新课改背景下中学数学教学方式改进策略研究

随着新课程教育理念的不断深入并得到了越来越多一线教师的认可,在新课改背景下如何通过改变课堂教学方式来提高数学教学效率,构建中学数学高效课堂,成为广大教师不得不考虑的问题。基于这样的背景,中学数学课堂教学方式必须要激发兴趣、转换角色,为学生创设环境,提高自主学习效率,努力体现新课程理念和要求,贯彻以人为本的教育理念。     

浅谈小学数学高效课堂

课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学数学课堂的教学效率,已成为提高教学质量的关键所在。如何转变教育观念,渗透新课程理念,优化教学结构,进一步提高小学数学课堂教学效率,是全体教师需要认真重视,积极探索的课题。     

浅谈小学数学高效课堂

课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学数学课堂的教学效率,已成为提高教学质量的关键所在。如何转变教育观念,渗透新课程理念,优化教学结构,进一步提高小学数学课堂教学效率,是全体教师需要认真重视,积极探索的课题。     

浅谈开放式数学课堂

新课程已走进中学数学课堂一段时间了.要如何正确理解新课程理念,树立正确中学数学教学观,开展新型的中学数学课堂教学,已经成为每一位教师目前首要思考与解决的问题.     

转变教学思想,灵活选择教学方法

新课程改革对广大教师提出了新的要求。在新课程改革背景下,只有践行新课程理念,转变教学思想,优化教学设计,让学生真正成为课堂的主体,"关注每一位学生的发展",才能不断提高课堂教学效率。     

让参与式教师培训课堂成为新课程理念的演练和实践阵地

新课程背景下,教师培训教学与中小学课堂教学的教学理念是一致的。参与式教师培训课堂,需要巧妙的教学内容设计;参与式培训课堂,需要全新的课堂教学活动方式。参与式教师培训能够很好地渗透新课程理念,为参训的一线教师在实际教育教学中实施新课程理念,树立正确的教育观、教学观、师生观、评价观和质量观提供借鉴。参与式教师培训课堂应成为新课程理念的具体演练和实践阵地。     

课堂有效性教学浅析

当前教学一个非常突出的现象教师教的很累，学生学的很苦。而学生却没有得到真正有效的发展，教师别无选择地将目光聚焦课堂。因此，如何使教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，提高40分钟，45分钟教学效率是落实新课程理念的有效逢径，也是一所学校可持续发展的必然选择。     

新课程下化学优质课堂互动教学模式的建构与实施

新课程改革将教学本质定位于交往,把教学过程看做是一个动态发展的教与学统一的交互影响、交互活动、共同发展的互助过程.课堂作为实施高中新课程的主阵地,新课程背景下如何在课堂教学中促进学生积极有效地学习,将先进的课堂教学理念最大化地转化为教师的教学行为,关注学生的学习过程,关注课堂效率,是     

提高生物课堂教学效率的几点看法

随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念.新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,使每个学生都能得到充分的发展.如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率,是我们每位生物教师都必须认真探索的问题.笔者认为,课堂教     

新课改课堂教学机智运用初探

新课程背景下的课堂教学，不可控因素增多。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务，提高课堂效率，就应正确运用基本的教学机智。     

小学数学课堂教学优化策略分析

在新课程背景下,以学生为主体,以教师为主导,以教学方法的革新来提高课堂教学效率的课堂改革在各个省市推广开来,小学数学教师们也开始以新课程理念为指导,反观传统教学。其实,新课程理念最重要的一点是提倡学生成为学习的主体,换言     

新课程背景下,如何提高生物课堂教学效率

随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,使每个学生都能得到充分的发展。如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率,是我们每位生物教师都必须认真探索的问题。笔者认为,课堂教学效率的提高,关键在于做好以下几点:     

新课程教育理念下的中学数学教学

新课程已走进中学数学教学，如何正确理解新课程理念，树立正确的中学数学教学观，开展中学数学教学及评价已成为目前首要思考与解决的问题。现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突，要求教师建立起的新的教学理念，展开新课程理念下中学数学教学的思考、策略与评价分析。     

提高中学教学课堂教学效果的尝试

怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量？我就结合平时教学实际对新课程理念下．如何提高中学数学课堂教学效果谈谈自己的几点做法。     

微雕课堂提高实效

随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念.如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率,是每位生物教师都必须认真探索的问题.笔者认为,课堂教学效率的提高,关键在于研究课堂细节,用心雕琢各个细节,认真处理好细节,称之为微雕课堂.那如何微雕呢?下面就目前课堂中影响效率的一些细节上的问题,从课堂提问方面和课堂生成两个方面入手雕琢,以供生物教师参考.     

初中数学课堂教学有效性的调查与思考

随着目前新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,中学数学课堂如何提高教学效率,培养学生数学核心素养成为了广大数学教师共同关注的问题。传统数学教学过程中,教师往往主导课堂,学生处于被动的学习地位,降低了学生的学习兴趣和积极性,不利于课堂教学的有效开展。本文将针对初中数学课堂教学有效性进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。     

实现高中物理课堂高效性的策略

随着新课改的不断深入,教学理念和教学形式都不断得到改善和提高,教学效果也得到了明显的提升。提高课堂效率,实现高效课堂,也是新课程背景下高中物理教学实践的重要理念。如何提高课堂教学有效性,成为了摆在教师面前亟待解决的一个重点和难点问题。针对高中物理,对提高物理课堂有效性的策略进行简要分析。     

构建生物高效课堂 提高学生科学素养

随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高高中生物课堂教学效率,是每位生物教师都必须认真探索的问题。     

简论新课背景下的中学地理课堂效率提升途径

在新课标的背景下,初中地理教学的内在理念正在发生逐步改变,因此提高课堂效率,走内涵教学的道路无疑成为践行理念的重要途径。据此本文从课堂效率提升的基本概念出发,在分析其存在的现实意义的基础上,探讨了新课程背景下的中学地理课堂效率提升的途径。     

小学数学高效课堂建设的实践与思考

随着课程改革步伐的不断加快,新课程标准对课堂教学模式提出了更新更高的要求,从教师的教学到学生的学习都提出了具体的目标。学生在新课程背景下的数学课堂中,成为教学活动的主体,成为知识的探究者,成为自主合作学习的主人。为达成新课程标准下的三维教学目标,实现高效课堂教学,小学数学教师应转变教学理念,优化教学方法,提高学生自主学习的积极性,全面落实新课程理念,打造高效的数学课堂。