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语言是高校辅导员打开大学生心灵窗口的金钥匙,从一定意义上说,高校思想政治教育工作是通过语言来实现的。辅导员的言语艺术对做好日常工作至关重要,恰如其分地运用语言与学生交流,往往可以收到事半功倍的效果。辅导员良好的言语修养会在潜移默化中影响着学生的思想和行为,滋润着他们健康成长。提高辅导员的言语艺术,要注重构建辅导员言语艺术性评价体系,建立辅导员言语培训机制,提升辅导员的言语道德修养。 相似文献
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梁碧茹 《中国科教创新导刊》2010,(7):230-231
本文运用诺丁斯的关怀理论去审视我国高校的辅导员工作,指出关怀是高校辅导员必备的素养。通过介绍诺丁斯关怀理论的内容、特点及其对我国高校辅导员工作的启示,提出高校辅导员要通过学习关怀理论、树立关怀意识、提高关怀能力、营造关怀氛围等途径提高自身的关怀素养。 相似文献
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学习型辅导员建设,既有利于促进辅导员在工作中学习、在学习中工作,又有利于发挥辅导员的育人骨干作用,从而构筑高校长效的育人机制建设。辅导员队伍的建设和发展,高校学生育人工作的成效如何,必须从辅导员自身建设出发,通过学习型路径的积累,推动辅导员工作走向理论与实践相结合的道路。 相似文献
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在高校中,辅导员属于管理队伍、教师队伍的组成部分,辅导员工作对于学生思想政治教育、就业等会产生较大影响,关系到学生发展与成长。当前高校辅导员在工作过程中,角色作用出现了困境。这种困境的出现,无论是对于学生工作的开展,还是对于学校工作的落实,抑或是对于辅导员个人发展来讲,均会产生比较明显的不良影响。因此,文章通过社会角色理论,探讨辅导员的角色失调、角色冲突、角色负荷等问题及产生的原因,通过制度管理、环境优化、指导帮扶等对策,突破当前辅导员角色作用发挥的困境。 相似文献
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学校社会工作理论与方法在辅导员工作中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
伴随着高等教育的大众化,辅导员工作出现一系列新问题和新挑战,需要在理论和方法上有所创新和发展。在大学生教育和管理中运用学校社会工作理论和方法,是推动辅导员工作创新的一条重要途径。本文在分析当前辅导员工作主要不足之处的基础上,提出了在辅导员工作中运用学校社会工作理论与方法的基本要求和途径。 相似文献
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基于JD-R模型理论的角度分析,工作要求过高、工作资源缺乏是导致辅导员产生职业倦怠的主要原因;要缓解辅导员的职业倦怠,一方面要通过调整工作要求,从而提高辅导员的工作活力,另一方面要通过整合工作资源,促进辅导员自我效能感的提升. 相似文献
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少先队辅导员是青少年思想教育工作的主要承担者,而西藏少先队辅导员长期处于缓慢的被动成长状态中,此种情况亟待改善。文章作者通过深度访谈调研发现西藏少先队辅导员专业成长过程中存在缺失辅导员岗位津贴、缺乏专业提升平台与机制等问题。为实现激励西藏少先队辅导员主动谋求专业成长的目的,文章作者基于生存·关系·成长理论(ERG理论),认为可通过设置专项津贴、升级课程资源、优化工作环境;营造民主氛围、打造互助模式、构筑交流渠道;拓宽晋升空间、推行知行合一、优化考评机制等措施来改善西藏少先队辅导员的任职现状,激发西藏少先队辅导员专业成长的内在动力。 相似文献
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基于JD-R模型理论的角度分析,工作要求过高、工作资源缺乏是导致辅导员产生职业倦怠的主要原因:要缓解辅导员的职业倦怠,一方面要通过调整工作要求,从而提高辅导员的工作活力,另一方面要通过整合工作资源,促进辅导员自我效能感的提升。 相似文献
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心理学理论对于辅导员日常工作的开展、辅导员自身健康的调控具有重要的意义。在创建和谐校园的过程中,各高校应当充分重视和加强辅导员心理学理论的培养,认识到加强辅导员心理学理论培养不论对于高校的发展、学生的培养、辅导员工作的开展,还是辅导员自身建设都具有非同寻常的意义。 相似文献
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辅导员工作的主要途径和方法之一是说服教育,凭借语言通过谈话、活动和日常事务管理等方式建立相互信任的师生关系。而语言的运用更多的表现为语言艺术的运用,以达到明辨是非、培养智能、提高素质的目的。所以,辅导员对语言艺术的掌握和驾驭能力是让学生敞开心扉、架起通往心灵桥梁的先决条件和必备能力。在此,分析了新时代大学生的普遍特点,总结了辅导员教育行为的基本思路,并对提高辅导员语言艺术运用能力的途径进行了阐述。 相似文献
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徐静 《民办高等教育研究》2006,(4)
辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量。当前在对辅导员工作性质和特点认识不清、角色定位出现偏差的情况下,正确定位,分清职责,加强管理是建设高素质辅导员队伍的必然要求。在高校辅导员工作从实践到理论层面,辅导员只有正确明晰自身的角色定位,才能从功能、情感、价值观和个人职业发展四个方面确立起工作的热情,寻找工作的动力,并通过不断的自我完善,逐渐掌握教育工作中的主动权,做好高校学生的思想政治工作。 相似文献
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作为大学文化的特殊主体,辅导员承担着向大学生传播大学文化精神的角色。大学文化的积极建设,逐步成为了高校辅导员在日常工作中,开展思想政治教育活动的有效办法、团结凝聚广大学生的重要途径、建构科学工作模式的有力举措。大学文化建设中,转变育人观念是提升辅导员工作的先决条件,内修综合素质是提升辅导员工作的重要保障,善用网络技术是提升辅导员工作的必要手段,强化理论研究是提升辅导员工作的内在动力。 相似文献
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张俊义 《太原理工大学高等教育研究》2006,24(2):94-96
高校辅导员论谈制度就是由高校学生工作职能部门(一般为学生处)定期召集辅导员就学生工作的典型问题、典型经验、工作心得、理论学习、实践创新、辅导员先进事迹等方面的内容作平等交流;通过提炼典型问题,分享典型经验,共悟工作心得,互启理论学习,最终实现辅导员综合素质快速提升的目的。辅导员论谈制度是新时期加强辅导员队伍建设,低成本而持续、稳定提高辅导员综合素质的有效途径。 相似文献
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以江苏地区两所高职院校辅导员为研究对象,在调查访谈的基础上,采用扎根理论质性研究方法,通过开放式、主轴、选择性编码以及理论饱和度检验一系列流程,构建出“新时代高职院校辅导员工作满意度影响因素模型”,该模型较好地解释了当前高职院校辅导员工作满意度的影响因素主要为职业发展、工作环境、薪资待遇和考核管理。为提升高职院校辅导员工作满意度,可在辅导员的发展专业化、管理人性化、薪资标准化、考核规范化方面采取相应措施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高等学校要把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容,整体规划、统筹安排,不断提高队伍的专业水平和职业能力。高校辅导员培训是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。做好这项工作必须认清高校辅导员队伍建设的现状,深入分析高校辅导员培训工作中存在的问题并通过健全高校辅导员培训制度,完善高校辅导员培训体系,构建高校辅导员培训与交流平台等途径,提升高校辅导员队伍的整体素质,推动高校辅导员专业化和职业化。本文试图将"整合思维"方法用于高校辅导员培训的内容、形式和方法研究中,结合"全人教育"理论,在吸取传统培训模式的优点的基础上,探索辅导员专业化培训的新模式。 相似文献
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辅导员在高校思想政治教育工作中与学生的联系最为紧密,是大学生的人生导师和知心朋友.文章从政治引领、队伍建设和思维创新三个方面讨论新时代对高校辅导员工作提出的新要求,分析高校辅导员育人工作存在的不足及原因,并提出高校辅导员做好育人工作的对策.要加强辅导员理论学习,提高辅导员的政治素养;坚定辅导员职业自信,推动辅导员的队伍... 相似文献