提高中学生作文水平之我见

中学生作文的难点不在别的,而主要在于学生因为一时无话可说,所以才对作文产生畏难情绪。因为畏难,就怠于动手动笔,又因为怠于动手动笔,由此影响了中学生作文水平的提高。如何改变这一现状,让学生由无话可说到有话可说,由怕写作文到爱写作文,并且     

提高中学生作文水平之我见

作文占据着中考语文中的重要地位,很多学生却写不出,写不好作文。究其原因是作文素材积累不够,而且不善于运用自己熟悉的素材。本文引导学生从教材、阅读、日常生活几个方面去积累素材,并且合理运用素材,使学生作文水平得到提高。     

如何提高中学生作文水平

目前．中学作文教学的现状令人担忧。由于种种原因．作文教学一方面是老师付出了大量的艰辛劳动。先命题,再指导,最后批改、讲评;另一方面是学生的作文能力提高缓慢．甚至出现滑坡的现象。针对这种情况,经过认真探讨,努力钻研．我总结出一套提高学生作文水平的好做法。     

浅谈提高中学生作文水平

作文是语文教学的重点之一,但对于大多数学生而言,写作是一件很头痛的事情,作为老师,必须针对每个学生的不同情况,进行指导,使学生有良好的思维方式,丰富的知识内涵,良好的语感,提高学生的写作水平。     

如何提高中学生作文水平

如何提高中学生作文水平山西省榆次市第二中学曹军利与一般写作相比,中学生作文有自己的特点。一般写作是先有某种思想体验,然后诉诸文字,而中学生作文大多是“遵命作文”,因而,中学生作文综合训练的要求有其特殊性。提高中学生写作水平,必须提高中学生的思想水平、...     

提高学困生作文水平之我见

近年来,随着我国教育教学的深化改革,初中教育教学上也有了一定的突破和创新,特别是针对学困生的教育。通常对于初中语文写作方面是学困生学习中一大难题,不仅要加强初中语文作文教学方法的创新,深入培养学困生作文写作能力,调动学困生的学习兴趣,而且更重要的是对学困生要加强对其心理上的辅导,增强学困生的自信心,才能有效的促进学困生的转化。本文主要分析初中学困生作文水平低的现状问题,并进行剖析其作文水平低的成因,从而提出相应的解决对策,真正做到初中学困生作文水平低的有效转化。     

提高初中生作文水平之我见

在初中语文教学中,作文教学占据着相当重要的位置,如何抓好初中生作文教学,不断提高初中生作文水平,笔者的心得体会是"四多四重视":多读,重视学生阅读习惯的培养;多思,重视学生思维能力的培养;多记,重视学生素材积累的培养;多练,重视学生写作兴趣的培养。     

提高学生作文水平之我见

在教学过程中发现,很多学生怕作文,问他为什么怕,有的说脑子里空空的,没有什么好写,有的学生说心中似有千言万语,待到付诸笔端,却又无从说起。究其原因有二:没有足够的作文素材,没有掌握表达方法。如何使学生不再畏惧作文而乐于作文、善于作文呢?应从以下几方面着手:     

提高小学生作文水平之我见

怎样让小学生写出一篇优秀的作文呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈两点做法。一、激发兴趣,寓教于乐要让学生写好作文,就需要教师帮助他们开阔视野,捕捉生活中多姿多彩的活水源头。     

提高学生作文水平之我见

作文教学历来是语文教学中的一个热门课题。学生写作水平的高低是衡量语文教学质量的一个重要标志。但是一提起作文，教师摇头，学生叹气。学生面对作文题目不知如何写、写什么，写出的作文虚假、枯燥。写作教学一直是小学语文教学改革的热点。那么，面对时代的挑战。我们的作文教学该采取哪种方式才能把学生放在主体位置上。     

后进生作文水平提高之我见

正由于学习基础、学习环境、个人爱好等的不同,学生在作文训练中不同程度地存在着差异。我们必须承认学生的差异并从学生心理特征和接受能力出发,力求通过各种行之有效的方法使每个学生都能得到发展,按照因材施教的原则,特别关心作文有困难的学生,采用不同的教学方法,让他们逐渐树立起作文信心,点燃喜爱作文的兴趣之火。首先,我们有必要了解一下后进生的作文心理。一是失望、自卑心理。不少后进生"破罐子破摔",总认为自己写不好,因而写作时对自己毫无信心,也不想去写好。每次布置作文时,他们消极对待。形成这一心理障碍的原因是多方面的:     

提高小学生作文水平之我见

提高小学生作文教学水平是基础教育中的一项重要内容。而在作文教学中。他们的作文水平参差不齐。帮助学生提高作文水平。     

怎样提高中学生的作文水平

语文教师都知道,作文无论对初中语文来说,还是对高中语文而言,都是半壁江山。然而对于我们现在的学生而言,要想打下这半壁江山,还真不是那么容易的。学生本身就对语文教学没有太大的兴趣,加之作文教学的主观性色彩较强,使得学生在作文方面也是心有余而力不足。如何才能将作文教学这＂半壁江山＂稳稳拿下呢？本文将给出一些建议。     

浅谈如何提高中学生作文水平

作文教学既是语文教学的重点、难点,也是语文教学的薄弱环节。笔者从激发兴趣、注重积累、强化训练、掌握技巧四个方面就如何提高学生作文水平谈谈自己的看法。     

提高中学生作文水平的思考

作文是语文教学的重点,也是难点,教师也常常为此头疼不已。为了写好作文,师生都付出许多努力,但常常收效不大。现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是老鼠见了猫,还有不少学生对作文敬而远之。学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展。如何有效提高中学生的作文能力呢?这     

如何提高山区中学生作文水平

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。在广大的农村山区中学,一些写作差一些的学生＂谈文色变＂,无话可说,无文可作,只能动拼西凑,勉强成文。绝大多数写作一般的同学,也只能人云亦云,落入俗套。长此以往,效果可想而知。     

提高中学生作文水平的有效途径

听、说、读、写是学习语文的不同形式和手段,听、说、读是能够写好的基础,写是听、说、读的归宿。作文教学是中学语文的教学重点和难点。写作文,相当一部分教师认为难教,学生也普遍觉得难写。无论是平时作文,还是考试,很多同学一看到作文题就头痛,不知如何下笔,     

如何提高农村中学生作文水平

针对农村中学生语言基本功不扎实的状况，提出指导学生通过对字、句、篇章结构的读、练，达到熟练掌握语言文字、提高作文水平的目的。