地表白不是他碰翻的。     

我骄傲，我有个性

我上初二的时候，有位德高望重的老师在第一堂课时郑重地宣扬：“理想是一个人在夜里行走的灯盏，哪怕它是多么微弱，你都将获得鼓舞，走向希望……”我本来应该会不以为然，因为在童年时代，这样的道理听过甚多。但是这回我记得特别深刻，因为这诗句般的语言终于触动了我沮丧的心灵——学业成绩几度严重滑坡，我多么需要一种支撑!“理想”     

我有“小金库”

我生在一个民主的家庭,每年过年的时候,长辈们给的压岁钱都是我自己存放的,我在银行里有一个账户,现在有一万多元钱了。在平时,我学习取得进步拿的奖金,帮妈妈做家务拿的工资已经足够我零花了,所以一旦有比较大笔的收入,我都是放在我的账户里哦。     

我有“前科”

我是一名高一男生,有一件事压抑在心里,已经好久好久了,就想一吐为快。在上初中的时候,因为家里条件实在有限,我的学费每次都要拖好久才能交。最让我头痛的是,老师总会在班里点     

我有“七十二变”

有一种职务,说大也大,说小也小．他上管“国家大事”。下管鸡毛蒜皮,这种职务就是班主任。     

我有“金点子”

为了更好地推进中队工作,调动队员参与中队管理的积极性,最近中队里出台了金点子奖,凡是获得此项奖励的队员除五百朵小红花加一千分的奖励外,还会获得一本《名人名家》故事书。     

路人甲，“有木有”

每年暑假,宋小佳都要去舅舅家小住几日,为的是亲近亲近外婆,顺便看看表哥。表哥是宋小佳心目中的“实力派帅锅”,不仅长得帅气,而且学识渊博。这样的表哥在大学里当然是蜂缠蝶绕,这从表哥不断闪烁的QQ就可窥一斑。宋小佳凑到表哥电脑前——QQ里全是美女,或灵性或文雅或野性。表哥撩了撩宋小佳的短发,说：“胖妞,你真该减减肥了,胖成...     

“有境界”，来自“有素养”

一次赛课中,杨老师和陈老师都上了《去年的树》,细微之别落在一个问题上：读了这篇课文,你最想对谁说点什么？ 两个班的学生都展开想象说了自己的心声,不少学生认为大树被砍倒是一个悲剧,是人类不爱惜树木的“恶行”。有趣的是,杨老师接受了学生的观点,同意对伐木工人的声讨,     

有“笑”，未必有“效”

课堂幽默,可带来轻松愉悦;课堂幽默,也可带来活泼生机;课堂幽默,还能彰显睿智捷思;课堂幽默,更可提高教学效果。然而,一味追求笑声,刻意制造“笑场”,便极有可能误读课堂幽默,使得“幽默”变味,或不合时宜,或低级庸俗,或见惯不怪,如此“笑场”,未必“有效”。     

有“形”，更有“神”

【特级教师靳家彦《陶罐和铁罐》（人教版三年级上册）教学片断】生：老师,我提出一个问题请同学们讨论讨论,行吗？师：什么问题呀？说出来我们听听。生：铁罐就没有优点吗？铁罐坚固、不易破碎这一点不值得陶罐学习吗？     

“老师，我选我”

上课了,我高兴地走进教室。这一节是班会课,我手里正拿着一份"小能手"申报表,今天将由学生自己评选出十位班级能手,然后推荐上报给学校。虽然这只是每月评选一次,但对学生来说,能当选是十分光荣的。