现金流量表编制之我见

针对实务中繁难的现金流量表编制工作,探讨采用简易快速的业务分类法来加以解决,并采用实例阐述说明编制工作中应注意的步骤和细节问题。     

现金流量表的编制

我国经济和社会的发展要求现金流量表的编制能够得到改进,并走向完善;对报表信息披露,现金流量主表和附表的编制应当科学合理.     

现金流量表编制之我见

针对实务中繁难的现金流量表编制工作,探讨采用简易快速的业务分类法来加以解决,并采用实例阐述说明编制工作中应注意的步骤和细节问题。     

男性服刑人员社会支持和应付方式的研究

采用社会支持评定量表和应付方式问卷对242名男性服刑人员的社会支持及应付方式进行问卷调查。结果表明:(1)解决问题与社会支持各维度存在显著正相关;自责与社会支持总分等存在显著负相关。(2)解决问题与年龄、文化程度存在显著正相关;自责、幻想、合理化、社会支持总分等与服刑时间存在显著负相关。(3)无前科的服刑人员的社会支持总分和主观支持得分显著高于有前科的服刑人员;无前科的服刑人员的自责得分显著低于有前科的服刑人员。(4)有配偶的服刑人员的社会支持总分等显著高于没有配偶的服刑人员;有配偶的服刑人员的解决问题、求助的得分显著高于没有配偶的服刑人员。     

我国劳动者核心技能评估量表的编制

在梳理国内外相关研究成果及课题组核心成员前期实证研究成果的基础上,确立核心技能的理论构想维度及评估指标体系,采用标准化量表编制方法,形成64个项目的评估量表--<我国劳动者核心技能评估量表>.通过对全国835位劳动者的试测,对评估量表进行项目分析和信度、效度检验,证明该评估量表表述清晰,具有较好的信度、效度,是一个较高质量的测评工具.     

大学生网络心理危机评估量表的编制

为了科学地评估网络使用给大学生带来心理危机的严重程度,做好网络心理危机干预之前的预警工作,本研究选取阜阳师范学院325名大学生为被试,通过前期开放式问卷调查、预测、项目分析、因素分析、专家效度分析等一系列标准化程序,最终确定大学生网络心理危机评估量表的58道题目和3大维度,即认知危机维度、情绪危机维度和行为危机维度,该量表对大学生网络心理危机的严重程度能做出初步的、较准确的评估。     

中小学生希望量表编制研究

本研究在文献分析与专家咨询的基础上,构建适应我国文化背景的中小学生希望量表.探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,<中小学生希望量表>由三个维度构成,分别是未来信念、动力信念和方法信念,共13个项目.经检验,该量表具有良好的信效度,可以在今后相关研究中作为快速测评中小学生希望发展状况的测量工具使用.     

大学生体育运动偏好量表的编制

大学生作为当今参与运动最广泛的群体,对促进当今运动发展起着举足轻重的作用.然而在研究大学生运动领域缺乏可靠量表测量大学生对于某种特定运动的喜好程度.因此,编制初测量表26道题目,经筛选后保留16道题目,正式施测后经信效度检验合格,量表结构较为合理,可以进行研究使用.     

硕士生裸婚态度量表的编制

在对裸婚态度理论建构的基础上,结合文献分析和访谈调查,编制了硕士生裸婚态度量表.量表的因素分析结果表明:(1)硕士生裸婚态度量表共包含28个题项,由裸婚认知、裸婚情感以及裸婚行为倾向三个维度构成;(2)通过信度、效度检验,硕士生裸婚态度量表具有良好的信效度,可以作为评估硕士生裸婚态度的有效测量工具.     

青少年独立能力量表的编制

目的编制青少年独立能力量表,以测量青少年独立能力水平。方法通过对被试开放式问卷所作的回答进行分析整理,制定出原始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验。结果问卷包含23个项目、4个维度,分别是反思性目标能力、过程的自主行动能力、行为的自我调控能力、反思性责任承担能力。验证性因素分析表明,本量表具有较好的结构效度。结论编制的青少年独立能力量表具有理想的信效度,可以用来测量青少年独立能力的水平。     

大学生学习能力量表的编制

目的：编制大学生学习能力量表,以测量大学生“会学”的水平。方法：通过对被试开放式问卷所作的回答进行分析整理,制定出原始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验。结果：问卷包含55个项目,3个维度（分量表）,分别是知识获得与应用能力、学习过程自我监控能力、学习资源管理与应用能力。因素分析结果表明,3个维度可解释总方差的64．32％,各维度的项目载荷在0．40～0．76之间,验证性因素分析表明本量表具有较好的结构效度。结论：编制的大学生学习能力量表具有理想的信效度,可以用来测量大学生“会学”的水平。     

初中生数学焦虑量表的编制

本文通过对初中生访谈、开放式问卷调查,用项目分析、探索性因素分析的方法建构了一个包含27个项目、4个因子的初中生数学焦虑问卷。初中生数学焦虑问卷的四个维度分别是负性评价焦虑、数学知识焦虑、数学考试焦虑、生活情景焦虑。研究结果表明,本问卷具有较好的信度和效度,能较好地反映初中生数学焦虑状况。     

大学生存在焦虑量表的编制

存在焦虑是人类面临自身存在困境时的一种情绪体验.以大学生为被试,采用自编大学生存在焦虑量表对大学生存在焦虑这一心理结构进行探索性和验证性研究.结果表明:(1)大学生存在焦虑可分为四维度八因素,即存在焦虑由死亡与命运焦虑、无意义和空虚焦虑、谴责与内疚焦虑、疏离与孤独焦虑四维度构成,基本验证了布根塔尔的理论.(2)大学生存在焦虑量表共27个题项,具有较好的信度和效度,符合心理测量工具的要求,可以作为测量大学生存在焦虑特点及发展规律的工具.     

中国女性人格量表的编制

本量表以我国18岁以上的女性人格特征为评定对象,参照了国内外人格量表的研究,构建了中国女性人格量表的理论框架,量表由宜人性、独立性、审美性、敏感性、安稳性5个维度构成.采用验证性因素分析,结构模型的拟合指数显示模型拟合良好（GFI为0.87、RMSEA为0.06）,总量袁的内部一致性系数为0.832,本量表的信效度均符合心理测量学标准.     

大学生多层次幽默感量表的编制

现有幽默感量表测量的部分有很大的重合、交叉性,对幽默感结构的多维度划分具有很大的困难性。新编大学生多层次幽默感量表具有良好的内部一致性信度、内容效度、结构效度和实证效度,幽默感模型与数据的拟合情况良好,初步验证了大学生幽默感结构的多层次性。     

关于现金流量表的编制方法

现金流量表现有编制方法的优缺点兼具,多栏式帐户法是一种全新的编制方法.该方法通过设置多栏式银行存款日记帐、多栏式现金日记帐、多栏式其他货币资金明细帐和多栏式应收票据明细帐,在编制现金流量表时,将上述四个多栏式帐户与现金流量表各对应项目的本期发生额合计数汇总,即可编制现金流量表.该方法最大的优点是建立了现金流量表各项目与上述帐户之间的对应关系,便于会计核对和会计查帐.     

关于现金流量表的编制方法

现金流量表现有编制方法的优缺点兼具,多栏式帐户法是一种全新的编制方法。该方法通过设置多栏式银行存款日记帐、多栏式现金日记帐、多栏式其他货币资金明细帐和多栏式应收票据明细帐,在编制现金流量表时,将上述四个多栏式帐户与现金流量表各对应项目的本期发生额合计数汇总,即可编制现金流量表。该方法最大的优点是建立了现金流量表各项目与上述帐户之间的对应关系,便于会计核对和会计查帐。     

空中乘务员心理素质测评量表的编制

目的:编制空中乘务员心理素质测评量表.方法:用探索性因素分析发展量表的初步理论结构,用验证性因素分析证明理论结构的合理性和正确性.结果:①探索性因素分析确定该量表包括16个因子,共解释变异总量的79.851%;②总量表的Cronbach's a系数、分半信度和重测信度分别为0.922、0.901和0.896;③量表的结构效度和内容效度都比较理想.