高师计算机基础教育改革的几点探讨

从教学模式，课程设置，师资队伍及教育观念等方面提出了高校基础教育存在的问题及改革的建议。     

试论加强高师计算机基础教育

本文从高师培养目标的角度论述了加强高师计算机基础教育的重要意义，并指出了加强高师计算机基础教育的基本途径─提高教师的整体素质；加快教学改革；对计算机基础教育实行科学管理。     

对高师计算机基础教育的若干思考

高师计算机基础教育应进一步优化教学内容以适应素质教育的需要;应采用多种教学方法,以培养学生全面学习能力;应适当调整教材结构以易于学生自学     

高师院校计算机基础教育的现状分析

随着信息技术的飞速发展,计算机已被广泛应用于社会的各个领域,对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响.作为未来教师,师范生不仅需要掌握计算机技能作为日后教学、学习及生活的工具,还要有扎实的计算机基础知识.本文就计算机基础教育的现状进行了分析,并对如何提高计算机教学质量进行了探讨.     

提高少数民族学生计算机教学质量的对策

边疆地区的高师计算机基础教育应针对少数民族学生的特点，从重视用汉语教学，提高上机质量和培养自学能力三个方面入手，激发学生的学习兴趣，培养少数民族学生的计算机综合应用能力。     

网络时代的计算机基础教育

我们的社会已经进入计算机网络技术飞速发展的时代，普及计算机文化、提高计算机应用水平应成为一般本科院校非计算机专业计算机基础教育的重要任务。对当代大学生的计算机基础教育，应面向应用，从素质教育入手，加强程序设计能力的培养以及处理好相关的各种关系和矛盾。为了加强计算机基础教育，还应采取一系列教学改革措施，加大资金投入力度，稳定师资队伍，尤其要重视充分利用计算机网络技术改进教学手段、提高教学质量。     

高师院校发展与基础教育课程改革互动关系探讨

许多承担基础教育教师培养和培训任务的高师院校对新一轮基础教育课程改革予以关注,“应对基础教育新课改”“接受基础教育课程改革挑战”,成为热门话题。应对基础教育课改,接受挑战,这样的说法有些被动含义和简单化,实际上高师(或整个教师教育系统)与基础教育课改之间存在一种你中有我、我中有你的联系,存在双向的互动关系。高师院校一方面是基础教育课程改革的促成者,另一方面又是基础教育课程改革的受动者。     

高校计算机基础教育展望

文章针对信息技术的迅速发展以及中小学信息技术的日益普及等现象，分析了当前高校计算机基础教育形势的变化，同时展望了未来高校计算机基础教育的发展前景。     

试论高校计算机基础教育的可持续发展

随着科学技术的不断发展,高校计算机基础教育面临着可持续发展的问题。本文探讨在高校计算机基础教育过程中,实施可持续发展教育的途径。     

计算机基础教育的探讨

本文对现阶段中学计算机教育的教学目的、教学方法及教学内容等问题进行讨论，并论述了作者的看法和观点。     

高校计算机基础教育中存在的问题及对策

讨论了计算机基础教育在高等学校的地位和作用，分析了当前高等学校计算机基础教育中存在的一些问题，并提出了提高高等学校计算机基础教学质量，培养复合型、应用型人才的对策．     

论新形势下的高师基础教育

随着教育改革的深入,在素质教育观指导下的高师教育也出现了教育资源紧张、生源良莠不齐、毕业生就业难等众多问题。但是不能忽略的是,要加强高师基础教育,只有加强高师专业基础、教育教学理论、基本教学技能的教学,才能保证高师毕业生的质量与水平。     

高师教学与中学基础教育脱节现象探析

目前，作为培养中等师资的高师院校，其教学活动与中学基础教育存在一定的脱节现象，使刚走上讲坛的师范生不了解中学教学实际，影响了基层教学效果和教学质量。章从列举的有关脱节现象入手，分析其产生的原因，并提出了解决这一问题的方法。     

回应基础教育课程改革创新高师教育课程体系

新一轮的基础教育课程改革必然促动高师教育及其课程体系的变革。在理解和把握基础教育课程改革的创新实质、反思高师教育课程存在问题的基础上，提出创新的高师教育课程体系应突出宽口径的专业教育、体现师范教育特色、注重人素质培养和人格塑造、加强教师教育的的技能性素质教育和实践教学环节。     

适应基础教育 加速师专教学改革

今年3月,我承德民族师专组织部分青年教师深入丰宁县13所各类中学进行社会调查。调查组广泛听取了各方面对我校办学工作的意见和本地区人才需求情况。通过调查我们对我校在承德地区的基础教育中所处的地位及存在的问题有了初步了解,也为加速我校教育改革提供了依据。     

高师院校必须服务于基础教育——关于高师院校适应基础教育课程改革的若干问题

高师院校以面向基础教育为服务定位,就必须适应基础教育课程改革的需要,进行战略性的调整改革;要深入了解基础教育课程改革的基本内容和发展方向,认真分析高师学生在适应基础教育课程改革方面存在的主要问题;加强基础教育课程改革对教师素质要求、高师人才培养模式改革、高师教学管理体制改革等方面的研究;树立开放的师范教育理念,促进教师教育的现代化,建设鼓励创新的校园文化,为培育学习型社会奠定基础。     

立足点：从师专的实际出发——师专计算机基础教育的一点体会

搞好师专的计算机基础教育必须从师专实际出发，这就是从师专的培养目标、各专业的不同要求、学生的具体状况和现有的教学条件出发。     

西部高师院校服务基础教育绩效指标初探

高等师范教育如何建立教学、科研、社会服务三结合的办学模式，既是高等师范教育深化改革的必由之路，又是高师院校生存和发展的内需。高等师范院校的职能内涵随社会的发展而逐渐得以延伸，在社会服务方面典型地体现在对基础教育领域的服务。本研究从师资培养、科研协作、教改指导和资源共享展开各个维度，着力探讨西部高师院校服务基础教育的绩效指标，为高师院校更好服务于基础教育提供理论指导。     

面向基础教育的高师英语教学改革探究

在高师英语教学中,存在着高师英语教学改革与基础教育新课改需求脱节,缺少对话,以致出现断裂的现象.离开基础教育,离开发展与创造,谈高师英语教学改革是毫无价值的.因此,对高师英语教学改革的研究势在必行.为实现面向基础教育的高师英语教育的繁荣,文章对以下问题进行了探讨:高师英语教学改革实践意义的贴切解读;高师英语教学改革主导思想的要旨概观;高师英语教学模式课程体系的新机制解析.