学生“档案袋“的新内涵与类型

本文探讨了学生档案袋的新内涵以及档案袋的内容与各种类型。文章认为,档案袋不仅具有实体层面的涵义还具有哲学层面的涵义,档案袋的类型也是丰富多彩的,每种不同类型的档案袋都有其适用条件及范围。     

教师评价模式:教学档案袋

教学档案袋是一种最新的教师评价模式。教学档案袋可分为过程性教学档案袋、结果性教学档案袋和展示性教学档案袋,三种类型的教学档案袋各有其不同特征。建立教学档案袋的方法是撰写书面反思意见。教学档案袋的评价可采用面谈、等级评价表、反馈意见表等各种形式,教学档案袋也有其应用的范围。     

正确认识和科学使用档案袋评价方法

档案袋评价有自己的内涵和特性。结合国情和避繁就简,笔者认为档案袋可分成3种基本类型,即成果型档案袋、过程型档案袋和综合型档案袋。在此基础上,适当考虑其结构形态,一是强结构形态,二是半结构形态,三是无结构形态。档案袋评价主要有5种不同的使用目的,它们是:总结性评价、形成性评价、诊断性评价、最高行为评价和典型行为评价或个人独特性评价。     

档案袋评价及其在学科学习中的应用

档案袋评价是应用在当代教学过程中的一种新型的评价方法,是随着基础教育课程改革的不断发展,与新的课程理念相适应的一种评价方法。从档案袋评价的概念、类型两个方面进行归纳梳理,对档案袋评价在英语和语文学科中的应用研究进行总结分析。     

档案袋法在我国高校教师分类绩效评价中的运用

档案袋评价法有利于使教师明确绩效评价的目的,有利于促进教师绩效评价标准的多元化,有利于扩大绩效评价的范围,有利于激励教师的专业成长和促进教师的自我反思。档案袋一般包括教师个人信息、教学信息、自我发展信息、教学成果信息、各种评价信息和科研成果信息等基本构成要素。运用档案袋评价教师时,不同类型的教师选择的档案袋类型不同,反思的侧重点不同,反馈的方式也不同。在运用档案袋评价教师时,要避多元化评价主体流于形式,克服评价内容片面化,注意评价结果的分析与处理,加强评价实施者的培训工作。     

浅谈档案袋评价在高中英语教学中的应用

档案袋评价是现代众多教学评价手段的代表之一,有其特别的优势。档案袋评价与英语教学相结合,可以使教师对学生的学习情况进行全面的了解,帮助学生在学习的过程中掌握学习方法,从而使师生共同完善英语的教与学。本文主要有以下几部分组成:档案袋评价的含义,档案袋评价的特点,档案袋评价在高中英语教学应用中的意义和档案袋评价的具体实施方法,通过对以上几点的分析,得出档案袋评价的应用对高中英语教学具有积极作用。     

幼儿园档案袋评价存在的问题与对策

档案袋评价作为一种新型、发展性的评价方式,在幼儿园运用有其显著的特征和明显的优势,但当前在档案袋评价中存在着诸多的问题,追究其原因有较大一部分是始于教师本身对档案袋评价模式没有科学、理性的认识所导致的。存在着混淆不同档案袋的使用类型,只对幼儿的一次行为进行评价、对选择记录什么最有价值和能反映出幼儿的成长轨迹缺乏判断和思考等现象。从四个方面对教师在档案袋评价中存在的问题加以说明,进一步对教师存在的这些问题作出一些反思。     

幼儿档案袋评价工作存在的问题及其解决策略

当前幼儿档案袋评价工作在计划、资料收集、制作、查阅分享、检查评比等环节均存在一些问题,这些问题根据解决主体的不同可以分为技术层面、教师层面和环境层面问题三类,技术方、教师方、"环境"方合力提升改进,有助于幼儿档案袋评价实现其价值。     

档案袋评价在英语口语教学中的运用

档案袋评价以其独特的优势,成为现代教学评价的典型代表。档案袋评价与英语口语教学相结合能促使教师全面掌握学生口语情况,帮助学生从学习过程中掌握学习方法策略,使师生共同完善英语口语的教与学。本文主要介绍档案袋评价产生的背景、内涵、特点,对当前档案袋评价争议较多的问题提出见解,并且分析档案袋评价应用于英语口语教学的意义以及具体实施方法。档案袋评价的实施对英语口语教学有积极作用。     

如何有效实现档案袋的促学目的

档案袋是作为质性评价工具被引入教学领域的,除了用来评价学生的学习过程和学习效果,还要同步实现促进学生学习和发展的目的。教学实践表明,仅从评价的视角探讨档案袋的应用,不能有效实现档案袋的促学目的,需要从学习的视角对档案袋重新审视和开发。评价型档案袋和学习型档案袋各有特点,各有不同的实施目的和方式。在我国目前的教育情境下,更适合开发和应用自主学习型档案袋以有效实现档案袋的促学功能。     

档案袋评价方法在体育教学中的应用

档案袋评价是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观、综合的评价,它可以有目的、有计划地收集与组织学生的体育学习情况,以呈现学生在体育学习过程中的品质与进步情形。档案袋评价兼具多种特性,可分为六大类型,具有五种倾向。当档案袋评价在体育中应用时,体育教师应该厘清教学目标与评价之间的关系,做好课程目标、评价目标要素和学习目标之间的转换,清楚基于档案袋评价的基本方法和理念是什么,并制定详细的评价标准,设计具体的评价单。精心设计与制作的体育学习档案袋,能够发挥诸多优势,不过局限性也是存在的,比如,体育教师系统的教育评价理论修养有待提升,档案袋评价耗时耗力易造成师生负担,评价操作的信效度有时难以把握,档案袋评价技术的应用依赖人财物力的积极投入。     

关于幼儿园档案袋评价的研究综述

在CNKI中检索幼儿园档案袋评价,关于此种方法的研究涉及中小学的较多。本研究旨在对所检索的文献进行梳理,从幼儿园档案袋评价的定义、类型、误区等三个方面进行综述,希望可以对幼儿园档案袋评价有一定的认识及理解。     

档案袋评价探析

档案袋评价是20世纪80年代西方国家兴起的评价改革运动.本文从档案袋的定义、国内外研究综述、档案袋评价研究的意义、研究的特点几个方面对档案袋评价进行阐述.     

基于网络平台的幼儿成长档案袋构建的实践探索

档案袋评价是对幼儿发展状况进行综合性评价的方法。幼儿成长档案袋主要有纸质、电子、网络等形式,各有优劣。网络档案袋能规避纸质档案袋的缺陷,具有容量大、评价主体多元化、设计个性化以及更具专业引领意义和整合性、纪念性等特点。     

档案袋评价在中职骨干教师培训中的应用

档案袋评价作为一种质性评价方式,适用于中等职业学校骨干教师培训.在设计档案袋时要综合考虑档案袋类型、培训目标、教师角色和评价与管理等因素;在档案袋评价实施过程中要让参训教师和培训教师了解档案袋的目的和意义,熟悉评价操作流程和评价要求.     

档案袋评价在高职英语写作教学中的应用

档案袋评价是通过对档案袋内容的记录和分析来评价学生的学习发展状况,以不断促进学生的自我评价、自我反思和自我发展。本文通过阐述档案袋和档案袋评价的内涵意义以及理论基础,分析了档案袋评价在高职英语写作教学中的应用,并指出了档案袋评价的优势。     

捕捉教师实践智慧——基于网络的教师电子档案袋的研究

教师档案袋,经历了从纸质业务档案袋到基于网络运行条件下的教师电子档案袋的变迁。电子档案袋具有评价、激励、记录和管理的功能,是帮助教师反思教学,促进教师专业发展的有效工具。在新一轮基础课程改革中,我们应该研究和思考如何充分运用现代信息技术,努力进行基于网络的教师电子档案袋的开发和利用,使之对于学校管理和教师发展发挥积极作用。     

捕捉教师实践智慧——基于网络的教师电子档案袋的研究

教师档案袋,经历了从纸质业务档案袋到基于网络运行条件下的教师电子档案袋的变迁。电子档案袋具有评价、激励、记录和管理的功能,是帮助教师反思教学,促进教师专业发展的有效工具。在新一轮基础课程改革中,我们应该研究和思考如何充分运用现代信息技术,努力进行基于网络的教师电子档案袋的开发和利用,使之对于学校管理和教师发展发挥积极作用。     

教学档案袋开发——教师专业发展和评价的新路径

美国教师评价改革运动促成了教学档案袋开发的兴起与发展。目前,教学档案袋已成为美国教师专业发展和教师评价的重要路径。考察美国教学档案袋开发的兴起,教学档案袋的内涵、类型和开发步骤,以及教学档案袋开发的专业发展和评价意义,以期对我国的教师专业发展产生积极的影响、     

基于大众常用网络交流工具的电子档案袋学生评价系统初探

档案袋评价是实现发展性学生评价目的的最有效的方式之一。早期的纸质档案袋评价虽然具有一定优点,但也具有明显的困难和局限,使档案袋评价的使用范围和功能发挥受到一定的限制。电子档案袋学生评价具有新的优势,即:电子档案袋使得档案袋评价更加快捷方便;有利于档案资料的长久存储和反复使用;为学生对自己的作业或作品进行反思提供了便利;为多元评价主体互动交流提供了便利。文章还设计了一个基于QQ和电子邮件的电子档案袋学生评价系统,并描述了该系统的使用步骤。