浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

小学数学课堂教学不仅是实施素质教育的主阵地、主渠道，而且也是发展学生智力，培养发现，创新各方面能力的主要途径。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

随着现在教学模式的改变,在小学数学中提高学生的素质是一项十分重要的事情,同时也是摆在现在广大教师面前的一项极为紧迫的任务。现在教学中,小学数学教师必须重视对学生综合素质的培养,将素质教育真正地贯穿到教学中。当然,调动学生的积极性,培养他们的学习兴趣和爱好成为关键的部分。本文中笔者根据自己多年的教学经验,对在小学数学教学中提高学生的素质教育提供了一些对策,希望能给相关教师一定的指导和帮助。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

实施素质教育,是提高全民族素质,实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革的方向。随着素质教育的不断深入,改革小学数学课堂教学,使数学顺应学生学习的需要,已经成为广大小学数学教师的共识。小学数学是九年义务教育阶段的重要学科之一,也是一门基础学科。而小学数学素质教育的实施,主要是通过小学数学课堂教学这个途径来实现的。针对小学数学课堂教学中实施素质教育的一些做法谈几点体会。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的创造性人才。要有效地培养学生的创新精神和实践能力,教师就应当把改进课堂教学作为实施素质教育的主阵地。教育专家认为,课堂教学首先应该贯彻启发式、讨论式的教学方法,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,提倡学生动脑思考、动手操作、动口表达,真正把传授知识的过程当成学生学习交流和自主探索的动态过程。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学教育是整个人生教育的开端,也是影响学生未来学习的一个重要阶段,小学数学是小学教育中的重中之重。课堂教学是进行小学数学教学的重要方式,而通常人们所说的教学策略,主要是指教师为了达到教学效率而运用的教学方法,由此可以看出小学数学课堂教学策略的重要性。本文主要在教学改革的背景下,探索小学数学全新的教学策略,从而提升其课堂教学质量。     

浅谈小学数学课堂教学策略

所谓教学策略,就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天,探索教学的有效策略,就显得十分迫切与必要了。那教学的有效策略有哪些呢？     

浅谈小学数学课堂教学策略

教学策略是当前小学数学教育工作的主要应用理论,尤其在新课标、新课改的前提下,教师要依据这一理论积极研究课堂教学策略,更新固有观念,加强小学生对数学学习的兴趣,提高主观能动性。同时,教师也要把握好教材内容,提高教学质量,提升教学效率。本文通过对小学数学课堂教学策略的研究,结合实际教学经验,提出一些自己的观点和看法。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学是学生接受教育的重要阶段,对未来的学习生活产生极大影响。小学数学是所有学科中比较重要的一门。在新课标背景下,如何提高小学数学课堂教学的有效性,帮助学生更好的掌握知识成为当前重要的课题。笔者对小学数学策略进行了研究。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。     

浅谈素质教育下的小学数学课堂教学

所谓素质教育,简单来说是一种与应试教育相对应的教育教学思想,但又不是完全的对立,而是在保证文化知识得到有效传播的基础上,发展学生的综合实践能力,培养健康的道德素养和心理素质等,培养学生不同的学习个性。小学是教育教学的初始阶段,因此,在小学数学教学中融合素质教育理念十分重要。     

浅谈小学数学课堂教学改进策略

随着时代进步和教育发展,保障学生的全面发展是教学的目标,这也是学生被国家社会所接受的基础.课堂教学是我国最为主要的教学阵地,学生通过课堂教学可以去了解学科、掌握知识、从而保障学生的整体学习和后续发展.     

浅谈小学数学课堂教学反馈策略

小学教学课堂教学要关注师生问的有效互动,根据教学反馈信息合理调控或调整教学进程。教师要担当起课堂教学中有效的组织者、引导者、合作者。关键在于随时获取学生反馈的信息。反馈的对象要面向全体、关注差异。反馈的内容要具有选择性和代表性,反馈的时机和方式要得当。课堂教学的反馈需要教师有智慧、有策略的组织。充分调动学生的积极性、主动性,使课堂教学不断优化。     

浅谈小学数学课堂教学的策略

数学是小学生接触的一门主要课程,从小学开始,一直到他们上大学,甚至以后工作、生活,数学知识对他们的帮助是不可忽视的。因此,如何让学生在数学的启蒙阶段,对数学的学习产生兴趣,保证学习的有效性,就是作为一线数学老师值得深思的问题。以小学数学课堂教学为基点,谈一些调动学生积极性、活跃课堂气氛的教学方法。     

小学数学课堂教学与素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，已是广大教育工作者的共识。可是仍有一些数学教师，对于如何改革课堂教学才能体现素质教育的要求感到不甚清楚，那么，怎样才能体现素质教育呢?     

小学数学课堂教学中的素质教育

新课程标准强调提高学生的素质教育,这是摆在教师面前的一项极为紧迫的任务。作为一名小学数学教师,要想在教学中真正提高学生素质,就要立足于课堂教学,以培养学生的学习兴趣为关键,充分调动学生的学习积极性,使学生真正参与到知识的发现和发生的过程中去,成为学习的主人,进而提高他们的素质。     

小学数学课堂教学中的素质教育

把素质教育贯彻于小学数学课堂教学之中,提高学生的整体素质是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就小学数学课堂教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。     

浅谈小学数学课堂教学的有效性策略

数学是一门必修的学科,它对学生综合能力的提高有很大的作用,在新课程改革背景下,数学教学中还存在一些问题。本文将对这些问题进行探讨,并提出一些提高课堂教学有效性的方法和策略。