学科竞赛参与下的广告艺术设计专业创新应用型人才培养探索

本文探索和分析了学生参加广告艺术设计专业学科竞赛的原因及竞赛对学生的影响,阐述了学科竞赛与专业课程教学有机结合,以专业学科竞赛为途径,可以培养学生的创新思维和创新能力,全面提高学生的综合素质。     

基于学科竞赛的高校机械专业实践教学改革与研究

开展机械学科竞赛,让大学生积极参与课外机械的制作,既可以培养机械专业大学生的创新能力、团队合作精神,又能够让很多高素质综合型人才脱颖而出。本文首先阐述了高校机械专业开展学科竞赛过程中出现的问题和困难,提出构建学科竞赛管理体系和科学的竞赛指导方法并基于学科竞赛开展高校机械专业实践教学改革可以很好地解决相关问题。     

学科竞赛与高校双创人才培养融合策略研究

学科竞赛是高校培养创新创业人才、科研育人的重要组成部分。通过搜索和梳理学科竞赛与高校创新创业人才培养研究的相关文献,可以发现学科竞赛与高校双创人才培养有着密不可分的关系。研究二者的内在关系,不仅有助于双创人才培养教育教学工作、体制机制的改革,还能充分发展学生的理论知识和实践能力,提高他们的创新创业能力。     

高校学科竞赛组织管理的几点思考

高校是培养人才的摇篮,创新能力、竞争意识是现代大学生应具备的基本素质,而学科竞赛是提高创新型人才的重要途径。文中针对学科竞赛组织管理提出一些举措,为应用型创新人才培养工作服务。     

地方高校学科竞赛与双创人才培养耦合路径初探

地方高等学校因其地理位置和生源质量等方面的原因,开展"双创"人才培养存在着更大的困难。学科竞赛在提高学生的创新能力、团队合作精神、实践能力等方面具有的积极作用,从而成为培养创新创业人才的重要平台。提出地方高校要从思想上充分认识"双创"人才培养的重要性;建立健全"双创"人才培养模式;深化校企合作,建立校内外协同育人机制;转变教师职能,促进"双创"教师发展等几个方面促进创新创业人才培养。     

改变群体竞赛机制提高学生体育参与意识

普通高校现行的群体竞赛机制越来越不适应“大众健身”、“健康第一”的指导思想。本文通过对现行的竞赛模式进行分析,试图找出最佳的群体竞赛模式,调动普通高校大学生参与竞赛的积极性和主动性,达到增强其体质的目的。     

参与电脑知识竞赛,促进教学改革的理性思考

电脑知识竞赛是实施素质教育,增强学生创新精神和实践能力,培养高素质人才的科技活动。要使这一活动取得显著的成效,必须结合试题的科类、竞赛的形式、师资的配备,从优化课程体系、改变教学方法诸方面去进行教学改革,使学生的德才、能力、胆识跃上新的台阶。     

关于高校排球竞赛中加强后排进攻的思考

现代排球比赛中，对运动员在技术、战术、身体素质、战术意识、心理素质等方面，提出了更高的要求。本文对高校排球队的后排进攻进行分析和探讨，为排球训练提供参考依据。     

成人高校特色课程实践途径研究——基于指导计算机动画设计竞赛的课程教学改革与实践

成人高等教育是高等教育的重要组成部分.特色课程推动成人教育,提升教学成果和教育质量,越来越成为一种教学的创新实践研究途径,得到广泛的关注和应用.通过参加竞赛优化结构的教学方式,“以赛促学,以赛促教”,信息技术教学与竞赛相结合成为各高校检验教学改革与学生综合素质的一种新的教学尝试.通过研究,本文发现教学竞赛一体化是高职院校较为理想的学生培养模式.     

高校艺术类学科竞赛组织管理体制的探索与创新——以河北联合大学艺术作品竞赛为例

以河北联合大学开展艺术作品竞赛为案例,从高校开展艺术作品竞赛的背景、竞赛的组织机构和程序、竞赛的意义等方面阐述了河北联合大学在艺术类竞赛组织管理体制方面作出的探索以及不足和改进措施,指出了学科竞赛与培养创新人才的关系,探讨了确保学科竞赛功能实现的保障机制。     

面向应用型人才培养的学科竞赛平台构建与实践研究

针对我校学科竞赛当前存在的问题,构建了学科竞赛平台,阐述了架构中关键环节的操作方法,提出了竞赛平台的实践教学效果,提出了学科竞赛平台在人才培养、专业教育、教学方法改革等方面的作用,采用该模式培养大学生的创新能力和实践能力取得了明显的成果。     

高校群体竞赛风险控制研究

采用文献资料等研究方法,对高校群体竞赛风险的概念进行了界定,对高校群体竞赛风险控制的种类、特征以及群体竞赛风险控制的原则进行了较为详尽的梳理,并在此基础之上,构建出高校群体竞赛风险控制系统。研究结果对高校进行高竞赛风险控制具有一定程度的借鉴价值和启迪意义。     

以学科竞赛为抓手 促进地方工科高校学风建设

在分析高等学校学风建设现状的基础上,结合学科竞赛呈现出的新特点,论述学科竞赛在地方工科高校学风建设中的作用。     

指向实践创新能力培养的财经类高校学科竞赛优化研究 ——以安徽财经大学为例

以安徽财经大学"新经管"战略为例,探究财经类高校学科竞赛对学生实践创新能力培养的作用,分析财经类高校学生参加学科竞赛的现实困境,提出基于财经类高校学科竞赛的优化策略,总结该校在通过学科竞赛提升学生实践创新能力方面的成功经验,为财经类高校探索提升学生实践能力提供实践参考.     

独立学院学科竞赛参与积极性的现状及对策研究——以安徽大学江淮学院为例

学科竞赛有利于激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生的团队协作意识和创新精神,与独立学院应用型人才培养目标一致。本文以安徽大学江淮学院为例,试从独立学院学科竞赛参与积极性为切入点,探讨现状及原因,从而构建提高独立学院学科竞赛参与积极性的组织管理机制。     

羽毛球教学中竞赛法运用的研究与实践

通过对比实验，对高校羽毛球选项课运用竞赛法教学进行了研究。证明竞赛法教学能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的体育能力，改善学生竞争与协同的心理素质，促进他们良好的体育习惯的形成和规则意识的树立。     

体育技能竞赛在高校体育教学教改中的作用

体育技能竞赛是体育教学的延伸与补充,是高校体育工作的重要组成,不仅利于增强学生体质,同时,更能推动高校体育教学教改工作的开展,对培养学生正确的体育运动意识和健全的人格具有重要作用。基于高校教育改革的大背景,对体育教学教改与体育技能竞赛两者之间的关系及相互作用进行分析,来寻找高校体育教学改革的新途径、新策略,为体育技能竞赛融入高校体育教学提供理论依据。     

基于学科竞赛背景下“影视短片创作”的实践教学研究

以学科竞赛为驱动促进影视短片创作课程实践教学体系构建,改进教学方法,丰富实践内容,提升学生实践创新创作综合能力,通过以学科竞赛为平台背景下构建影视短片创作实践教学体系,提升实践教学模式多层次化,提升学生创新创业实践能力,提升教学质量,从而达到实践教学改革创新,培养创新人才的目标。     

高职院校开展技能竞赛的实践与对策研究

职业院校开展技能竞赛在促进教学及教学资源建设方面起到了积极推动作用,但在实施过程中也出现了各种各样问题,针对技能竞赛活动可能会导致的设备平台浪费、难以形成教学合力等现象,本文提出了"通用平台、教师参赛、形成指导团队、证赛结合"良性发展建议,引导技能竞赛不断促进教学。     

高校体育专业学生人文素质的调查与思考

通过调查高校体育专业学生人文素质的现状，从教育思想、文化基础、教学评价、专业口径和功利导向五个方面，分析了学生人文素质孱弱的原因，对加强体育专业学生人文素质教育提出了建议。