普通高校健听大学生对听障大学生接纳态度的个案研究

为使普通高校更好地开展大学生的高等融合教育,笔者对南京特殊教育职业技术学院的在校健听大学生对听障大学生的接纳态度进行了调查研究.研究结果表明:健听大学生在与听障大学生的沟通交流方面和人际关系处理方面的接纳态度较消极;对听障大学生的能力、权利的态度是积极、肯定、乐观的;被调查者的专业、性别以及与听障大学生的交流程度对接纳态度有影响.     

听障大学生与健听大学生生活质量比较研究

本研究采用自编问卷对听障大学生与健听大学生的生活质量进行调查,结果发现,对比生活质量核心指标的重要程度,听障大学生与健听大学生在物质条件、自我决定与权力等方面存在显著的差异。     

听障学生与健听学生情绪理解的比较

为深入地研究听障学生的情绪理解特点,研究分别选取了24名听障与健听初中学生进行实验研究,设计了情绪原因识别、情绪表情识别任务。研究结果发现:听障学生情绪理解水平显著低于健听学生;听障学生情绪理解能力随着年级升高不断发展,健听学生情绪理解各年级差异不显著;性别因素在听障学生及健听学生情绪理解上差异不显著;不同效价情绪因素在听障学生及健听学生情绪理解上差异不显著。     

聋人大学生与健听大学生成就动机的比较研究

成就动机是一种重要的社会性动机,对大学生的成长发挥着重要作用,聋人大学生是我国高校的特殊群体,通过采用成就动机量表(简称AMS)对两所高校中的聋人大学生和健听大学生各250名进行调查。结果显示:聋人大学生和健听大学生的得分都处在中等程度范围内。但是家庭经济情况的主效应达到显著(P<0.05),性别、类型、来源三个变量的交互作用达到显著(P<0.05)。因此得出结论聋人大学生和健听大学生在家庭经济状况上存在差异,经济状况好的大学生的追求成功的动机要强于一般和贫困的大学生。     

汉语重度听障儿童与其健听母亲语用交流行为之比较研究

在半结构语境中,通过采用国际上通用的儿童语言资料转换系统(CHIDES)、母子言语互动交流行为编码系统(INCA-A),以及CLAN数据分析程序对4-6岁汉语重度听障儿童与其健听母亲的语用交流行为进行比较研究,发现汉语重度听障儿童与其健听母亲的言语行为存在相互影响;汉语重度听障儿童与其健听母亲互动过程中形成了一套共同的主要言语行为类型,在言语倾向和言语变通水平上存在极其显著的差异。     

听障大学生自我接纳与人际信任的关系：家庭支持的中介作用

通过问卷法调查听障大学生自我接纳与人际信任的关系发现,听障大学生的人际信任处于中等水平,其中独生子女听障大学生的人际信任水平显著高于非独生子女听障大学生,城镇户籍听障大学生的自我评价显著高于农村户籍听障大学生,家庭支持在各人口学变量方面没有显著差异;自我接纳与家庭支持呈显著正相关,家庭支持与人际信任呈显著正相关,自我接纳与人际信任呈正相关;家庭支持在自我接纳和人际信任间起部分中介作用。基于此研究结论,建议充分发挥政府、学校、家庭及专业人员的支持作用,构建听障大学生心理健康的支持体系等。     

聋人大学生与健听大学生人际关系困扰及自尊状况的对比研究

本文对高等院校中聋人大学生的人际交往关系中存在的困扰和自尊水平进行研究,探讨聋人大学生与健听大学生此方面存在的差异。本研究主要以100名聋人大学生和100名健听大学生作为研究对象,通过问卷调查的方法对这一问题进行考察和分析。结果表明聋人大学生在人际关系中的困扰检出率为70%,严重人际关系困扰的检出率是20%;健听大学生两个水平的检出率分别为30%和7%,聋人大学生的产生人际关系困扰的比例比健听大学生高,聋人大学生的自尊水平比健听大学生低。     

聋人大学生与健听大学生平衡能力的对比研究

平衡能力是维持身体姿势的能力,特别是在较小的支撑面上,控制身体重心的能力。分析平衡能力主要从三个角度进行考察：静态平衡能力、动态平衡能力和抗干扰维持平衡能力。大学生是体育活动较为活跃的人群,经过多年的体育锻炼,聋人大学生与健听大学生在平衡能力方面是否有明显的差异？本研究分别对聋人大学生与健听大学生的平衡能力进行对比研究和聋人大学生经过分组训练后的平衡能力对比研究,研究得出：聋人大学生与健听大学生平衡能力相差较大,健听大学生的平衡能力显著高于聋人大学生,聋人大学生有进行平衡能力训练的必要。     

健听大学生与听障大学生人格特征的比较研究

本研究采用问卷调查的方法考察了健听大学生与听障大学生在人格特点上的关系。结果发现 :两类大学生在 16种人格因素中有 4种人格因素差异显著 ,有 3种人格因素差异极其显著 ;在 16种人格因素的综合应用中 ,除新环境中成长能力因素外 ,其它 3种因素均差异显著。     

浅议听障大学生家庭教育现状及其对策

随着我国特殊教育越来越受到高度重视,听障大学生家庭教育也应与时俱进。分析听障大学生家庭教育现状及存在的问题,提出制定科学合理的家庭教育计划及其策略,创设智慧学习交流平台,家校合作形成教育合力,以培养听障大学生的奉献精神与创新能力,提供家庭教育指导在线平台。     

听障大学生情绪管理问题分析

情绪管理和情绪调节是当前国内外情绪心理学研究中的重点和热点问题。听障大学生具有独特的生理、心理特征性,对影响其情绪的因素进行分析,找出解决问题的对策,教会其如何调节和管理自己的情绪,对于促进其心理健康,发展其智力、情感,形成完整人格,增强其对学校和社会的适应能力都有极为重要的现实意义。     

重视和加强对听障大学生的社会主义核心价值体系教育

把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育研究具有重大的理论意义和实践意义.听障大学生在生理、心理及社会适应方面都具有特殊性,高校要认清听障大学生对社会主义核心价值体系的认知现状,探索、设计出听障大学生思想政治教育的方法和内容,构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系,为听障大学生成才提供正确的价值方向.     

听障学生心理分析及其教育对策

听障孩子在心理上往往会出现一些偏差。究其原因,主要是来自于自身、家庭、学校和社会等四个方面的因素。我们应采取积极措施,引导其形成正确的价值观和人生观,使其心理健康教育在"润物细无声"中悄然实施。     

大班普通幼儿对特殊需要儿童接纳态度的调查研究

因此本研究以5-6岁普通幼儿为研究对象,以假想的特殊需要幼儿为普通幼儿接纳的对象,围绕普通幼儿对特殊需要儿童的接纳态度进行调查研究。以大班幼儿访谈的方式,调查研究普通幼儿对特殊需要幼儿的接纳态度。经过研究发现,普通幼儿对假想特殊需要儿童的认知存在一定的局限与偏差,普通幼儿对假想特殊需要儿童的情感和行为倾向较为消极,普通幼儿对假想特殊需要儿童的接纳态度仍处于较低水平。只有调整好普通幼儿对特殊需要儿童的接纳态度,才能促进学前融合教育的进一步发展。     

大学生对心理健康教育态度的调查分析

针对大学生开展心理健康教育时需要了解他们的态度.问卷调查结果表明,大学生认为心理健康教育很有必要,他们偏爱的心理健康教育途径依次是心理健康课、心理知识讲座、学生心理健康社团、校园媒体宣传和心理咨询.综合多种途径开展心理健康教育是比较理想的选择.     

运用网络短视频加强听障大学生心理健康教育

网络短视频为听障大学生心理健康教育带来新机遇和新挑战。网络短视频与心理健康教育的有效融合,不仅使听障大学生的学习过程更自主、更轻松、更开放,也更符合其认知特点和心理特点,能够充分利用视觉优势,有效弥补现行课堂教学方式不足,但同时也面临着“茧房效应”、刷屏上瘾和娱乐至死等困境。要从精选短视频内容、融入课堂教学,创作优质内容、丰富实践教学,打造育人平台、加强教育引导等多方面着手,推进线上线下深度融合,不断提高听障大学生心理健康教育的亲和力、感染力,增强教育的适切性、时代性和和实效性。     

江西省大学生政治态度状况及对策研究

通过2000-2010年江西高校师生思想政治状况滚动调查显示：新时期的大学生政治态度状况总体上健康稳定、主流积极向上,但政治思想认识存在一定的偏差。因此,坚持不懈用马克思主义最新成果武装大学生的头脑,用社会主义核心价值体系打牢大学生共同思想基础,有针对性地深入开展理想信念教育,合理引导大学生理性表达爱国热情,是端正大学生政治态度的基本策略。     

网络对大学生心理健康的影响及教育对策

作为现代科技革命的杰出成果 ,信息网络以神话般的触角伸向社会生产、生活的各个领域 ,正改变着现代人的生存方式、工作方式和交往方式 ,并且对人们的精神世界产生着前所未有的震撼和冲击。大学生是社会中最活跃、最敏感的知识者 ,他们往往最敏锐地感受到这种变化以及带来的种种冲击。信息网络是一把双刃剑 ,它带来的并非都是幸福、享乐和希望 ,也给人们带来了忧愁、痛苦和危机。由于大学生的心理发展水平正处在走向成熟而又未真正完全成熟 ,加之 ,他们面临的挑战多 ,使得部分大学生面对这种急剧变化感到迷茫、不适应 ,易沉湎于“网上世界”…     

听障大学生人际关系调查及分析

目的调查听障大学生的人际关系的状况,寻求提高人际交往能力的方法。方法采用问卷调查的方法,对天津理工大学聋人工学院的151名学生和天津理工大学计算机学院的100名学生进行调查。结果人际敏感和对他信任有很高的负相关;听障与否对人际敏感没有影响;专业对人际敏感有影响;男、女生在感情伤害和公共场合吃东西的感受上存在差异;聋人工学院的二年级学生人际敏感的受损程度明显小于一年级学生。     

论态度目标的分类及教育对策

为提高态度教育的实效 ,学校教育要着重建设一个客观的操作性较强的程度目标体系。本文依据心理学研究与教育现实 ,提出了包含六个层次的目标体系 ,并指出态度教育的最佳途径是开展主体性教育。