高校英语专业英美文学教学之我见

目前,我国高等院校英语专业英美文学教学存在着诸多问题和不足。鉴于这样的实际情况,本文从英美文学教材的遴选、教师素质的提高和多媒体辅助英美文学教学的优势等几个方面入手,提出了行之有效的改善和解决当前我国高等院校英语专业英美文学教学存在的问题和不足的方法和途径。     

非英语专业大学生英美文学素养现状分析

笔者通过对江苏技术师范学院非英语专业2010级学生英美文学知识现状的抽样调查,了解学生的英美文学知识学习情况和学习要求,发现当前学生文学素养不容乐观,在分析其原因后,阐述了开设英美文学类公选课的重要性,并提出相应建议。     

英美文学课程教学中存在的问题及对策研究——以宁夏大学新华学院为例

英美文学课程教学的目的不仅仅是传授文学作品和文学知识,更重要的是激发学生的文学审美情趣,使学生的人文素质和修养得到提高.分析了传统英美文学课程教学中存在的问题,并提出了相应的解决方案.     

英美文学课的教学设计

高等院校的英美文学课程对于英语语言学习者来说必不可少,但对于大专院校的学生来说较难,所以课堂教学往往达不到预期的效果。本文着重探讨文学课的教学模式以及课堂教学活动的设计,教师可根据不同层次的学生,灵活运用,使文学课真正发挥其应有的作用。     

对民族地区高校英语专业英美文学教学的几点思考

近年来,我国少数民族地区高校的英美文学教学越来越受到重视,但是这些高校大多处于不发达地区且又有自身特点,因此在英美文学教学中存在着一些问题,如教学目标不明确、教材内容陈旧、课程安排不科学、教学模式落后、师资配备不合理等. 针对上述问题,本文既考虑课程特点,又从本地区的实际情况出发,试图探索出一条适合民族地区高校英语专业英美文学教学发展的改革之路.     

地方师范院校英语专业课堂教学设计理论与实践——以英美文学课程为例

课堂教学是教师实现教学目标,达到教学目的的主要途径,也是学生获取知识,提高能力的主要渠道。本文以威利斯的任务型教学模式的相关理论研究为基础,以地方师范院校英语专业英美文学课程的课堂教学设计为例,对课堂教学的三个环节,即任务前、任务中和语言聚焦三个阶段进行可实践性设计,以期为这门英语专业传统课程进行创新并注入新的活力及创造力。     

英美文学教学与人文思想渗透

在英美文学教学中,提高学生对文学作品的欣赏力与分析力始终是英美文学教学中的一项重点。英美文学教师在开展教学活动的过程中,有意识的培养学生英美文学的情感,将有助于学生文学素养的提升。学生在英美文学学习中,人文主义思想是一项不可缺少的学习内容。教师在开展教学活动的过程中将人文思想渗透到教学活动中,将对学生语言技能的提高非常有帮助。学生通过人文思想的熏陶,能够自行推动人格的完善。本文就英美文学教学与人文思想的渗透进行简单的分析,以期能够进一步了解英美文学教学具体的教学措施与有效的方法,促进学生更好的学习。     

多维度英美文学教学

英美文学是高校英语专业的一门重要课程,但目前却面临着严峻的挑战。因此为改善当前英美文学教学的困窘现状,教师可以尝试在教学过程中把握建立各高年级课程学科间的联系,从跨学科的角度,采用多维度的教学方法,开拓教学思路,丰富教学方法,来提高教学效率,培养高素质人才。     

新时代背景下英语专业英美文学课程教学探析——以大理大学为例

为了对英美文学课程设置进一步准确的定位提供依据,本文在阐明英美文学这门课的价值及功能的基础上,对新时代背景下如何更好地实现英美文学教学做了全新探讨,以期为教学一线的老师及教学团队提供建议。     

文学地图在英美文学混合式教学中的功用

文学地图既呈现了文学作品中的地理空间信息,又对真实与虚构世界的联系进行了阐发.英美文学混合式教学实践中的文学地图运用不仅能够激发学生的问题意识,调动学生学习的积极性与参与度,帮助学生构建发散性的文学空间思维,而且还有利于教师教学态度的转变与教学技能的提升.在混合式教学模式的启示下,文章梳理了文学地图理论对英美文学教学实...     

英美文学教学的目标内涵与层次定位分析

随着市场经济及课程改革的不断发展,作为英语专业的支柱课程—英美文学教学面临着前所未有的压力和挑战。对英美文学教学的目标内涵进行新的分析和定位,不仅是市场经济及课程改革深入发展的客观要求,也是提升教学水平,增强学生英语综合实力的重要措施。本文从英美文学教学现状入手,围绕其目标内涵与层次定位的具体内容展开了阐述,并就英美文学教学今后的发展道路及方向提出了具体的建议。     

文学“之用”——对高校英语专业英美文学课程的思考及教学践行

针对高校英语专业英美文学课程受外语语言的“工具性”的冲击及“有用乃大”的功利主义思想的影响而被“边缘化”的现象,从英美文学课程与学生的专业学养、文化素养和道德修养三个方面论述文学“之用”,并在教学实践中提出相关的对策和方法,重点是以文学与现实生活的关联凸显文学的“实用性”.     

英美文学教学与21世纪人才培养

英美文学课程对培养学生的文化、审美、分析等综合素质具有不可忽视的作用,同时在培养21世纪全面发展的外语人才方面有着深远的意义。本文就当前高校英美文学课程中存在的问题,探讨教师在提高自身素质的同时,注重结合现代多媒体技术和改革教学方式来提高英美文学课的内涵和魅力。     

英美文学教学中的意境化研究

意境化理论在英美文学教学中的运用是对传统课程理论的批判和重构,它为英美文学教学思路提供了新的视角。本文以意境化理论为背景,提出英美文学教学中的意境化方式,即教学布白、情境教学、以情优教,尝试探索英美文学教学的新途径。     

英语专业精读课现状及对策分析

精读课在高校英语专业的主干课程中,一向被认为是重中之重,因为它与其他单项技能课不同,注重培养学生对听、说、读、写、译等综合知识和技巧的学习和掌握。然而,精读课目前却成了枯燥乏味的代名词。针对精读课的现状,应将传统的以“教师为中心”的教学模式转变到“以学生为中心”的教学模式上来。本文通过课堂教学改革探索尝试,阐明英语专业高年级精读课教学方法改革的必要性。     

英美文学课程改革刍议

教育部面向21世纪外语专业教学内容和课程体系改革计划强调提高学生的全面素质,培养复合型人才,在教学模式上倡导以学生为主体,教师为主导。因此,英美文学课程的改革势在必行,必须在授课内容、形式和方法上有所改变,以着力提高学生的思维能力,表达能力和批评鉴赏能力,培养学生的思想道德素质,文化素质和心理素质。     

网络环境下高校英美文学课程立体化教学

当代高校英美文学课程必须充分运用网络平台优化教学手段,改革教学方法,在多媒体网络教学条件下为学生提供更为丰富的学习资料和学习渠道,使学生多途径、多层面、多角度地获取英美文学知识。英美文学立体化教学旨在通过教学资源立体化、教学方法立体化、以及教学评价立体化来追求更好的教学效果。     

经济全球化背景下英美文学融入非英语专业教学的价值研究

在非英语专业的大学英语教学中融入英美文学不仅可以激发学生的学习兴趣,提高英语学习的效率,而且可以有效地推进大学英语教学改革。更重要的是,这一实践能培养学生的英美文学素养,这对正处于全球化经济大潮中的中国来说尤为关键。同时,在非英语专业的大学英语教学中融入英美文学的做法也是切实可行的。     

英美文学教学与人文思想渗透研究

学生在学习英美文学时,要结合人文主义思想。教师在进行教学时,要学会把人文思想渗透到教学活动中,帮助学生提升他们的语言技能。学生通过人文思想的熏陶,能够完善学生的人格,让学生能够树立正确的人生观、价值观、世界观。本文主要围绕英美文学教学,在教学中渗透人文思想,本文针对英美文学教学中的问题,对英美文学教学提出有效的措施,促进学生的全面发展。     

大学生人文素质的培养与英美文学教学

英美文学课程是培养提高大学生人文素质的一个重要途径,但是英美文学的教学现状远远不能满足人文素质的培养目标。根据英美文学教学的调查报告可以提出人文素质培养目标下的英美文学教学模式与改革方向。