共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
轻声唱是用弱音量歌唱,是一种有气息控制又不失音乐表现力的歌唱方法。轻声唱不同于单纯的小声唱,音乐课中的轻声唱已赋予它新的含义,不仅是弱音量,而且还包含着轻柔,甜美的童声音色。教学实践证明,最优美的声音不一 相似文献
2.
3.
4.
在歌唱教学当中,我们经常遇到一些学生在唱歌时为了追求音量而大声喊叫,这种喊唱声音位置低、喉音很重、声区不统一、声音缺乏美感,尤其是在高音区,即使高音喊唱上去,也非常难听.如何解决这些问题呢?只有正确地建立学生的音准感,在课堂教学中从听力和歌唱两方面来进行音准感的训练.本文采取通过有效的聆听和"轻声"歌唱教学来体验和领悟音乐,从而培养学生的音准感,真正地解决学生歌唱的音准问题. 相似文献
5.
6.
7.
教幼儿用正确的方法唱歌○陈慕霞(南昌职业技术师范学院)幼儿生来声音娇嫩、甜美、清亮。一般教幼儿唱歌的老师,都主张幼儿用说话方式、自然发音的状态和放大音量的方法、保持声音的“清亮”来歌唱。轻声唱、柔声唱是可以的。但如果音高点、大点,又没打开喉咙,在发声... 相似文献
8.
合唱教学在中学音乐教学中日益重要.合唱具有音域广、气息长、音量大、音色多的特点,决定了遵循"合"的规律对于开展合唱教学的重要性.因此,合唱排练的范唱、轻声视唱曲谱、分声部练唱、统筹集训是成功走向"合"的目标的必经之路. 相似文献
9.
模仿是人的本能,艺术教学中存在模仿,声乐教学中也有模仿歌唱,模唱是一把双刃剑,有利也有弊。模唱能改善发声状态,积累丰富音色形象,积累表达情绪、情感的方式方法。但模唱不当会破坏声带健康,阻碍声乐训练的进展。模唱者应用其利,去其弊,发挥模唱的作用。 相似文献
10.
赵崇雷 《黄河之声(科教创新)》2021,(5):118-120
对轻声高位喊嗓演唱技巧的把握,不仅要深知各种歌唱要素和歌唱器官之间的辩证关系,还要有协调这些歌唱要素和歌唱器官达到科学发声状态的能力.轻声高位喊嗓发声训练时,若用声太多会使人成为发声机器,而不是一个有思想的灵魂.若用声太少又会使人听起来缺乏生命力.声音一旦进入调节适度的腔体,音色立刻就会呈现出来.所以,如何用声与用气以... 相似文献
11.
许刚 《合肥教育学院学报》2006,23(4):152-154
学习声乐的人都在寻找正确的歌唱方法,对它进行深入研究和讨论是非常有意义的。通过对呼吸、声区、共鸣、音量、音色等歌唱内容的介绍,力求简洁地阐述正确歌唱的内涵。 相似文献
12.
任铭月 《商丘职业技术学院学报》2011,10(6):78-79
在声乐作品演唱过程中,咬字、吐字发音不仅要求准确清晰,而且还必须达到音色美、音量大、音域宽、穿透力强,才能声贯全场。因此歌唱中的咬字发音状态,并不完全是生活中说话状态的照搬和重复,也不能把说话时的肌肉力量用在歌唱中,唱什么语言的歌曲首先要符合该语言的发音规律,同时还必须符合歌唱的发音规律,做到字正腔圆。 相似文献
13.
曾卫星 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(1)
口语、朗诵和歌唱都是通过人的发音器官发出的声音来表达思想感情 ,三者是不同的表达方式 ,却有着密切的内在关系。在近距离的口语交流中 ,无需太大的音量 ,也不必格外字斟句酌 ,显得随便自如。朗诵和歌唱往往是在台上对着听众表演 ,交流双方距离较远 ,需要扩大音量、扩展音域、美化音色 ,做到字正腔园 ,有板有眼 ,才能准确、清晰地表情达意 ,同时给听众以美的享受。口语是朗诵和歌唱的基础 ,朗诵和歌唱是口语的加工提高。比较起来 ,后者做到了言之有物 ,唱之有情。朗诵和歌唱在表达感情、发音状态和语言运用上都有共同之处。两者之间 ,朗诵是口语通向歌唱的桥梁 ,歌唱是朗诵的进一步升华。 相似文献
14.
每个学习声乐的人都在寻找正确的歌唱方法。古往今来,什么是正确的歌唱方法成了讨论不休的话题。本文将从意识对人体的能动性谈起,通过对呼吸、共鸣、音量、音色等等歌唱内容的涉及,力求简洁明了地阐述正确歌唱的内涵。 相似文献
15.
声乐课是音乐专业课程中重要的基础课之一,是训练学生科学地发声并进行歌唱的一门技巧课.歌唱,是人的嗓音以美的旋律、生动的语言,对歌曲进行再创造的一种艺术。嗓音正常与否直接影响歌唱者的艺术生命,当嗓音病变时,音质、音色、音量都会受到不同程度的影响直至不能歌唱,这是歌唱者最痛苦的。 相似文献
16.
关于幼儿歌唱发声方法的训练,很多人认为歌唱发声对幼儿来说太深奥了,在他们这个年龄阶段还不适宜教,因而在幼儿园的唱歌教学中,除了音准、节奏和感情方面的问题外,在发声方法上老师很少作较高的要求。于是,孩子们要么有意无意地模仿老师唱,要么干脆自己随便唱。也有一些老师不了解幼儿的嗓音特点和正确的歌唱方法,盲目让孩子追求较大的音量和明亮的音色效果。结果造成幼儿“喊歌”、“叫歌”的现象十分严重,有不少孩子养成了错误的发声习惯,少数孩子“莫名其妙”地经常哑嗓子或者患上了咽喉疾病,给他们未来的学习和生活都带来很多不利的影… 相似文献
17.
余虹 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,5(5):129-130,133
整个听觉艺术是通过音响来体现的。音响是随声音的音量的大小,强弱、泛音、音波、音色而变化的。所以,调整音响是我们歌唱中的重要环节。 相似文献
18.
王燕丽 《太原大学教育学院学报》2012,(3):107-109
歌唱中喉头的位置直接关系到歌唱的音色、音质、音量、力度、音波、音域及声音位置;喉咙的打开也直接影响到歌唱的呼吸以及歌唱的共鸣腔体的使用。 相似文献
19.