研究型大学的困境与出路

中国在争创世界一流大学的过程中,在一定程度上是以美国的研究型大学为楷模。但是,高等教育技术革命,教育工程化管理,规模经济和市场扩大使教育市场由零碎型走向集中,非研究型但却是第一流的教学型大学和营利性高等教育的竞争,使美国的研究型大学受到了严峻的挑战。对中国和国际高等教育的大趋势的分析表明,研究型大学与教学型跨国大学(公司)一体化的模式有可能使中国的若干名牌大学既发展成为一流的教学型大学,也显著地增加迈向世界一流的研究型大学的条件。     

国外高校课程体系和教学内容的特点探微

在国外高等教育体系中．研究性大学发挥着主导作用。因此．他们的课程体系和教学内容渗透着浓浓的科研气息。1998年，美国博耶研究型大学教育委员会发表题为《重塑高等教育：美国研究型大学蓝图》的报告，号召利用研究型大学巨大的资源优势提高高等教育质量。任国外的高等教育改革中，课程体系和教学内容的改革已     

国外研究型大学国际化发展战略研究综述

随着经济全球化进程的进一步加快,高等教育领域的竞争更加激烈,大学的国际化发展问题备受关注。研究型大学国际化是高等教育国际化的重要方面,各国不少研究型大学都已提出了国际化发展战略。研究型大学研究和制定国际化发展战略,搭建国际化的发展战略平台,将关系其国际竞争力的增强,是实现科学管理、应对时代挑战的需要。     

比较优势、竞争优势与中国研究型大学跨越式发展研究

世界高等教育发展的历史和经验证明，研究型大学的发展在某个历史时期或阶段必然是跨越式的、赶超型的，其基础是竞争优势的结果。目前我国研究型大学的发展主要是利用比较优势，而真正要实现跨越式发展，必须拥有持久的竞争优势。发展竞争优势是我国研究型大学实现跨越式发展的关键。     

浅论美国研究型大学中的教授统治

一、几个主要概念研究型大学 :目前全世界只有美国在其高等教育体系中明确地划分出这一类型的大学并给予定义。 1 994年美国《高等教育结构分类》中的研究型大学分类标准是 :“提供领域广泛的学士学位计划 ,承担直到博士学位 (包括教育博士、法学博士、公共健康博士以及任何学科领域的哲学博士 )的研究生教育 ,给研究以高的优先权。每年至少得到 4 ,0 0 0万美元 (研究型大学Ｉ类 )或至少得到1 ,550万美元至 4 ,0 0 0万美元 (研究型大学ＩＩ类 )的联邦支持 ,每年至少授予 50个博士学位”[1 ] 。简言之 ,美国研究型大学的特点是 :重视科学研究…     

美国大学内部因素对研究型大学崛起的影响

美国研究型大学迅速崛起,成为世界高等教育皇冠上最耀眼的明珠.美国研究型大学得以脱颖而出,其原因是多方面的.美国大学的内部因素是推动研究型大学迅速崛起的根本动力.充足的科研经费、先进的设备和藏书丰富的图书馆为研究型大学的发展提供了充裕的物质保障.杰出的校长、一流的师资队伍和优秀的生源为研究型大学的发展提供了丰富的人力资源.较高的学术声望、自由的学术氛围和激烈的竞争为研究型大学的发展构建了良好的校园文化.     

美国研究型大学核心竞争力分析及启示——以普林斯顿大学为例

美国研究型大学通过学习和借鉴德国大学模式中最有价值的要素,结合本国的民族文化传统,形成了独具特色的核心竞争力,其办学模式对世界各国高等教育产生着深刻影响.对美国研究型大学产生、发展及其竞争优势的阐释,对普林斯顿大学核心竞争力现状的详细分析,有助于对美国研究型大学的建设经验进行总结,进而为我国研究型大学及其核心竞争力的建设和发展提供指导和借鉴.     

认清形势 发挥优势 实现研究生教育的跨越式发展

我国研究生教育要承担起“科教兴国”的历史使命，在新世纪初期必须实现跨越式发展。要真正实现跨越式发展，就必须认清形势，发挥优势，扬长避短，开拓创新，主动迎接研究生教育面临的机遇与挑战。 一、当前高等教育和研究生教育面临的机遇与挑战 当前高等教育正在经历多方面的变革。 第一方面，国外大学分类引人注目。美国从８０年代开始就将大学分为研究型大学和非研究型大学。比较出名的就是１９９４年美国卡耐基教育基金会做的一次分类，在３５００所大学中分出８９所为第一类研究型大学，３７所为第二类研究型大学。第一类研究型大学…     

20世纪初美国研究型大学发展的社会经济基础——评《增进知识:美国研究型大学的发展》

1900年美国大学协会(AAU)的成立,标志着在美国高等教育结构中产生了一种新的组织形式———研究型大学。作为一种社会组织和自觉群体,它的形成和发展受到学者们的广泛关注。以往有关美国研究型大学的研究成果,大多集中在研究型大学的产生和发展历史,研究型大学的特征,研究型大学与联邦政府的关系,研究型大学在美国高等教育系统中的地位和对美国科学的贡献,研究型大学的经费和物质保障,研究型大学的人力资源等方面。罗杰·盖格(Roger L.Geiger)所著的《增进知识:美国研究型大学的发展》(To Advance Knowl-edge:The Growth of American …     

重建本科教育:美国研究型大学本科教育改革的经验及启示

研究型大学是美国高等教育的杰出代表,本科教育是高等教育的基础.“二战”以来,美国研究型大学的本科教育经历了低谷、危机、变革、重建的过程.经过卓有成效的改革,研究型大学本科教育质量低下的局面得以改变,本科教育摆脱了“附庸”地位而成为研究型大学从事科研和高层次人才培养的基石.美国研究型大学改革本科教育的经验值得我国思考和借鉴.     

美国国家科学基金会对大学资助的新动向

美国国家科学基金会历来是美国大学尤其是研究型大学获得联邦政府资助的主要来源。《美国竞争法》诞生后,NSF对大学的资助模式、对象及重点发生了重要变化。研究型大学的研究生教育和数学、科学和工程等基础学科领域的教师教育成为NSF2008年至2010年的建设重点,从侧面反映了美国高等教育新的发展动向。     

美国研究型大学教师薪酬特征、策略与影响因素研究

美国研究型大学能够始终保持雄厚的高等教育实力并处于世界大学发展前列和其拥有顶尖的教师队伍关系密切,而能够吸引和留住人才的薪酬体系是其葆有人才的重要支撑点。美国研究型大学教师整体薪酬较高,教师薪酬支出占学校总支出比例高;教师薪酬存在地域、学科和性别差异;教师薪酬受学校层次、属性和教师职称影响。美国研究型大学奉行薪酬理念先行、依据市场调节、薪酬梯级设置、注重内部公平的薪酬策略。治理体系的影响、管理机制的决定、竞争环境的驱动以及行业协会的规范是影响美国研究型大学教师薪酬制定的重要因素。     

越南欲在2020年前打造至少-所世界-流大学

据世界大学新闻网2014年1月24日报道,越南教育部表示其在高等教育领域的目标之一是在2020年前打造至少-所世界-流大学,同时提高研究型大学的研究能力和学术水平,以期在未来能与亚洲最好的大学展开竞争。     

美国研究型大学本科教育改革的特点及思考

在美国的高等教育体系中,研究型大学占有极其重要的地位。20世纪90年代以来,美国研究型大学本科教育改革卓有成效,给我国的高等教育改革以重要启示。本文通过分析美国研究型大学本科教育改革的特点,对我国目前高等教育改革作出思考。     

基于科研经费的视角探讨美国研究型大学的发展

21世纪是知识经济时代,知识、科技、人才等是世界各国竞争的主要内容。美国作为高等教育强国．其大学尤其是研究型大学,在知识的积累、传授,科技的开发、创新,人才的塑造、培养等方面,都起到了举足轻重的作用。文章主要从联邦政府科研经费投入的视角来探讨美国研究型大学的建设和发展．分析科研经费与大学发展二者良性互动的关系．以期为我国建设世界一流大学提供可借鉴的成功经验。     

在自治与问责之间:美国公立研究型大学与州政府的关系

作为美国研究型大学系统中的后来者,美国公立研究型大学之所以能够发展壮大,并和私立研究型大学并驾齐驱,在很大程度上得益于其独特的管理体制.本文从美国公立研究型大学管理体制的形成、州一级的高等教育管理与协调机构对公立研究型大学的管理、州长对公立研究型大学管理三个层面,对公立研究型大学管理体制的独特性及其影响机制与方式进行了深入而详尽的探讨.     

卡内基高等教育机构分类与美国的研究型大学

卡内基高等教育机构分类是目前在世界范围内有广泛影响的高校分类体系,本文通过分析美国卡内基高等教育机构分类产生的背景、过程及分类标准的几次修订,揭示美国多样化高等教育系统的形成及其特点,特别是通过对分类中研究型大学标准的变化,揭示研究型大学的本质内涵。     

我国研究型大学的构建——基于大学自主构建视角

目前,大学逐渐从社会边缘走到社会中心,大学,特别是研究型大学在经济、社会发展中的作用日益凸显,构建研究型大学就成为世界各国高等教育学界最为关注的焦点。虽然至今为止世界各国(美国除外)的高等教育体系中     

研究型大学

研究型大学指以科学研究见长的大学。在世界各国的高等教育体系结构中,美国最早明确划出这一大学类型。1994年美国在《高等教育机构分类》中指出,研究型大学要达到两个标准：提供以学士学位到博士学位的教育,每年至少授予50个博士学位;置研究于优先地位,每年至少得到1550万美元（研究型大学Ⅱ类）和4000万美元（研究型大学I类）的来自联邦政府委托的科学研究经费支持。     

关于培养大学生创新能力的思考

"研究型大学"这个概念,是由美国的"卡耐基研究会"在1994年提出来的[1]。美国的研究型大学,涵盖了美国一批世界名校,他们所取得的成就使其在全世界的科学与高等教育界居于主导地位。现在,我们的高等教育已经进入一个大众化的阶段,但我们却缺少世界一流大学,正是在这样的背景下,最近10多年,一大批高等院校提出了建设研究型大学的目标,与教育部建设世界一流大学的目标契合。研究型大学建设的一个重要方面是大学生创新性能力的培养。社会不仅需要有