提高少数民族学生计算机教学质量的对策

边疆地区的高师计算机基础教育应针对少数民族学生的特点，从重视用汉语教学，提高上机质量和培养自学能力三个方面入手，激发学生的学习兴趣，培养少数民族学生的计算机综合应用能力。     

改革中小学信息技术课堂教学

新世纪呼唤新的教育理念、新的教育行为。国家新一轮基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变——实现教师教学方式、学生学习方式的根本转变。在实际教学过程中，对学生创新能力的培养，已引起了广大计算机教师的高度重视。中小学信息技术教学中如何培养学生的学习能力、创新精神和创造能力，是课堂教学改革的重点内容。     

非计算机专业程序设计课程立体化建设的探索与实践

教育部早在1994年就为非计算机专业计算机基础教育制定了明确的目标,提出了计算机基础教育三个层次教育的课程体系。其中,“高级语言程序设计”是第二层次的核心,也是计算机基础教育的基础和重点,是衡量大学生计算机素质的重要标志。但学生学习完程序设计语言后,很难熟练使用计算机这一工具来解决本专业实际中的各类程序开发问题,使得前面学习的“程序设计”知识无用武之地。原因在于学生还缺乏与第三层次“计算机应用基础”课程进行衔接的中间环节知识以及必要的训练。针对这一问题,有必要对程序设计课程进行立体化和全方位建设,以增强学生…     

大学计算机文化基础教学改革的几点思考

从高校计算机基础教育的现状和存在问题出发，对大学计算机基础教育的教学内容设置、教学方式方法、学生学习情况等若干问题进行深入的分析和探讨，并就此提出一些切实可行的改良方案。     

自主学习教学模式在C语言教学中的运甩

c语言程序设计是计算机及其他理科专业必修的计算机基础课程,是学习其他计算机课程的基础,也是计算机基础教育的重点课程之一。针对目前实际教学和学生学习中的一些问题,笔者从学校教学和学生学习两个方面出发,深入探讨了自主学习模式理论的可行性,并以示例的形式详细阐述了基于此模式的c语言教学的操作程序,最后提出了具体实施策略．     

应用型本科院校计算机基础教育的个性化研究

针对当前应用型本科院校计算机基础教育的现状不能很好的满足学生个性化学习的需求,本文从应用型人才培养和个性化学习的角度出发,分别对应用型本科高校计算机基础教育层次的定位、个性化教材的选定、根据实际环境和需求进行个性化的教学设计等方面进行了深入研究,以期能够把握应用型本科高校计算机基础教育改革的方向,培养出更多社会需要的即掌握本专业知识又熟悉计算机技术的新型专门人才.     

关于计算机基础教育课程改革与创新的思考

目前计算机基础教育的课程设置，存在着一些不合理性。致使学生不能系统和完整的学习计算机知识，不能及时地掌握计算机新知识、新技术。而且学生的计算机能力培养缺乏连续性，不利于提高学生的实践能力和创新精神。因此，本文想从计算机基础教育课程的教学模式、教学内容、教学手段及方法、测评方法和教材这几方面的改革与创新来谈一下自己的看法。     

初中语文教学中学习兴趣的培养

一、问题的提出 “兴趣是最好的教师”形象的说明了学习兴趣是一个人学习中最活跃的因素。只有学生对他所学的东西产生兴趣，才会将更多的经历投入到学习中去，学习起来才会更有成效。尤其是在基础教育的初中阶段，这种必要性显得更为突出。《基础教育课程改革纲要》指山：“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣。”所以加强教学方法和教学手段的改革，注重培养学生在学习过程中的兴趣，将会是今后语文教学一个发展方向，也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。     

在大学计算机基础教学中培养学生的创新能力

针对大学计算机基础教育和学生学习中片面地强调操作,轻视基础理论的误解,从而忽略了学生能力,特别是创新能力培养的现象,对计算机基础课程中如何培养学生创新能力做了有意义的探讨。     

如何运用计算机网络进行高中历史教学

信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变．计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力提供了技术支持。     

如何使高校计算机基础教学上新台阶

广泛开展计算机教育，不仅有助于学生全面素质的培养，而且是学生将来走上社会，增强适应性的现实需要。可喜的是，通过各方面的努力，高等学校的计算机基础教育已经呈现良好的发展态势：大多数高校的领导对非计算机专业中的计算机教育的重要性的认识大大提高，计算机基础教育的环境有了明显的改善；课程内容大部分已经更新，反映了计算机科学技术的新发展；许多学校除了开设必修课外，还根据计算机技术和计算机应用的发展以及学生的兴趣和要求开设了一批选修课；师资队伍的状况有了很大的改善和提高；计算机基础教育的学术研究活动正在蓬勃…     

历史网络教学改革初探

近十年来，信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力发挥了积极的促进作用。当前我国基础教育阶段的网络教学大致可分为：运用校园局域网传输教学资源，辅助教师讲课的教学形式；利用网络教室学生人手一机的环境，教师通过计算机指导学生自主学习的教学形式；利用某种专线（有线电视线等）传输录像资料或计算机课件，以及将校园局域网与互联网结合使用，使用部分互联网上信息资源的教学形式等。本文试就历史网络教学改革的基本条件、原则方法及意义谈一谈看法。     

计算机基础教育课程教学改革之探索

本文通过对非计算机专业的计算机基础教育培养目标的论述，针对教学对象以及学生计算机应用能力的培养，从三个方面对计算机基础教育课程教学改革进行了探索。     

大学计算机基础课程的前沿性与实用性探讨

社会对复合型人才的需求使得大学计算机基础教育进入了一个新的改革时期,本文从课程目标、课程结构、内容和教学方法等方面探讨了计算机基础教育的改革.将前沿性和实用性贯穿于计算机基础教育课程中,有助于激发学生的学习热情,提高教学效果.     

中学计算机基础课教学改革浅思

在普通中小学信息技术课教学中，计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，引导学生进入计算机科学的大门，是在为学生进入高校进一步学习计算机相关知识打基础。围绕计算机基础教学的目标和内容，计算机基础教育界对教学内容选择上有一个原则上的共识，那就是：计算机基础教学要面向应用、注意实用，计算机基础教学的内容不能照搬中等专业学校计算机专业的教学内容，也不能使计算机基础教学的教材成为中职计算机专业教材的简写本。那么，如何改革中学计算机基础课的教学，达到好的效果呢？     

关于新课改中政治教学不能忽视的德育教育

在新课改中，作为政治学科对学生的学习能力有了进一步的要求，既有必修课程的学习也有选修课程的学习。学生的知识面更开阔了。但面对考试的压力，在学习过程中我们依然更重视的是结果。可是《基础教育课程改革纲要》明确把“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向。为培养社会主义思想品德奠定基础。”     

开放教育教学模式和教材建设改革初探

本文从计算机专业本科及专科《离散数学》课程的教学实践出发，围绕着如何有效地改进学生的学习和方便学生自主学习这一目标，探讨了当前数学教学改革和数学教材建设应遵循的途径和方向，指出：问题解决教学模式及编写相应的教材和导学资料；再现数学知识产生和形成的过程，还数学的“真实面貌”给学生，加强对学生数学思想方法的教育和培养，这是我们应加以重视和切实努力的两个方向。     

试论基础教育如何适应“两个重要转变”

所谓教育的“两个重要转变”，即一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，二是要全面提高办学的质量和效益。──这是江泽民同志去年春与四所交通大学负责同志谈话时强调的当前教育工作的“两大问题”，也是当前我国教育改革与发展的方向。近一年来，教育战线就“两个重要转变”展开大学习，大讨论，为教育的改革与发展起了推波助澜的作用。笔者在此结合对教育政策法规的学习和实践体会，就我省基础教育如何依法适应“两个重要转变”浅谈拙见，亦为我省基础教育的改革与发展鼓与呼。一、基础教育要依法适应“两个重要转变”，必…     

计算机:小学课堂中不可缺少的“主干”

正随着现代教育理念的改革、深化,基础教育也要转变,要跟上时代步伐,要使学生适应转变学习方式,就要让信息化教学广泛深入课堂,计算机教学自然成为学生转变学习方式的重要模式。计算机教学的最大优点是可以打破学生陈旧的学习理念,激活学生的思维方式,激发学生的学习兴趣,加深学生的记忆能力。我认为,小学阶段用计算机教学,会使基础教育进一步发展,会使教育教学效果进一步提高。     

高中语文学习现状分析

高中语文教学已经进入基础教育的尾声,学生的许多学习习惯已经养成,教学工作的开展不容易见成效。据调查,有大量的学生对语文课有厌烦情绪,学生是为了高考而勉强学习语文的。为此,笔者分别从老师和学生两个方面对高中学生语文学习现状作了调查。具体情况如下。