关于科学技术和第一生产力问题的理论探讨

科技是第一生产力，这是马克思主义的一个基本观点，本对科学技术的内涵和分类作了说明，并阐述自然科学技术在什么情况下是生产力，社会科学技术是否是生产力应作具体分析。     

社会科学向生产力转化必然性的透视

文章从论证社会科学也是生产力这一命题入手 ,充分证明社会科学的生产力价值是客观存在的。社会科学向生产力转化既有其历史必然性 ,又有内在逻辑性 ,更是其自身发展的客观必然。文章最后还提及社会科学向生产力转化的现实意义 ,从而完成了对此论题的透视     

科学技术是生产力难点问题探析

科学技术是第一生产力的论断,在理论上早巳达成共识,但在实践中还存在着一些难点。社会科学是不是生产力?科技进步与社会进步的关系怎样?科学技术是生产力与“科学技术决定论”区别何在?搞清这些问题,不仅是理论探讨和教学的需要,而且对社会主义现代化建设事业有极大的促进作用。     

对社会科学生产力转化中两大科学联盟的透视

科学本身的发展逻辑与历史统一使社会科学与自然科学两大科学联盟成为必然。两大科学联盟使两在概念上相互借用以及方法上相互移植,学科之间也可以相互交叉渗透,组织和社会建制上的相互沟通。要实现两大科学的联盟,还必须实现观念上的转变与更新,不断寻找新的学科生长点,以及强化科技体制改革的力度。     

科学技术是第一生产力

科学技术对生产方式进行过三次大的变革。在现代,科学、技术和生产三者之间的关系是：科学发现→推动技术发明→促进生产进步。科学是推动整个社会全面进步的最革命的力量。因此,科学技术是第一生产力。     

论科学技术是第一生产力

本文从历史唯物主义与辩证唯物主义的高度,总结了人类科学技术和生产力的整个发展历史,从五次产业革命和当代各国以科学技术带动生产力和经济发展的正反经验,阐明了邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”科学论断是对马克思主义科学技术观和生产力学说的丰富和发展,揭示了其深刻内涵,进而分析了现代高科技对未来二十二世纪的经济,政治、军事,文化各方面将产生的深刻影响,明确指出必须提高领导干部和广大群众的科技意识,增强时代紧迫感和危机感,更大胆解放思想,深化改革开放,自觉加速科学技术向第一生产力的转化,促进有中国特色的社会主义建设进程。     

对社会科学技术生产力功能的探讨

本文认为科学技术是一个广义概念，它包括社会科学技术。作为现代科学技术体系重要组成部分的社会科学技术也是生产力．社会科学技术的生产力功能在于解放生产力，因此，重视社会科学技术的理论研究和技术创新，对于改革落后的社会体制，充分调动人民群众的积极性，最大限度地解放生产力具有关键性的意义。     

技术高于科学——关于技术与科学关系的新思考

无论从历史唯物主义的角度看,还是从技术发展的作用和影响看,抑或从科学与技术本身的关系看,技术都高于科学。因此,应当把对技术的规划与研究放在重要的战略地位。     

论“科学技术是第一生产力”与知识分子的脑力劳动

在邓小平的“科学技术是第一生产力”论断中,包含着社会生产劳动是从科学到技术再到直接的物质生产活动的运动过程,知识分子的脑力劳动是社会实践活动,精神文化产品商品化等深刻内容。     

论科技教育与道德教育的关系

科技教育和道德教育在人的素质发展中起着不同的作用，应用同时重视这两种教育；二之间存在着紧密的联系，这种联系既表现为相互促进，又表现为相互障碍，应把二结合起来，发挥其相互促进的作用。     

试论邓小平"科学技术是第一生产力"的思想

邓小平“科学技术是第一生产力”的思想对我们对科学技术的认识产生了重大影响。它发展了马克思主义关于“科学技术是生产力”的思想,揭示了科学技术对当代生产力发展和经济社会进步的第一位变革作用,为中国科技、经济的发展奠定了坚实的理论基础,指出了一条正确的道路。     

"第一生产力"和"先进生产力"概念辨析

通过对第一生产力和先进生产力概念的比较分析,指出在研究方法上不能撇开生产关系单纯地研究生产力;第一生产力和先进生产力既有共性也有不同,后者是对前者在更高层次上的概括和抽象。     

研究先进生产力的新视野

如何从人类历史和世界历史发展的角度看待究竟什么是先进生产力,这既是一个重大的理论问题,也是一个重大的现实问题。自从邓小平大力提倡解放生产力发展生产力,并把解放生产力发展生产力作为社会主义的本质要求以来,中国解放生产力发展生产力的重要性和紧迫性已经是不容争议的问题。世纪之交,“三个代表”重要思想凸现了“先进生产力”及其“发展要求”的问题,体现了中国共产党人对解放生产力发展生产力理论认识的进一步深化。其实,邓小平所讲的解放生产力发展生产力也就是讲解放和发展先进生产力。然而,先进生产力问题的提出又决非偶然,它…     

论“科学技术是第一生产力”的命题特点

“科学技术是第一生产力”的命题有以下特点:第一,历史性的命题;第二,现代性的命题;第三,实践性的命题;第四,唯物史观的命题。     

文化人类学:反思科学技术的新视角

文化人类学与科学技术也许是相距最远的两类学问,它们分别代表着人类知识的两个极端.对科学技术的总体理解和深入把握,不能仅仅停留在工具理性意义上,而需要从人的本性入手,从人自身的生存活动和发展根基入手,这就是反思科学技术的文化人类学视角.     

论“科学技术是第一生产力”说的依据和意义

本文论述了“科学技术是第一生产力”这一论断的形成、理论依据和它对社会发展的意义。根据这一论新,我们应该全面实施科教兴国战略,大力推动科技进步,使我国在世界经济竞争中永远立于不败之地。     

推动科技进步与创新促进生产力跨越发展

推动科技创新和文化创新是发展先进生产力和先进文化，实现“三个代表”的根本途径。人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。每次重大的科技进步与创新，都引起了世界科技中心的转移，引发了世界先进生产力发展高潮和带来社会的巨大进步。生产力的先进性取决于科学技术的先进性。高科技是先进生产力的主要标志和集中表现，是世界先进的第一生产力。发展高科技就是发展中国先进生产力。无产阶级始终代表并通过其政党来实现先进生产力的发展要求。中国共产党始终代表着先进生产力发展要求、不断满足发展要求、不断解放和发展先进生产力。随着科学技术的发展和时代的进步，我们党必须保持和发展党的先进性，积极推进科技进步与创新，以促进生产力跨越发展。党的建设与科技进步相结合，紧跟科技进步的潮流，切实把科学教育放在优先发展战略地位，积极推进科技创新，我们才能更好地保持和发展党的先进性，促进先进生产力的跨越发展。肩负培养人才、发展科技、服务社会三项职能的高等院校必须坚持科技创新、教育创新和深化各项改革，加强科技与经济的结合，坚持自然科学与社会科学结合、互动，以实现科学精神与人文精神的共荣、科学发展与社会进步的统一。