《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究

中学英语教学大纲对中学英语教学目的的确定及教学任务的设立等方面具有十分重要的意义,因此,制定一部更贴近时代、更加切实可行、更为科学的教学大纲十分必要。本文通过《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究,多角度、多方位地对《英语课程标准》(实验稿)的科学性和合理性进行对比分析研究与论证,旨在说明其时代性、科学性和可行性。     

从《标准》教材和《大纲》教材在立体几何部分栏目设置的比较看教学方式的转变

随着新课程的实施,与《大纲》下教材相比,《标准》下教材中立体几何部分在内容、结构、要求等方面都发生了重大变化,《标准》下的教材和《大纲》下的教材相比,在教学内容、编写体例、知识点的呈现方式等方面有所变化。对上述两种教材在立体几何部分的内容,即编写特色进行比较,无论从教师的教和学生的学方面,都有重要意义。     

具有中国特色英语学习策略的研究——围绕《英语课程标准（实验）》的调查报告

本文用定量结合定性研究的方法,围绕《英语课程标准(实验)》,以全国8所高中的1518名学生为对象,进行了英语学习策略调查。研究结果表明：(1)高中学生总体策略水平一般,认知策略最好,而交际策略最差。他们对适用于不同学科的一般策略和他们能够独立完成学习任务的策略掌握较好,而对具体策略和需要与他人合作完成学习任务的策略掌握较差。(2)高分学生的认知、调控、资源和交际四种策略的使用水平均高于低分学生,学习策略是影响学习成绩的重要因素。(3)学习策略与学习成绩之间显著相关,认知策略在目前对中学生英语学习水平影响最大。(4)私立中学的教学质量正在逐步赶上重点中学,而普通中学、尤其是县区乡镇中学与重点中学的差距正在逐步加大。     

对中、高考测试与评价研究情况的调查分析——以近四年《中小学英语教学与研究》和《中小学外语教学》刊发的论文为例

一、研究背景 在我国,中、高考是牵涉千家万户的大规模考试。随着《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部,2001）（以下简称《课标》）理念的落实和基础教育课程改革的深化,广大中小学一线教师以及高校教师等教科研工作者对中、高考测试与评价的研究也得以广泛而深入地展开,其研究成果也不断地展示出来,指导着初、高中英语课堂教学实践,推动课程与测试改革向纵深发展。在众多的研究成果展示中,发表论文最为常见。     

于巧妙借鉴中凸显中国文化特色——《雷雨》与《希波吕托斯》、《费德尔》之比较

中国现代著名作家曹禺的代表作《雷雨》与欧里庇得斯的《希波吕托斯》和拉辛的《费德尔》一样,讲述了继母爱上继子的乱伦悲剧。从对三部剧作的比较中,可以发现《雷雨》在借鉴西方戏剧技巧的同时,巧妙凸显了中国文化特色,塑造了个性鲜明的中国式人物。     

胡适文化诉求的得与失——以《五十年来中国之文学》和《中国新文学大系导言》为例

胡适为《申报》成立五十周年写成的《五十年来中国之文学》,以历史参与者和叙述者的双重身份言说,实则借立言形式建构"白话正宗观"和"文学进化史观"的文化诉求。十几年后又应赵家璧之邀编纂《中国新文学大系》建设理论集,在大系导言中追述了新文化肇始的源起发展,胡适又有意淡化了陈独秀一代人共同努力营造的社会文化氛围,从两者的发展中可以窥见胡适的文学观念变化中文化诉求的得与失。     

对外汉语文化词语词典中收词、释义的研究——以《NTC中国文化关键词词典》“文化、习俗”部分为例

目前国内的对外汉语词典主要是对外汉语学习词典,该类词典侧重于对汉语词语用法的注解,对汉语词语尤其是汉语文化词语的文化意义关注不足．不能满足非母语汉语学习者“了解中国文化”的重要目的。《NTC中国文化关键词词典》在汉语文化词语收词和释义方面所体现出的特点为国内对外汉语文化词词典的编纂提供了有益的借鉴。     

展现德育魅力 强化理想信念强化理想信念和中国精神教育——中国职教学会德育工作委员会等机构解读《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》

中国职教学会德育工作委员会郑惠坚、张伟认为,《大纲》突出了职业教育的德育工作特色,对增强中职德育工作实效、促进中职学生全面健康发展具有纲领性指导作用。一是落实党和国家新要求,明确了中职德育新目标新任务。新《大纲》以中国特色社会主义理论体系为统领,把社会主义核心价值观作为贯穿始终的红线,从德育工作定位、指导思想、目标、原则、内容、途径等方面对贯彻落实新精神新要求做出系统设计,是中职学校开展德育工作的基本规范,在中职德育制度建设     

探究《红楼梦》中中国传统文化翻译之“化”——以霍克斯,杨宪益、戴乃迭夫妇的两种《红楼梦》英译本作比较

在《红楼梦》的汉英翻译中,如何做到东西方两种具有差异的文化元素之间"化"的境界?本文将通过霍克斯,杨戴两种《红楼梦》英译本的比较来进行探究。     

应用物理学专业建设的探索与实践

中国石油大学（华东）应用物理学专业通过长期探索和实践,提出培养具有＂物理＋能源＂特色、物理基础厚重、专业方向实用、适应国家能源发展战略需求、物理学与能源工程技术相结合的应用性复合型人才的专业培养目标,形成了成熟的刚性物理基础、柔性专业方向、具有＂物理＋能源＂特色的应用性复合型人才培养体系。专业建设成果显著,在学生招生与就业情况、培养质量、教师教学科研水平和课程建设等方面取得了显著成效。     

高职院校新能源应用技术专业建设的探讨

随着国家对新能源的重视以及我国新能源产业迅速发展,光伏光热、地源热泵、生物质能等行业的优秀高端技能专门人才严重紧缺。高职院校对新能源应用技术专业的重视程度越来越高,并且某些国家示范性高职院校已经建设了新能源应用技术专业,但是如何合理化建设新能源应用技术专业及其专业组群,怎样建设以新能源应用技术专业为重点专业的新能源类组群体系是需要深入探讨的。     

当代课程的文化建构使命

随着知识经济及教育改革的发展 ,提升教育的自主性品质及课程的自为性文化使命已成为当代教育发展的根本性出路。本文在批判地分析传统课程的文化使命与逻辑的基础上 ,具体探讨了当代课程的文化建构使命     

电气自动化技术示范专业改革实践

淮安信息职业技术学院在电气自动化技术专业改革与建设中,根据工学结合人才培养要求,围绕学生综合职业能力的培养,构建"三层次递进式"人才培养模式.在人才培养方案中,将职业资格认证体系嵌入课程体系,构建以职业竞争力为导向的"工作过程-支撑平台"系统化课程模式;引入真实工作项目和任务,打造核心课程群;开展教师培养工程,打造高水平教学团队;引入现代化管理方法,健全教学管理制度.     

面向职业岗位构建高职微电子技术专业人才培养模式

深圳职业技术学院微电子技术专业在企业职业岗位需求调查的基础上,将集成电路版图设计、数字线路设计作为专业的核心工作岗位和主要就业岗位,兼顾基本就业岗位和辅助就业岗位需求,构建由文化素质平台课程、专业基础平台课程和专业技术平台课程构成的课程体系,建立相适应的实践教学体系.为保证课程体系实施,实行弹性的"2+1"人才培养模式,平衡学生学校学习和校外实践之间的关系.     

医学院校生物工程专业人才培养的探索与实践

培养具有医药背景的生物工程专业人才对促进生物医药科技发展具有重要意义。文章以遵义医科大学生物工程专业为例,从培养方案、课程体系、师资队伍、实践平台等方面探索医学院校生物工程专业复合型人才培养模式。     

高职“数控技术”专业建设的探讨

为了使高职数控技术专业的建设更贴近高职教育的任务,必须以市场需求为导向,确定数控技术专业的培养目标,重视建设理论课程体系、实践环节、教材与教师队伍、研修生班级等等。     

地球物理勘查技术专业建设的探索

以物探专业人才需求为立足点,以培养高级应用型人才为目的,确定专业培养目标、专业方向、业务范围和人才培养模式,构建职业能力体系与课程体系,提出了实施精品课程战略、提高人才培养质量的措施。     

《大学生职业生涯与发展规划》课程体系建设的若干思考

随着高校《大学生职业生涯与发展规划》课程的不断深入,一些问题逐渐显现,本文从笔者的教学实践出发,探讨教学过程中存在的课程安排、教材建设、教学内容、学业水平考核和教学方法等问题,提出提高课程有效性的对策思路,以期为提升课程教学质量提供参考。     

《电视技术》应用多媒体教学的体会

通过对《电视技术》这门课程应用多媒体教学优点的论述，为改革非计算机类课程传统的黑板式教学提供一种新方法、新思路。