给自己一个春天

面朝大海春暖花开——海子春天在哪里?春天在欢乐的歌声里;春天在哪里?春天在流淌的小溪里;春天在哪里?春天在大地的怀抱里。在不知不觉中,春妈妈把春天的一切都带给了我们,让我们享受着这春暖花开的季节。     

就做一棵树

如果有来生,你最想成为什么?飞鸟,游鱼,抑或仍然是人类? 我的回答是:树。春天的树孕育希望,让我敬佩。春天,空气里透着湿湿的泥土香,沉睡许久的万物开始苏醒,树木喜欢在人们不知不觉中悄然萌生新芽。那些沉默的     

每一朵花都有结果的心

那年春天,父亲在院子里种了一棵苹果树。一听说是苹果树,我眼前立刻出现过年的时候,在姑姑家吃到的又大又红又脆的苹果。我问父亲,是不是以后我们在自家院子里就能摘到苹果吃了?父亲乐呵呵地说:"当然!"父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待。第二年春天,苹果树开花了,一树的花朵,开得缤纷而且热烈。等到繁花落尽,我们才失望地发现,一树的花朵,竟然只有稀稀落落的     

春天就在我们的眼睛里——《找春天》口语交际课教学设计

一、谈话导入同学们,你们喜欢春天吗?春天已经来了,它在哪里呢?前段时间,老师和同学们一起到大自然中去找春天,发现了很多春天的秘密,让我们一起回忆一下吧。二、新授1.听音乐:《春天在哪里》2.指名回答:听了这欢快的乐曲,你想到了什么?(学生纷纷举手,各抒己见)小结:大家说得真好。歌曲里说春天在同学们的眼睛里,我看春天也在同学们的耳朵里。3.听音:(鸟叫声)提问:这是什么声音?从这叫声里我们可以听出鸟儿多不多呀?这么多鸟儿聚在一起,它们高兴吗?连起来怎么说呀?4.再听音(鸟叫声),把想到的情景说完整,请用上这些词语。(投影:一边———一…     

四季的树

春夏秋冬有着很多的变化等待小朋友们去发现，时间滴答滴答一点点走过，变化就像一个喜欢捉迷藏的宝宝，悄悄地出现在我们身边。推开上第一期《我家的窗户》，这一期我们一起来发现并去捕捉变化中的美吧!春天的树，新新绿的嫩芽刚刚抽出；夏天的树，可以撑起那么大一片树阴让我们乘凉：秋天里，那些黄色、红色的树叶让我们饱享眼福；冬天里光秃秃的树枝上压些白雪，嗬!真是美不胜收啊!     

眼睛树

春回大地．万物复苏,校园里一派春意盎然的景象。特别是杨柳树,冒出了点点新芽,在春风的吹拂下,更显婀娜多姿。正好有一个活动是绘画《春天的树》,要求孩子在表现春天树的样子后用深、浅不同的颜色来装饰。我想：这春光明媚的季节．何不把课堂搬到校园里。来一次写生活动呢？于是我们带着写生工具。让孩子们选择自己喜欢的树进行写生活动。     

每朵花都有结果的心

那年春天,父亲在院子里种了一棵苹果树。我问父亲:"是不是以后我们在自家院子里就能摘到苹果吃了?"父亲乐呵呵地说:"当然。"父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待。第二年春天,苹果树开花了,一树的花朵,开得缤纷而且热烈。等到繁花落尽,我们     

花样饰物点缀春天

在教室与寝室之间穿梭,在书本与题海中奋战,从什么时候起,窗外已是一地阳光,满地绿草?春天来了,怎么改头换面让自己成为春天的代言人?花--无疑是春天里最美丽的天使。你瞧--在我们的身边处处开满了美丽的花朵。     

手候浪漫——明星手机广告温情传递中

初来乍到的春天,星星点点的温暖正悄悄地来到我们每个人的身边.想在2006年的春天感受到更惬意的春色,更突如其来的爱情吗?温馨影幕上,多传了一行缘分的解释让我们一起微笑着浏览手机里的浪漫!     

孩子们眼中的玉兰树和 海棠树(大班)

又一个春天来到了,引导孩子们观察春天里植物的生长变化、认识春天特征的教育又要开始了。以往我们让儿童认识春天的植物特征,往往是在百花盛开之时,教师带领幼儿进行观赏,走到哪儿就看到哪儿、说到哪儿。教师的引导往往是问“这是什么花”、“花是什么样子的”、“哪些花开了”……由于随意性较大,缺少系统的观察与了解,孩子们只知道春天许多树开花,却不知道它们是怎样生长变化的。今年在“让儿童亲历探究过程”的思想指导下,我们改变了以往的做法,从二月底树枝还光秃秃的时候就开始让幼儿观察,并且在幼儿园里选择了变化明显、特征突出的玉兰树和海棠树做重点观察对象,让他们了解植物发芽、开花、结果     

春天里的游戏

“春天在哪里,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里,看见红的花呀,看见绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂……”春天来了!处处都能感受到春天的气息。让我们一起投身到大自然的怀抱里,让我们在家里也种上一个春天,用心感受……     

春天是一首歌

“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里……”春天是一首歌,就这样唱着来到了我们身边。春天是一首多彩的歌。“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”瞧,果园里桃树姑娘的花瓣在微风中舞动着,有的是粉红色,有的是深红色,这让我不禁想到了“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”。     

掀起孩子心中诗的涟漪——童诗教学叙事两则

一"又到了‘朝有所诵’的时间,我们一起来读两首小诗吧!"于是,《春天的声音》《给我一片天空》在学生们脆生生的童音中变得鲜活起来。阳光像微笑的花开满了教室,而那一张张笑脸是这晨光里最艳丽、最生动的花儿。这让我联想到了树,联想到春天里一树花开的美好。于是,我情不自禁地在黑板上写下昨日读到的一首小诗:     

我在倾听中得到快乐

你倾听过花儿呼唤春天的声音吗?你倾听过蝉儿埋怨夏天的声音吗?你倾听过秋天落叶飘零的声音吗?你倾听过冬天雪压青松的声音吗?如果没有,请你静下心来,让我们一起去倾听自然的声音,从中能得到无穷的快乐。春天来了,眼前全是让人心醉的绿。在这片绿的海洋里,我们倾听大自然的心跳,感受     

春天是从三月到五月

莉莉:你好,春天!我爱你!树:我也爱春天。春天的天气不冷。莉莉:你现在觉得温暖吗?树:是的。春天使我感到温暖。而且我的叶子又绿了。詹妮弗:你为什么这么高兴?树:噢,詹妮弗,因为现在是春天。莉莉:是的。春天是从三月到五月。现在是三月,所以是春天了。詹妮弗:你高兴是因为现在是春天,对吗?树:对。詹妮弗:我喜欢看到你高兴,树。树:谢谢你,詹妮弗。     

在你成功前,没人关心你的努力

正前几天,朋友带我看到了他们院子里最高的一棵树,树很粗壮,在春天的滋润下枝繁叶茂,盛大的枝叶让他的院子多了许多能乘凉的地方。朋友指着这棵树的树干告诉我:这里有几道伤口,你能看到吗?我看到那棵树上几条白色的痕     

童年影像:那人,那事,那地方

童年是什么?春天,它是和笑声一起飞上天的风筝,是小河里捉蝌蚪打湿的裤腿,是摇晃满树桃花下的那场花瓣雨。夏天,它是小河里扎猛子的浪花,是爷爷摇着蒲扇讲的故事,是瓶子里装满的萤火虫,一闪一亮。秋天,它是用来打枣打板栗的长长的竹竿,是铺在纸上的谷粒,在我们的吆赶下变成会跑的小猪,是红黄绿的树叶出现在我们的蜡笔画上。冬天,它是站在雪地里红鼻子的雪人,是课间挤暖和的热闹,是新年等着穿新衣服的望眼欲穿。在我们过的最后一个六·一里记忆童年,童真、友谊、快乐,那些人、那些事、那些地方,让它们像照片那样清晰,收藏进我们人生的相册里。     

我和春天有个约会

三月,草长莺飞,万象更新。都说刚开学是需要收心进入学习状态的时候,但我们岂能辜负这明媚春光。姑且让我们放肆一回,跟随自然的脚步大胆走进春天里。约会那些美好和树的约会     

我们把春天吵醒了

季候上的春天,像一个困倦的孩子,在冬天温暖轻软的绒被下,安稳地合目睡眠。但是,向大自然索取财富、分秒必争的中国人民,是不肯让它多睡懒觉的!六亿五千万人商量好了,用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。大雪纷飞。砭骨的朔风,扬起大地上尖刀般的沙土……我们心里带着永在的春天,成群结队地在祖国的各个角落里,去吵醒季候上的春天。我们在矿山里开出了春天,在火炉里炼出了春天,在盐场上晒出了春天,在纺机上织出了春天,在沙漠的铁路上筑起了春天,在汹涌的海洋里捞出了春天,在鲜红的唇上唱出了春天,在挥舞的笔下写出了春天……春天…     

《会走路的树》(第二课时)教学设计品评

正一、品读课文,体会驯鹿爸爸与小鸟的美好交往1.今天,我们继续学习《会走路的树》。2.播放百鸟欢叫的优美音乐,教师声情并茂地朗读:"春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。"听了朗读,你有什么感受?3.是呀,春天的早晨多么美好,一棵金色的小树在树林里走来走去就更美丽了。这时,一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树,十分好奇,小鸟问了些什么?谁来学小鸟问一问?(指名读、评议)4.品读第2、3自然段。(1)小鸟是怎么做的?谁能用书上的句子,通过美