基于《二泉映月》作品论阿炳的二胡技术

《二泉映月》这首曲子始终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的情感。阿炳通过他的这曲《二泉映月》向我们展示了二胡独特的民间演奏技巧与风格,以及无与伦比的深邃意境,显示了中国二胡艺术的独特魅力。本文将根据《二泉映月》对阿炳、二胡进行讲述,结合《二泉映月》来用心聆听并揣摩阿炳与其二胡的独特而精湛技术。     

阿炳·《二泉映月》·董彩娣

电视剧《瞎子阿炳》问世后,引起全国诸多人士的关注。《二泉映月》是瞎子阿炳的一首传世之作,一首凄厉欲绝的绝唱。当年的一名晚报记者是这样描绘他的见闻的。“……凄凉哀怨的二胡声,从街头传来,……我披衣而起,走出门首。只见一个莲头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来,在惨淡的灯光下,我依稀认得就是阿炳夫妇俩……在窸窸窣窣的飞雪声中,发出凄厉欲绝的袅袅之     

流淌在音乐中的人生——对《二泉映月》的反思

前些天,五年级的语老师跟我借阿炳的《二泉映月》（磁带）,说是有一篇课和这首乐曲有关.　我特地复印了这篇课,大意是盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程：中秋之夜,阿炳在二泉边赏月时,师傅告诉他,长大后能从泉水中听到许多美妙的声音.当阿炳历经人生磨难后,又来到二泉边,他从淙淙的泉声中似乎听到了很多声音.阿炳用二胡倾吐自己听到的声音,终于创作出不朽名曲《二泉映月》。     

在语文教学中感受学生的美

一、“个性飞扬”是美新课程告诉我们:课堂上,学生是主体,要让每个学生都能得到发展,要充分发展学生的个性特长。学生在课堂上的“个性飞扬”,是自信、智慧的涌动,是主体能动性的张扬。如何让课堂成为学生“个性飞扬”的舞台呢?《二泉映月》是一篇文情皆美的文章,初读此文,笔者便被文中优美的语言文字所描绘的空灵意境所吸引,更被蕴藏于文字但又淋漓尽致流露出的精神美所感染,而当我聆听那举世闻名的二胡独奏《二泉映月》时,内心更是震撼!这是一篇适合朗读,而且需要通过朗读来感悟的课文。该怎样指导学生朗读呢?“倾听孩子的声音”,脑海中飞…     

琴韵悠长沁人心——二胡漫谈

二胡,是我国人民都比较熟悉的一种民族乐器,有不少人随口就能说出几首用二胡演奏的曲目,象:《二泉映月》、《赛马》、《江河水》、《良宵》、《长城随想》等等。有的人还能说出刘天华、瞎子阿炳、闽惠芬等一些著名二胡演奏家的名字。喜欢民族音乐的人们对二胡知道的会更多一些。那么有关二胡的历史,二胡的演奏流派和他们的艺术风格,二胡音乐的发展究竟怎样?就以上这些话题我们共同来探讨一下,从中品味二胡音乐给人们带来的悠扬韵味和美好意境。     

二胡教学点滴体会

正二胡是中华民族最富有民族特色、最重要、最具有代表性的民族乐器之一。它音色圆润柔美、悦耳动听、表现力丰富,深受人们的喜爱。不少经典曲目如《二泉映月》、《良宵》等可以说是家喻户晓、妇孺皆知。二胡及其经典曲目在国际乐坛也很有影响。同时,又因其结构简单、携带方便、独奏合奏皆宜,因此备受中老年人青睐。     

试论《二泉映月》的几个问题--兼与范东忠先生商榷

《音乐周报》前不久在“往事一段”栏目中刊载范东忠先生的“阿炳和《二泉映月》”一文 ,文中多处失实 ,应于澄清 ,现将其摘录于后以便与作者商榷。一、范文说 :“世界著名指挥大师小泽征尔先生在第一次听到我国著名二胡演奏家闵惠芬演奏的这首乐曲时 ,感动得流下了眼泪 ,并激动地说 :‘这首乐曲太感动人了 ,象这样的乐曲 ,应当跪下来听 !’”这段话有两个问题 :一是把演奏家的名字张冠李戴 ,二是引用小泽征尔的原话不确。小泽征尔 1977年曾听过闵惠芬先生的二胡演奏 ,但曲目不是《二泉映月》而是《江河水》。小泽征尔第一次听到我国二胡演…     

乐海短波

建议修复开放阿炳故居瞎子阿炳以他的二胡演奏曲《二泉映月》闻名中外。许多海内外游客,特别是音乐爱好者怀着崇敬的心情前往无锡参观阿炳故居,但他们看到的是房屋破旧,里面还住着4户居民。阿炳真名叫华彦君。无锡人,生于1893年,原城中观前街雷尊殿道士,精通民族器乐,演奏技艺高超,并富有创作天才。中年双目失明,穷困潦倒,沦为街头艺人,以卖唱为生,人称“瞎子阿炳”,有6首名曲传世。     

让音乐在课堂中回响——《二泉映月》教学案例

[案例背景] 音乐能激发情感,开启心智,陶冶心灵,塑造人格,音乐与文学本身密不可分.阿炳坎坷的人生经历,与生俱来的音乐才华,成就了《二泉映月》这首不朽的世界名曲.课文《二泉映月》向我们展示了阿炳创作的艰辛历程.为了帮助学生走进文本,品味和享受语言美、人性美,我尝试把音乐纳入教学中,在课堂上适时地播放《二泉映月》这首二胡名曲,借助音乐渲染教学氛围,发挥学生想象,使学生的思想感情和文本产生强烈的共鸣,借助音乐引领学生走进阿炳的内心世界,提高了课堂的有效性.     

简简单单教语文——特级教师王菘舟《二泉映月》教学艺术赏析

一、文本分析《二泉映月》生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程,表现了他热爱生活,热爱音乐,追求美好理想,敢于同命运抗争,矢志不渝的精神。文章真挚感人,内涵丰富。王菘舟老师在教学中以景物为切入点,由景及人,由人及曲,把课堂教学自然而然地分为四大版块,即:“发现一道风景,体验一段人生,感悟一片情怀,理解一首曲子。”这四部分环环相扣,自然相融,细节之处,更凸显出动人的教学魅力。二、细节赏析1、导读自然朴实教学片断:师:咱们要上的课叫《二泉映月》,其实我不说,你们也都知道,《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但…     

卖二胡的过客

人类是一种特殊的植物,能在任何土壤里生长。 --作者摘记 (1999年 12月 19日夜写于埕口 )　　夏季的一个傍晚,我正在办公室里赶写一份材料。一位黑瘦的中年汉子敲门进来,他手里拿着一把二胡,一条青布袋子斜背在身后,布袋里装着十多把二胡。他操着南方口音问：“你是校长吗 ?买点二胡吧。”我站起身来,伸手接过他手里拿着的二胡,端详着。这是一根油漆过的木棒插在一个竹筒上做成的二胡,几条马尾丝线组成的弓。我不相信这种简陋至极的东西能演奏出什么好曲子来。说真格的,我非常喜欢二胡,爱听《二泉映月》、《江河水》、《赛马》等…     

感受《二泉映月》

有一种两根弦、一张弓的乐器叫二胡;有一位用二胡诠释自己生命的艺人叫阿炳;有一首让维也纳金色大厅都为之震动的曲子叫《二泉映月》。曾几何时,在清冷的月光下,我想象着眼前是波光粼粼的湖面,自己仿佛就是那位历尽人生磨难的失明艺人。乐声缓缓而起,一弓五音的序幕把我带到了上个世纪,如泣如诉的旋律向人们     

“听”出来的写作兴趣

为了提高学生的写作能力、激发写作兴趣，我利用听音乐的方式，加强片断训练，取得了良好效果。首次进行训练时，为了激起学生的好奇心，我说：“同学们，这节课，我们上一堂音乐欣赏课……”话还没说完，有的同学就睁大了双眼，好像有些怀疑。我接着说：“先闭上双眼，用心来倾听下面这支曲子。”然后，我播放了容易引起学生共鸣的二胡独奏《二泉映月》。放曲之前，我没布置任何题目，目的是让学生们全身心地投入到乐曲当中去。听完之后，我没急着让他们写片断（此时，学生并不知道该怎样去写），只要求用一两句话说一说自己的感受。这时学…     

"祖国,您好"主题作品选登

在开始欣赏作品之前,让我们大家先齐声高喊:“祖国妈妈,祝您生日快乐!”是呀,我们生活在祖国的怀抱里,处处看到的都是美景,时刻都那么幸福——《太阳出来喽》梁振邦7岁指导老师:张莹《祖国妈妈的生日》陶麒雄指导老师:谢淋莉《祖国——您好》王琴红指导老师:谢淋莉升旗刘文静9岁我骄傲,我是一个中国小学生,当国歌在操场上飘荡,我总爱放声高唱。我骄傲,我是一个中国人,当国旗在操场上升起,我总是激动无比。过生日许帆8岁大家知道我的生日是哪一天吗?告诉你们吧,我的生日和新中国同一天,是十月一日。每次我过生日时,妈妈都会给我买个大蛋糕,我…     

昨日琴声

最初让我对二胡这种民间乐器产生兴趣的,是一个瞎子。好像是一个正午,九岁或者十岁的我正在屋里吃饭,忽听门外响起了一种很好听的声音,我闻声端了饭碗出去看。原来是一个瞎子靠在俺家的门前在拉一种琴,拉出的声音十分好听。我惊奇地看着他手的动作,母亲这时已端了一碗糊汤面出来对瞎子说:大叔,先吃吧。那瞎子     

感受《二泉映月》

有一种只有两根弦、一张弓的乐器,它的名字叫二胡;有一位用二胡演绎自己悲惨的人生遭际的艺人,他的名字叫阿炳;有一首让维也纳的金色大厅都为之动容的曲子,它的名字叫《二泉映月》。曾几何时,在清冷的月光下,我想象眼前是一片波光粼粼的湖水,自己就是那位历尽     

试论《二泉映月》的曲式结构

我国民间艺人华彦钧(人称瞎子阿炳)的器乐曲代表作《二泉映月》是作者在旧社会饱受欺凌而进发出来的反抗之声。这首二胡曲思想内容深刻,艺术成就很高,成为我国民间器乐创作的瑰宝。因此,学习研究《二泉映月》对于我们批判继承民族音乐传统是大有种益的。     

听名曲读文本讲故事绘连环画——《二泉映月》教学设计

《二泉映月》这篇课文浓缩了民间音乐家阿炳历尽艰辛的一生,描述了《二泉映月》这首二胡名曲的创作过程,用富含感染力的文句再现了这一名曲的丰富内涵,表现了民间艺人热爱音乐、热爱家乡、热爱生活、追求理想、不向命运低头、勇于抗争的顽强精神。《二泉映月》这酋不朽的二胡名曲创作的过程是课文的重点,它是阿炳苦难一生的生活积淀和崇高精神境界的追求。     

彩色音乐

音乐是五颜六色的,你看到了么?用各种乐器(musicinstrument)合成的音乐不仅有颜色(color),还有味道(taste)呢!我不但喜欢听,喜欢看,还喜欢品尝其中的滋味。亲爱的朋友,你能感受到声音的颜色、看到音乐的色彩、品尝到其中的滋味么?听,皎洁的月光(moonlight)下传来一阵阵美妙的(dulcet)二胡声——《二泉映月》,无数快乐的小鸟向树林(hurst)中飞去。我听着《泉水叮咚》的声音,品尝着清澈凉爽的泉水(spring)来到了《蓝色多瑙河》,在《高山流水》中看《金蛇狂舞》……啊!多么迷人的(attractive)彩色音乐,多么美妙的意境!我情不自禁地随着音乐的节…     

掌声响起来我心更明白——指导“学困生”读书教学反思

一、教学流程1.激情导入亲爱的同学们,今天我们继续学习第六课《二泉映月》。通过上节课的学习,相信你们已经理解了课文的内容,你们知道主人公为什么能在很短的时间——一个晚上创作出二胡名曲《二泉映月》吗？