对高职院校教师赴企业实践锻炼的思考

高职教育是从实际的生产过程中发展起来的高等教育的一种类型,这决定了它必须要走一条与行业、企业联合的道路。作为高职院校的教师,到企业参加实践锻炼是提高教学能力的最有效的途径之一。高职院校出台政策鼓励教师到企业实践锻炼,教师也充分认识到企业实践锻炼是提高高职教育教学水平的重要途径,但实际的培养效果并不乐观。从教师实践锻炼现状方面进行阐述,提出提高教师实践教学能力的策略。     

高等学校独立学院教师激励机制的模型研究

独立学院的教师主要由来自母校的兼职教师、在社会上公开招聘的公共课教师和试验教师构成．青年教师是独立学校的生力军,但其职业生涯不被重视,教师岗位激励机制不健全。因此,设计科学、合理、有效的教师激励机制模型是独立学院实现目标的关键。在对独立学院教师激励机制模型探讨的基础上．提出了修正性的激励机制模型和政策性建议：激励观念和创新模式,营造激励环境,构建教师自我展示平台．建立科学有效的教师激励机制。     

培养青年教师反思性教学能力,激发教师教学热情——对我院“种子计划”实施的反馈和感想

教育大计,教师为本。青年教师身处教学工作一线,是学校发展的后备军。青年教师的素质体现出学校的后劲和实力,在学校的整体发展中所起的作用不言而喻。因此,充分了解青年教师在教学工作中困惑,并给与积极的引导,帮助其提高教学水平和科研能力的同时,最大程度地激发其爱岗敬业的教学热情,已经成为学校发展刻不容缓的首要工作。为了满足这一需要,我院设立专项基推行为期两年的"种子计划",以老带青的教学实践模式,从教学、科研、培训等多方面出发,培养10名种子教师(分别由10名指导教师逐一辅导),并组织以院长为组长的考核小组对种子教师一一进行形成性和终结性考核。该计划为青年教师提供了一个对其教学实践进行总结、评价、反思、调整的绝好机会和交流学习的平台。该文将从种子教师的角度出发,对该计划的实践情况,特别是对自己教学能力和科研能力的提高作一份详细的反馈及报告。     

新时代高职院校教师参与企业实践存在的问题及对策研究

高职院校参与企业实践是加强“双师型”教师队伍建设、促进高职院校教师专业发展的重要途径之一。在新时代的背景下,高职院校教师目前参与企业实践仍存在政策执行不到位、重视程度有待加强、教师认知偏差、实践程度不够深入、考核制度不够完善等诸多问题。本文针对存在的这些问题,提出对策建议,各个部门应积极响应国家政策、加强对教师参与企业实践的重视、教师端正下企业实践的态度、鼓励企业接纳教师参与实践、完善相应的考核制度。国家、政府、学校和企业多方共同合作,才能促进职业教育的稳步发展,为社会培养高技术技能型人才。     

教师专业发展激励机制现状及对策研究

教师专业发展是教育领域研究的热点问题之一。采用文献法和问卷调查法探讨了目前我国教师专业发展激励机制现状,发现国家激励机制需要完善,学校激励教师进行专业发展的力度不够,教师自身主动性不足。完善教师专业发展激励机制应该坚持教师为中心、服务至上、系统化及多角度动态的原则。国家层面要制定相应的政策激励学校重视教师专业发展,建构和谐合作的氛围,提供良好的服务鼓励教师投入专业发展,重视精神激励和教师的自我激励,加强各级各类学校的合作。     

西部欠发达地区高校青年外语教师职业发展探究

比例较高的青年教师是高校外语师资队伍的生力军,但我国西部欠发达地区高校的青年外语教师综合素质相对较弱,针对他们压力大、教学科研不理想等问题,应通过政策扶持、自身努力,内外因结合尽快解决,以实现个人快速成长和学校可持续发展.     

对话学习是青年教师专业成长的重要途径

教师的专业成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部精神世界的过程。青年教师的专业素养直接影响着学校的教育质量与未来。青年教师只有通过与课程文本、与他人、与自己对话,才能真正促进自身专业成长。     

专业成长 全程规化 关注心理——青年教师培养的探索与实践

<正>青年教师是学校发展的后备军,他们的成长速度决定了一所学校的持续发展速度。只有更多的关注这些教师,才会让学校在今后的发展中占有绝对的优势,因此关注青年教师的成长也成为学校教师培训工作的重中之重。成长环境的不同让青年教师的发展表现出与以往教师的众多不同,只有深入了解青年教师的成长状态,才会建立更科学合理的培训模式。一、根据成长环境形成差异,了解原因有针对性解决社会大环境的不同,对青年教师也形成了很大的影响,也让他     

高校青年教师目标激励策略的构建

高校青年教师在工作中有成长、成就的需要,他们重视良好的组织环境,并且注重基本的生活、安全需要。青年教师需求呈现出多样性与联系性、稳定性与发展性、主导性与制约性、两重性与长远性的特点。在此基础上,本文试图将目标的达成与教师的需求联系起来,构建目标激励策略,以达到激励青年教师的目的。     

高职院校专业教师赴企业锻炼的实践与思考

高等职业院校侧重职业性,在教育教学模式上,更加注重技能型人才培养,这对专业教师的知识水平和综合素质提出了更高的要求,特别是教师＂双师＂素质。企业锻炼在教师＂双师＂素质培养,提高学校教育教学水平等方面发挥着重要的作用。本文针对教师下企业锻炼的成效、问题及措施加以综述探讨,旨在为高职院校完善教师赴企业锻炼制度提供参考。     

高职院校教师企业实践的现状与对策研究

高职院校教师到企业实践,可以提升教师的综合水平,提升学校的教学质量,提升学生的实践能力,无论是教师还是学校都应该及时认识到教师赴企业实践的重要性,然后进行改革,学校和企业可以合作,从而达到双赢。学校也需要完善相关的制度和激励机制,充分调动教师进企业实践的积极性,从而提升学校教师的能力,提升学生的实践水平,也促进学校的发展。     

青年教师信息化发展平台构建研究

信息化技术对当代青年教师有着巨大的影响,构建青年教师信息化发展平台非常有必要,具体举措是构建全国性及区域性学校青年教师一体化网络系统,建立教师与教学资源共享平台,定期进行视频电话会议,建立学校青年教师的奖惩机制.     

实训中心、工作站和教师实践基地一体化建设的探讨

学校参与企业工程技术研究中心的技术平台建设的同时,在以企业为主体、以市场为导向的产学研合作基础上,融合了青年教师实践基地、企业研究生工作站资源和毕业阶段本科生校外实训中心的教育平台建设,从而形成长效的人才培养机制,达到学校科研、教育和人才水平全面提高的效果。     

党校教师授课要把握“八有、两看、一加强”

党校教学同所有成人学校一样 ,有其共同的一面 ,但党校教学在内容和方法上又和其它成人学校有所不同。结合本人历年来在党校的教学实践 ,我觉得党校教师在授课过程中应注意把握“八有、两看、一加强”。1、有原则　这里说的原则主要指党性原则。党校既是党的理论宣传的阵地 ,又是党员党性锻炼的熔炉 ,因此 ,教师在授课时应始终坚持党性原则 ,认真宣传党的路线、方针、政策 ,不讲有损于党的形象和破坏党群关系的言论。2、有信心　自信是教师战胜自我走向成功的驱动器 ,坚定的自信心既以良好的心理素质为基础 ,又以丰富的理论和社会实践知识作…     

学校体育政策态度对大学生体质健康标准测试数据的影响

为了了解大学生的体育政策态度及对体质健康标准测试数据的影响,对3所高校的大学生进行了问卷调查,结合体质健康标准测试数据进行分析。分析结果表明：(1)学生的政策态度对体质测试数据有显著影响,不仅影响到学生日常锻炼行为和体质健康水平,而且影响体质测试数据的准确性。(2)大学生对学校体育政策的态度不容乐观,部分大学生对学校体育政策的内容、执行和效果不认同,对学校体育政策的满意度不高,并存在不严格遵守的情况。(3)高校需要加强学校体育政策宣传,针对学生的政策态度展开政策教育,使学生能够自觉锻炼和认真测验,促进学生体质健康。     

新时代背景下青年教师成长的问题与对策

随着各级各类学校招生数量的不断增长,学校教师数量也随之增加,作为学校主力军的青年教师无疑在学校教育教学发展中占有重要地位。然而青年教师刚踏入工作岗位,在新的工作岗位上,他们既有自己突出的教学风格与优势,同时在一定程度上也存在些许不足。本文分析目前青年教师在职业生涯发展的过程中面临的主要问题,并且给出了青年教师发展的相关建议。     

我国高校教师队伍建设政策研究——基于2012-2022年发布的36份政策文本的分析

对2012-2022年中央层面发布的高校教师队伍建设相关政策文本从发文时间、发文主体以及政策种类等方面进行政策文献量化分析,运用ROST.CM6软件对政策文本内容进行高频词提取并排位以及生成语义网络图谱。经过研究发现,政策文本关注热点集中于加强高校师德师风建设、推动高校教师队伍管理改革、完善优化教师激励机制以及提升教师教学科研各方面能力素质等方面。另外,从主体看,青年教师、思想政治课教师、辅导员以及新入职教师是政策关注的焦点,根据对政策文本的内容分析得到研究结论。最后,基于对36份政策文本的分析从各级教育主管部门、相关政策协同部门、各级各类高校以及高校教师四个主体角度给出相关启示。     

新建学校要抓好师资队伍建设

武汉市青翠苑学校,是1997年9月正式成立的一所9年一贯制义务教育学校。该校绝大多数教师是从本区区属中小学中抽调来的骨干教师和青年教师。青年教师人数占全校教师总人数的70%。为了适应学校培养跨世纪人才的需要,推进素质教育不断向前发展,学校领导从新校开办以来,就围绕加强     

关于中青年教师流失的几点思考

中青年教师是学校的骨干力量,是学校的专业技术人才。人才是一切资源最珍贵的资料。当今社会人才的竞争最为激烈,激烈的竞争和社会招贤纳于的优厚政策使本来就不稳定的教师队伍人才流失的问题越来越突出,如何稳定人才、发现人才、培养人才、引进人才,已经是我们不得不思考的问题。－;中青年教师流失的特点随着地区行业间经济发展水平的差距扩大和人才市场双向选择,人事管理方面的松动,教师队伍开始出现中青年教师流失的现象。90年代以来青年教师流失的现象尤为严重,比如我校职工队伍结构因历史原因一直处于不合理状态,工勤人员大于…     

通过产学研相结合提高青年教师实践教学的能力

产学研相结合的培养方式是提高青年教师实践教学能力的有效途径。详细阐述了该培养途径对学校的深刻影响,提出了学校青年教师培养方案中应重点体现产学研相结合思想的具体措施和方法,并针对青年教师正确对待产学研的问题提出了具体要求。