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国内外教师继续教育比较 总被引:1,自引:1,他引:0
张雳 《成都教育学院学报》1999,(6)
加强教师的继续教育已成为各国教育的发展趋势,文章对欧美等国及我国的继续教育进行了比较研究。认为健全继续教育制度,制定适宜的继续教育目标,探索多样化的继续教育办学模式,建立科学的继续教育评估体系是确保继续教育办学质量的关键,也是我国教师继续教育急待解决的问题。 相似文献
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国外中小学教师继续教育的特点及启示 总被引:9,自引:1,他引:9
本文简要介绍了国外开展中小学教师继续教育的几个主要特点 ,并在此基础上 ,尝试提出了对我国开展中小学教师继续教育工作的几点启示 相似文献
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“在职提高”是广大教师的迫切愿望 ,也是深受他们欢迎的继续教育方式之一。为此 ,本栏特推出《行动研究与中小学教师继续教育》、《反思性教学 :教师在职发展的必要途径》和《在实践中学习 在教学中提高》一组文章 ,希望给大家以启发 ,同时欢迎一线教师和继续教育工作者就这一问题踊跃来稿 相似文献
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以思考的学校和知识的国家作为教育理想的新加坡,在教师继续教育方面取得了辉煌的成就,它有很多值得我国学习的地方。本文对中新两国中小学教师继续教育的保障机制、教育内容、教学模式进行比较分析,旨在为我国中小学教师继续教育改革与发展提供依据和借鉴。 相似文献
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国外教师自主研究述评 总被引:11,自引:0,他引:11
教师自主在各国教育实践中越来越受到关注,它对教师有效完成教育教学工作具有重要意义。文章在探讨了教师自主的含义、相关因素和研究方法的基础上,结合我国教育现状,对国外教师自主研究进行了思考与评价。 相似文献
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区域协作的教师继续教育模式是推动教师专业发展,提高教师专业素养的众多模式之一。本文在研究区域协作教师继续教育模式内涵的同时,具体分析了四个区域仂作模式,即:教育发展服务区模式、教师发展学校模式、多方协作的复合型模式、“伙伴协作、共同发展”模式类别与构架,主要内容、保障条件等,概括比较出区域协作的教师继续教育模式的相同点与不同点以及发展的启示和借鉴。 相似文献
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作为继续教育的重要组成部分,高校继续教育目前存在缺乏市场调研、资金投入不均衡、轻视非学历教育、专业设置结构失调等一系列问题.文章总结了国外高等院校继续教育管理模式的现状和特点,从办学定位、管理机构、课程体系、学习方式和经费来源等方面分析国外高校继续教育的成功经验,并对我国高校继续教育的发展提出若干建议. 相似文献
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比较教育概念的提出 法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》中第一次提出了“比较教育”的概念,他提出:“就解剖而作比较解剖的研究,终于促进解剖而使之成为一门科学。同样,作比较教育的研究也必然能为教育的完善而成为科学提供一些新的手段。” 相似文献
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教师素质在世界各国的教育改革中起着至关重要的作用。20世纪以来,世界发达国家不断完善教师继续教育体制,其体系制度化、模式多样化、目标多元化、内容针对性强的特点,对我国教师继续教育在法制保障、体系建设和评价机制建设等方面均有启示和借鉴作用。 相似文献
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本文回顾了我国中小学教师继续教育的需求研究,分析并指出了现有需求研究的特点。在总结现有研究成果的基础上,指出了需求研究存在的不足之处,并对今后的需求研究提出了若干建议。 相似文献
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在终身教育思想的影响和素质教育、创新教育等教育改革的推动下,我国教师继续教育工程已进入全面实施阶段。同时,新课程对教师继续教育也提出了新的要求。在具体的实施过程中,我国教师继续教育课程在课程体系、课程理念、课程结构、课程实施方式等方面暴露出许多问题和不足。文章通过对这些问题进行分析研究,从推进教师专业化、提高教师创造力、培养教师实践能力和科研能力等方面提出解决问题的措施和办法。 相似文献
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本文依据有关文献,对20世纪90年代以来我国高职教师继续教育的研究现状进行了分析,针对其中的主要议题进行较深入地阐述,并探讨了高职教师继续教育研究的发展路向。 相似文献
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随着课程改革深入与教师专业化发展大潮的到来,如何提高在职教师素质成为当下讨论的热点问题.本文通过对教师继续教育中引入教师叙事研究的意义进行探讨,进而明晰教师叙事研究的有关概念及特征,最后指出在教师叙事研究教学中应注意的几个方面. 相似文献