理想在左,理性在右——谈谈王忠民先生的新作《雀鷇新谭》

正忠民先生的新作《雀鷇新谭》就要出版了,他嘱我们各为其写一篇序文。因我俩想说的话、要表达的意思都差不多,索性举二人之力,合写一篇,也算是联袂作序吧!我们和忠民是同行,彼此熟悉。不同的是,相对于我们,他身处名副其实的"地域高地"——黄土高原,也处于同样名副其实的"精神高地"——黄土高原的出版界,且已坚守多年。他所供职的单位,是为读者出了不少好书的敦煌文艺出版社,我们不难从网上看到该社有着怎样的担当:"西部文学的圣地,     

儿童教育的“四性二心”——读王忠民《儿童教育哲思哲语》

前些日，览读了王忠民先生的五册著作《儿童教育哲思哲语》，读罢颇有感触。近日，在闲暇之余，又细读一遍，才知道不只是五个俏皮可爱的书名倾注了忠民先生对儿童教育的挚爱，其广博内容也是他平时心血的积累。书中的涓涓细语，真切道出他对儿童教育的期冀与渴盼，也温润了我的心，让我执笔写下一些思考，总结出来就是“四性二心”。     

也谈职校生如何选择职业针对《忠民的100条忠告》的忠告

本刊１９９８年８期中的《职校生如何选择职业？———忠民的１００条忠告》发表后引起了较大反响。有的学校把该文复印了数千份发给学生，有的读者来函来电给予称赞。然而人们对事物的看法总是见仁见智的。最近读者曹保印先生写来文章针对“忠民的忠告”提出了一些不同的...     

沈从文初登讲台

最近翻阅了许多人物辞典，如：《社会科学人物辞典》、《当代中国社会科学学者大辞典》、《中国现代社会科学家大辞典》等传记辞典，书中竟然没有世界著名文学家沈从文先生的辞条，这让我十分惊诧，鲁迅先生一生以骂人而著称，在谈到自“五四”新文化运动到20世纪三四十年代中国文学时，鲁迅先生还提到并称赞了沈从文。     

心怀虔诚，一心向学

《辞通》是朱起凤先生编纂的一部古汉语辞典,出版几十年来一直是古汉语研究和辞典编纂工作者的重要工具书。说起这部书,人们自然就会提起他编纂此书的因缘。     

白云山人的博客

心怀虔诚,一心向学《辞通》是朱起凤先生编纂的一部古汉语辞典,出版几十年来一直是古汉语研究和辞典编纂工作者的重要工具书。说起这部书,人们自然就会提起他编纂此书的因缘。     

张宗麟幼教思想中的社会主义因素

先父张宗麟自1926年起即随陈鹤琴、陶行知先生研究幼儿教育,是我国第一位男性的幼稚园教师。几十年中,虽然不是一直在幼儿教育岗位上工作,但始终未放弃这一研究,并写了不少有关幼儿教育的研究文章和论著。通读他的论著,可以清楚地看到,他的幼儿教育思想中包涵了许多社会主义因素。一、爱国性张宗麟在教学内容、设备、师资等方面都主张要“中国式”的。他早年曾沿沪宁及沪杭甬线调查江浙幼稚教育情况,在《调查江浙幼稚教育后的感想》一文中他痛心地指出:“幼稚教育之来华,尤为近十数年间事,故一     

台湾幼儿教育一瞥

台湾幼儿教育一瞥文／徐明１９９７年５月,应台湾嘉义师范学院院长黄富顺先生及幼教中心主任杨淑朱女士邀请,本人参加了“’９７海峡两岸幼儿教育学术研讨会”。与会期间,对台湾幼儿教育现状有一些感性认识,愿与大家分享。台湾有关幼教的法令及法规不少,如《教师法》...     

“忠之属也”辨惑

读《曹刿论战》,每至“忠之属也,可以一战”句,总要产生一连串的疑问:在春秋之初,“忠”的含义是什么?“忠”的对象又是什么?“忠上属也”究竟该怎样理解?”这“忠之属也”何以有“取信于民”之功效,又何以有克敌制胜的巨大威力?等等。历来的分析,都是按“战前的政治准备——取信于民”这个模式讲的。初中《语文》第六册和教学参考资料一直遵循此说。谁都知道,毛泽东在《中国革命战争的战略问题》里引《曹刿论战》,阐发的是毛泽东的军事思想,而且用得精当贴切。但为什么“忠之属”就是“取信于民”呢?这个弯子是怎样拐过来的,尚须作进一步的探究。     

试论陶行知幼儿教育思想对发展当代农村学前教育的启示

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,农村学前教育的发展受到高度关注。陶行知先生是我国现代教育史上一位伟大的平民教育家。他是我国农村幼儿教育的先驱者和开拓者。他所身体力行的农村幼儿教育思想和主张对于当前农村学前教育的发展仍然具有重要的借鉴意义。     

赵润与他的和谐教育

赵润与他的和谐教育１９９０年，中共吉林省委、省政府作出向赵润同志学习的决定。赵润的名字被载入《中国名人辞典》、《中国教育名人辞典》和《当代技术人才荟萃》。他所在的白城市明仁小学载入了《中国名校》。明仁小学的校标是８个字：“和谐施教，悉心育人。”可以说...     

用心爱每一个孩子——读《儿童教育哲思哲语》有感

王忠民同志最初跟我有联系,是上世纪九十年代末的事了。那时,他主编体系庞大的《幼儿教育辞典》,曾征询过我的意见;本世纪初,他策划《中国学前教育家文库》,我是极力称赞者之一。但这个大工程却让江苏教育出版社捷足先登了,这是一件十分遗憾的事。之后他创办了以书代刊的《西部教育参考》,专门开设了学前教育的栏目,同时我曾为这个精致的刊物题过词;随后我委托他在甘肃寻找合适的幼儿园,将     

陶行知幼儿教育思想及其启示

陶行知先生是伟大的人民教育家,也是中国现代幼儿教育的开拓者.幼儿教育问题是陶行知先生一生中始终关心的问题,他在这方面写下不少文章,并身体力行地做了许多具体的工作,整理和研究陶行知先生的儿童教育思想,对发展和改革幼教事业,以适应21世纪的需要,具有重要的指导意义.     

陶行知的幼儿教育遗产——纪念陶行知先生逝世三十六周年

陶行知(1891—1946)先生,是我国近代伟大的人民教育家。他十分重视幼儿教育,并且是我国工农幼儿教育的一位拓荒者。他在这方面所留给我们的遗产是相当丰富的。直至今日,有许多尚有现实意义。一、重视早期教育。早在1926—1928年间,陶行知先生就在《新教育评论》、《乡教丛讯》等刊物上发表了《创设乡村幼稚园宣言书》、《幼稚园之新大陆》、《如何使幼稚教育普及》等文章,论述了早期教育的重要性。他指出:“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度泰半可以在六岁以前培养成功。换句话说,六岁以前是人格陶冶最     

20年幼儿教育规划研究缩影

本刊本期“特稿”栏目刊发中国学前教育研究会名誉理事长、本刊主编、我国杰出的幼教理论工作者史慧中先生临终前完成的《20年幼儿教育规划研究缩影》一文。该文对在全国教育科学规划组织领导下的我国幼儿教育研究的发展历史进行了介绍和评析，显示了先生独到的看待我国幼儿教育研究的宏观眼光。先生已于2005年3月2日不幸去世。本刊特辑此文沉痛悼念先生。     

沈燮元先生与随园的学术因缘——雪翁友朋信札考释之一

沈燮元先生与南京师范大学文学院有着一段学术因缘,随着他的逝世,行将被人所淡忘。兹据其遗留友朋书札中,与唐圭璋、钱玄、赵国璋三先生相关的史料,加以钩稽考订。从唐圭璋先生询问《全芳备祖》版本、钱玄先生追忆早年欲入职国学图书馆未果、赵国璋先生主编《文献学辞典》题签及《文教资料》1995年第1期出版潘景郑资料专辑等角度,揭示南京师范大学文学院院史中一些鲜为人知的细节。     

致曲知全 执全知曲——评新版《王国维全集》

静安先生的著作曾多次结集汇刊。20世纪50年代之前最具代表性的是罗振玉先生编《海宁王忠悫公遗书》和赵万里先生编《海宁王静安先生遗书》。1976年台北大通书局版《王国维先生全     

试论《三国志辞典》称谓词的编纂问题

张舜徽先生主编的《三国志辞典》是一部专门针对《三国志》词语加以解释的专书辞典,在称谓词编纂方面存在着下列问题：前后柢牾、释义有误、义项不全、引证有误、收词标准模糊。     

马致远散曲典故选释——为《全元散曲典故辞典》补遗

近日,通读《全元散曲典故辞典》(以下简称《辞典》),很有收益,感谢吕薇芬同志为诗词曲的研究提供了一本很有价值的工具书。 曲家马致远是用典的能手。在他的散曲中用典之多是十分突出的,《辞典》中就编进了近200条。笔者曾编有《马致远散曲典故集释》旧稿,和《辞典》比较,似乎马致远散曲中一些典故,《辞典》尚未收进。现特选释数条披露于下,一为《辞典》略作补遗,二为敬请识者指教。     

难以服人的对比

关于《马桥词典》是不是《哈扎尔辞典》的模仿，近期已有不少持论公正的文章，我不再赘述。1997年1月13日《羊城晚报》发表的张颐武的文章《我为什么批评〈马桥词典〉？》当中对《马桥词典》和《哈扎尔辞典》做了对比，这让我很惊讶。有这种荒唐的对比法吗？张先生支持“模仿说”的全部论据除了两者都是词（辞）典体之外（体裁趋同是不是一定就是模仿？这似乎是不用争论的常识问题），就是认为既然（哈扎尔辞典）写了“哈扎尔人”的历史，（马桥词典）也有一个词条写了“罗人”的历史，那还不是模仿？张先生先从“（哈扎尔辞典）的编纂始末…