改革办学模式 服务地方经济建设——灵璧县娄庄中学办学纪实

娄庄中学地处农村．现有35个教学班，2800名学生。118名教职工。近几年中．我们认真贯彻党的教育方针，在农村教育综合改革中开拓进取．收到较好的效果。下面谈谈我们的做法。     

教育部向地方各级教育行政部门下发通知要求加强基础教育办学管理

针对有的地方出现的一些不规范的办学行为,教育部日前发出通知,要求地方各级教育行政部门要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,在当地人民政府领导下,从维护最广大人民群众的根本利益出发,依据《教育法》、《义务教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等     

县级人民政府发展农村职业教育的职责

县级人民政府发展农村职业教育的职责【释义】本条是关于县级人民政府发展农村职业教育的职责规定。《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》指出：“发展职业教育主要责任在地方,关键在市、县。因此地方政府有权对职业技术教育进行必要的统筹和决策。”实行农村经济、...     

关于地方高校办学特色的思考

如何定位自己的办学特色,优化培育模式,提高教学质量,是地方高校面临的重大课题。地方高校办学特色受外部和内部两个方面的影响,如国家政策、市场需求、校际竞争、地域环境、历史传统、办学条件和办学理念等。地方高校需要在办学过程中根据自身实力、当地社会环境和高等教育布局状况,做好特色规划,促进办学特色的形成。     

关于地方院校办学特色的思考

从分析地方院校办学特色的内涵切入，探讨了地方院校办学所面临的压力和营造办学特色的途径，提出了地方院校在办学中要确立“突出特色，以质立校，以生为本，崇尚创新”的办学理念。为的是办出水平，以贡献求支持，以特色求发展，营造地方院校雄厚的核心竞争力和坚强生命力。     

关于地方高校特色办学的思考

当前中国高等教育发展已进入了由教育大国向教育强国转变的关键时期,地方高校作为中国高等教育的主力军,其发展从本质上影响着中国高等教育的总体质量。特色办学和内涵发展是促进地方高校发展的必由之路。本文拟从地方高校特色办学的必要性、办学理念、办学定位等的打造及应避免的问题等角度进行探讨,为地方高校的特色发展提供参考。     

关于地方高校办学精神的思考

办学精神是高校办学过程中形成的具有特色的稳定的并为师生认同的理想、信念、价值观和行为准则.其主要内容包括科学精神、独立自由精神、批判精神、创新创造精神和民主精神.培育地方高校办学精神的路径,主要包括在长期的办学实践中要注意总结和积累,要明确方向、坚定信念、持之以恒,要把凝聚和贯彻办学精神与凸显地方高校办学特色结合起来,推进可持续发展.     

农村义务教育供给与各级政府财政职责

农村义务教育具有纯公共物品性质,需要各级政府共同承担供给责任。由于政府间事权模糊,从而造成了各级政府之间财政职责的结构失衡。为推进农村义务教育的普及进程、巩固已经取得的成果,应该明确各级政府的财政职责,构建中央、省、市、县和乡(镇)级政府分别承担农村义务教育教师工资、基础建设、教材费用、公用费用、教师福利的各级政府间财政分工与合作机制。     

法行十五年——基于县级以上人民政府职责视角看《职教法》的修订

加强职业教育立法、构建完善的职业教育法律体系,是推进职业教育事业健康发展的基石。1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《职教法》),是我国职业教育发展史上重要的里程碑,在我国职业教育改革和发展的关键时期发挥了保驾护航作用。但是,随着经济社会的不断发展和职业教育改革的不断深入,职业教育发展中遇到了许多新的深层次的矛盾和问题,我国职业教育事业进入了攻坚期和破冰区,《职教法》修订被提到了议事日程。由于职业教育具有显著的社会性特征,因此作为我国职业教育领域的基本法,《职教法》在修订过程中需要听取来自不同方面的声音和期待。为了促进《职教法》修订工作的顺利进行,提升《职教法》的科学性、现代性和有效性,我刊与国家教育行政学院职业教育研究中心、《职业教育法》修订实证研究课题组联合开设了本专栏,邀请各个领域的专家、学者及课题组成员畅谈《职教法》修订中的有关问题。内容既可以是我国国情的现实需要,也可以是他山之石的有益启示;既可以是系统的观点,也可以是个案的描述。形式不拘一格,篇幅可长可短。我们深切期待各方的积极参与和大力支持。     

各级领导挂帅出征 集资办学蔚然成风

为进一步贯彻落实四月二十八日李瑞环市长召集的调动各方面积极性,改善农村中小学办学条件座谈会的精神,市改善农村中小学办学条件领导小组,于六月八至九日,在本市南郊区、武清县召开现场会。市委书记谭绍文、市委常委纪曾辉、何国模和市委、市人大常委会、市政府各有关委办局的负责人出席了会议。来自塘沽、汉沽、大港和四郊五县的区、县长、有关方面负责人及部分乡、镇长共三百余人参加了会议。会上,南郊区政府、武清县政府等七个单位介绍了他们调动各方面积极性,多方集资办学的经验和取得的成绩。今天,本刊摘要发表部分同志的发言,旨在使农村广大师生从中受到鼓舞,使正在从事这项工作的同志从中得到启迪。     

关于地方院校学科专业办学特色的思考

办学特色是一所大学赖以生存和发展的重要生命线,是一所大学的优势所在。学科特色是高校办学特色中最主要的标志,是办学特色的集中体现。就我校各学科专业如何形成、提炼办学特色,提出一些建设性意见。     

关于地方高职院校办学定位的思考

地方高职院校要办出自己的特色,离不开正确的办学定位,应在遵循国家和地方发展的前提下,结合自身实际,尤其是所处区域经济发展现状,确定符合实际的办学目标。综合地方高职院校办学定位确定的基本内容和当前地方高职院校办学定位中存在的问题,地方高职院校办学实践中应转变办学理念,打造区域特色,加强教学改革,激活办学机制。     

关于地方高校特色办学的若干思考

地方性院校在区域社会经济发展中,如何以特色创优势,以创新求发展,是其生存和发展的重要条件.在办学理念、办学定位、学科建设、人才建设等方面,要找准定位,集中有限资源选择合理的发展道路,打造具有鲜明特色的品牌,同时要紧密结合社会的需要,将学校的发展与经济社会的发展需要联系起来,走出具有特色的发展道路.     

浅议县电大办学方向

浅议县电大办学方向刘德东县级电大是县属高等教育事业单位，是县级的地方高等学校，其办学方向无疑要面向“地方”，即必须坚持面向社会，面向农村，多层次、多规格、多功能、多形式的办学方向。为提高当地广大劳动者素质，为高等教育、成人教育和职业教育向乡镇企业、农...     

关于地方高等财经院校办学定位的思考

高校定位的内涵包括办学目标、类型、层次、规模等一系列内容。高校定位具有方向性、指向性、导向性功能和目标价值;高校定位应当体现教育功能,凸显学校特色;高校定位要以社会需求为导向,以经济、文化发展为根据,以学校学科优势、历史传统和学术趋向为基础。地方财经院校的办学定位,要立足“地方性”,发挥推进地方经济发展与建设的功能。     

关于地方高校多校区办学管理模式的探讨

随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进,很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题。     

关于地方新建本科院校办学理念的思考

办学理念的科学定位是地方新建本科院校发展的关键,树立科学办学理念的过程,实际上也就是对地方新建本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。本文回顾了各国一流大学发展历史中办学理念所起到的重要作用,明确了办学理念是地方新建本科院校发展的灵魂,全面分析了办学理念的科学内涵和外在表现,以期推动对地方新建本科院校发展的理性思考。     

关于地方院校生物技术专业办学定位的思考

生物技术专业作为上世纪末的新兴专业,本身就涵盖了传统生物技术和现代生物技术。地方院校生物技术专业不应盲目照搬国内一流大学生物技术专业的办学模式,而应根据自身实际,结合地方经济社会的发展,明确培养目标,科学定位,优化课程体系,立足于培养将传统生物技术与现代生物技术相结合的应用型技术人才,形成自身特色,更好地服务地方经济建设。     

关于地方工科院校办学特色建设的思考

办学特色建设对于地方工科院校的生存与发展具有重要意义.地方工科院校进行办学特色建设时,要在办学理念中明确特色,在人才培养中体现特色,在学科专业中孕育特色,在服务地方中强化特色,同时,地方工科院校创建办学特色,要坚持三条基本原则继承与创新相结合、整体发展与局部突破相结合、有所为有所不为.