小班光盘同步教学中双空间转换最佳时机的分析

农村中小学现代远程教育工程是实现农村教育跨越式发展、促进城乡教育均衡、实现教育公平的有效途径。作为农村中小学现代远程教育工程三种模式之一的光盘教学,特别是小班光盘同步教学是农远工程内涵的直接体现。光盘教学中的小班同步教学是以课堂上播放小班教学光盘为主要形式,     

让光盘教学发挥大作用

实施农村中小学现代远程教育工程以来,光盘教学已逐步进入云南省农村中小学。光盘播放模式是远程教育三种模式中技术配置最简单、操作方便和最容易普及的一种教学模式。开展好光盘教学,对农村学校教育教学质量的提高起着重要的作用。     

从江苏省“送优质教学资源下乡工程”看——利用信息技术手段实现城乡教育高位均衡发展

为了尽快解决江苏省农村中小学优质教育教学资源不足的问题,大面积提高农村师资教学水平和农村中小学教育教学质量,进一步缩小城乡教育差距,促进基础教育均衡发展,江苏省教育厅于2007年暑假组织实施了以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的“送优质教学资源下乡工程”。     

浅谈现代远程教育“三种模式”在教学中的应用

近年来,为了大力发展农村基础教育,实现城乡优质教育资源共享,加快农村教育信息化步伐,国家投入了大量的人力、物力和财力实施了农村中小学现代远程教育工程。在实施过程中逐渐探索出了三种适合不同学校的远程教育模式：现代远程教育光盘播放点、卫星教学收视点、计算机网络教室。     

“远教”小光盘，教学“大”作用

实施农村中小学现代远程教育工程以来,光盘教学已逐步进入农村中小学。光盘播放模式是远程教育三种模式中技术配置最简单、操作方便和最容易普及的一种教学模式环境,对农村教育教学质量的提高起着重要作用。光盘播放模式呈现的教学资源具有直观、形象、生动有趣等特点。它可以缩短时空,化静为动,集形、声、色、光、动、静于—体。因此,在教学中,     

运用光盘教学的体会

运用光盘于课堂教学中,对学生来说直观形象,可谓见多识广,孩子们有物可看,有话可说,有物可写;相当于把名师请进课堂,对农村孩子是享受了优质教育,扩大了学生的知识面,开拓了视野。为更好地运用光盘,笔者认为应注意以下几点。     

重视远程教育 拓展教学思路

浙江省庆元县坐落在浙闽的边界，是。三江”（欧江、闽江、福安江）之源头，是浙江省经济欠发达县之一，交通不便，信息闭塞，财政困难，农村小学人少点多，基础教育相对薄弱，农村教育的发展速度缓慢。农村中小学现代远程教育工程启动后（2005年4月，“省长工程”为庆元县每所农村小学都配置了彩电、DVD播放机和光盘设备），县教育局十分重视这项工作，建立了领导小组，组织了多层次的教师培训，农村小学均建立了光盘放像点，让农村的孩子享受到了与城里孩子一样好的教育。     

信丰县农村远程教育工程力度大成效显

信丰县近百所农村中小学现代远程教育设备和资源全面进入教学应用阶段．教师普遍反映有利于提高教育教学质量。 近年来,信丰县投资数千万元,使全县近百所农村中小学和教学点普及光盘教学．17个乡镇中心小学拥有卫星数据接收、播放设备．21所农村初中同时拥有卫星数据接收设备、多媒体教室和计算机室。     

抓分层培训 促教学应用

实施农村中小学现代远程教育一程，把优质教育资源引入农村中小学，这是党中央、国务院加快发展农村教育、推动教育均衡、实现教育公平的重大战略举措。国家为此提供了三种模式的设备配备（光盘播放模式、卫星接收站模式和计算机教室模式）。利用这些设备提供的优秀资源开展教育教学活动，提高教学质量，是工程的归宿点。     

远程教育工程与农村教育

从2003年起．国家拿出100亿元为西部十三省区农村义务教育阶段的中小学配置现代教育技术装备。具体做法是：为农村初级小学每校配备一套光盘播放机（包括DVD和34寸大屏幕彩电备一台．并配一定数量的软件）。此种配置法为模式一；为农村完小每校配置一套卫星接收装置（包括一套卫星节目接收系统。可接收口数据和中央几套模拟教育电视节目）；     

我国今年将投资40亿建设农村教育信息化

日前。教育部副部长陈小娅在中国科技馆“中学物理探究资源”光盘捐赠仪式上透露。今年全国将投入40多亿元用于建设农村中小学教育信息化，使3／5的农村县级以上的，中小学基础教育实现信息化。     

浅谈现代远程教育“三种模式”在教学中的应用

近年来,为了大力发展农村基础教育,实现城乡优质教育资源共享,加快农村教育信息化步伐,国家投入了大量的人力、物力和财力实施了农村中小学现代远程教育工程。在实施过程中逐渐探索出了三种适合不同学校的远程教育模式：现代远程教育光盘播放点、卫星教学收视点、计算机网络教室。三种模式有效地改变了广大农村教育的落后局面。三种模式在课堂教学中的应用,开阔了学生的视野,优化了课堂教学,提高了课堂教学效率,培养了学生的能力,引领了教育信息化向纵深方向发展。     

浅谈农村远程教育与课堂教学的关系

农村中小学远程教育工程越来越受到重视,截止到2007年11月,我县农村中小学校共新建了光盘播放室93个,卫星接收室93个,计算机教室16个,多媒体教室16个,能充分有效地按上级要求和指导接收远教资源,为农村教学提供了可资利用的信息教育平台。     

小学语文“模式一”教学应注意的几个问题

“农村中小学现代远程教育工程”是国家为了缩小城乡教育差距,进一步提高农村教育质量而投资实施的一项伟大的战略工程,在这一工程中,推广面最大的是远程教育“模式一”。“模式一”即光盘教学模式,它以操作简单、直观形象等特点,赢得了广大语文教师的青睐,使用率也越来越高。但是笔者在一些学校听课调研中,     

浅谈光盘资源与小学语文的整合运用

近几年来，我国教育信息化进入了快速发展时期，国家实施农村中小学现代远程教育工程促进了农村教育的跨越式发展，改变了农村学校教育资源闭塞的局面，为教师和学生的共同成长开辟了新的途径。光盘中丰富的教学资源为课堂教学注入了“活水”；个性化的教学设计为教师备课增添了“活力”；     

狠抓“三个提升”工程，促进教育信息化发展

渭滨区地处宝鸡市主城区。全区共有102所中小学,其中国家级和省级现代教育技术实验学校11所,农村远程教育工程项目学校覆盖率达到100％,有光盘教学“班班通”学校16所。区教育局在全面完成农村中小学现代远程教育工程建设之后,以创建“双高普九”县区和教育强区为目标．狠抓“三个提升”工程（提升中小学教育信息化基础设施档次,提升中小学教育信息化管理水平．提升全体师生信息技术应用能力）,不断开拓创新。全面实施渭滨区教育信息化发展方略,取得了显著成效。     

教师水平决定农村远程教育质量

从2003年到2007年,构建起遍及全国农村的远程教育网络,以使农村所有初中都具备计算机教室、所有小学都具备卫星教育收视点、所有教学点都具备教育光盘播放设备和成套教育光盘,这是两年前国务院批准的<农村中小学现代远程教育工程试点工作方案>的核心目标.为此,中央和地方财政将累计各投入50亿元(分5年).     

以光盘教学为切入点，实现教学与现代教育技术的整合

本世纪之初，为了使广大西部地区分享优质教育资源，大面积地提高教育教学质量，国家斥巨资启动了“全国农村中小学现代远程教育工程教学光盘项目”。目前，人教版义务教育课程标准小学语文学科的教学光盘已全部完成。这套光盘对推动西部基础教育的发展意义重大，受到了西部地区学校和教师的普遍欢迎。为了交流使用项目光盘的经验，也为了指导广大西部地区教师更好地分享这一优质教育资源，创造性地进行教学，人教音像出版社拍摄了指导项目光盘使用的“小班教学模式培训示范课光盘”，供西部地区教师借鉴。内蒙古自治区乌兰浩特市教育部门十分重视利用光盘进行教学工作，本期刊登他们这方面的经验，供相关地区、学校参考。此外，我们将配合教学进度，刊出内蒙古地区利用光盘教学的低、中、高年级示范课例各一个。本期刊出入教版二年级下册《日月潭》一课利用光盘教学的简录。[编者按]     

农村信息技术教育：资源建设为重

20世纪90年代末实施一系列农村远程教育工程和项目以来，国家为农村中小学配备了大量的信息技术设备，配发了一大批教育教学资源，也为农村中小学培训了大批信息技术骨干教师和优秀的学科整台教师，部分项目还建立了相应的教师学习资源中心、计算机网络教室、卫星接收站、各种光盘播放点等，大面积提高了农村教师的专业能力。     

农村"电视机+DVD+光盘"教育模式探讨

目前,我国存在"电视机 DVD 光盘"、卫星教学收视点与网络计算机教室三种教育信息化模式.在构建学习型社区过程中,农村地区应在现有的经济条件下,采取能付诸实践的教育信息化模式,"电视机 DVD 光盘"教育模式成本低,应首推此种模式.