将信息技术与生物学科整合的课堂教学示例

本文提出了将现代信息技术与生物学科整合的三种课堂教学示例。     

信息技术在高中物理教学中的应用

高中物理教学中,发挥计算机的特有功能,把信息技术和学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,提高课堂效率,活跃课堂气氛,实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的转变。其主要应用包括辅助物理实验、代替老旧教具、展现微观世界和天体运动规律、对教材内容进行补充等。     

信息技术在高中物理教学中的应用

高中物理教学中,发挥计算机的特有功能,把信息技术和学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,提高课堂效率,活跃课堂气氛,实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的转变。其主要应用包括辅助物理实验、代替老旧教具、展现微观世界和天体运动规律、对教材内容进行补充等。     

信息技术与生物学科整合的研究

随着信息技术在教育领域中的广泛运用，学科教学的手段和方法发生了深刻的变化。信息技术与生物学科整合也越来越来受到重视，文章试图从理论和实践上对信息技术与生物学科整合的研究进行探讨。     

警惕信息技术与生物学科教学整合的盲目性

目前,信息技术发展迅猛,多媒体、互联网、信息全球化等,不但频频亮相于媒体,并已利用到了我们的课堂。如何在初中生物教学中更好的运用信息技术,更好的为初中生物教学服务,却也是一个值得我们去思考的问题。作为一名年轻的初中生物教师,笔者在近几年的教学工作中,一直在观摩、探索、思考、尝试。结合从教几年来的切身体会,笔者认为,信息技术与生物学科教学整合的优越性主要体现在以下几方面：     

利用信息技术促进高中生物课堂教学变革

信息技术与生物课程相整合,就是在生物教学中广泛应用信息技术手段,并把现代信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学行为的工具,提供课程资源,创设丰富的教学环境以及支撑学习活动的基本要素,使得信息技术与课程内容、课程结构、课程资源以及课程实施等有机地融合在一起,成为一个和谐互动的课程整体。     

信息技术教学中关于生物学科学生信息素养培养的研究

在经济与社会飞速发展的今天,信息日益成为各领域中最活跃、最具有决定意义的因素之一,信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。现行的《中小学信息技术课程指导纲要》指出:中小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息文化素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的重要手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。     

浅谈信息技术在初中信息技术课程中的应用

信息时代的到来使得现代社会对人们的信息素养要求较高,各行各业都在招收具备良好信息技术操作水平的优秀人才。这一时代背景就促使信息技术课程成为初中课程体系中的重要组成部分。值得一提的是,信息技术本身便是最为重要的一种教学辅助工具,所以教师也应该利用本学科的教学优势,通过信息技术完善学生的信息素养。从通过信息技术改革传统的互动模式、通过信息技术突出学生的学习主体地位、通过信息技术优化课程评价手段三个角度分析信息技术在初中信息技术课程中的应用策略。     

信息技术在幼儿教育中的应用

合理运用信息技术,能够优化幼儿园各领域的教学,能直观生动地表现出教学的内容,能加强教师与幼儿之间的交流与互动,体现出教师、多媒体、幼儿之间的相互作用,能提高幼儿的综合能力。同时,合理运用多媒体技术能够突破重点,化解难点,增强趣味性,调动积极性,使幼儿在乐中求知,在趣中增智,在美中陶冶情操。     

浅议信息技术在数学教学中应用

信息技术与教学过程有机整合,可以将难点知识简单化,抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度,激发学习兴趣,增大课堂教学容量,优化教学过程,突破教学难点,但也要适时而用,才能取得最佳的教学效果。     

信息技术在新课程改革中的应用

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.本文就中小学信息技术课程整合的含义,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作一些论述.     

信息技术与生物学科整合的课堂反思

本文对CAI的课堂的有效教学局限性作了一些探讨,回顾了实物材料、黑板画和板书等在生物学课堂教学中的独特的教育和教学作用,呼吁正确使用多媒体进行有效教学。     

信息技术在英语教学中的巧妙应用

信息技术与英语教学有效整合能够极大的提高英语课堂的效率,在信息技术与英语学科教学整合的过程中,要充分利用信息技术优势,营造良好的课前气氛,充分调动学生的兴趣;扩大信息量,提高英语课堂教学效率;创设良好英语教学情境,提高学生的口语表达能力;改变学生的学习方式,提高学生自主学习的能力。     

信息技术在实验教学中的应用研究

本文通过信息技术在实验教学中的应用研究,分析了信息技术对实验课程教学质量提高的促进作用。本文以计算机辅助物理化学实验为例,阐明了利用信息技术辅助物理化学实验教学有利于促进学生对实验原理的理解,提高学生实验学习兴趣和实验学习效率,从而提高实验教学质量,为广大化学教师利用信息技术辅助实验教学提供借鉴。     

浅谈信息技术在英语教学中的应用

在新课程标准下,如何将信息技术与高中英语学科进行科学整合,最大限度发挥其在英语课堂教学中的功能,将是英语教学改革研究的重头戏.本文深入分析了在整合实践中所面临的难题及制约因素,提出了有效整合高中英语教学内容与信息技术的可行性策略.     

高中生物学科实验教学与信息技术的有效整合

在生物实验教学中,适当引用多媒体信息技术,把信息技术与传统的实验教学手段相整合,是如今实验教学发展的重要趋势,也是增强生物实验教学效果的有效手段。作者结合实例简单谈了信息技术在实验教学中的具体应用。     

信息技术在音乐教学中的应用

利用信息技术的各种手段可以构建丰富多彩的课堂,实施高质量和高效率的音乐教育。由此可见,将信息技术融入音乐教育对于深化音乐学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。信息技术和学科教学的整合问题,随着国家新课程标准的颁布越来越被重视。本文就信息技术与音乐学科整合的意义及在网络环境下的教学模式进行探讨。     

信息技术与课程整合中的教学设计

在信息技术环境下,教学内容的呈现、教学媒体的选择、教学策略的运用、师生之间的交互模式等,呈现与常规教学不同的特点。比如在教学内容上,既能通过单台电脑呈现,也能通过网络呈现,但是在形态上既可能是HTML格式的网络课程,也可能是多媒体课件。各种形态的教学内容具有不同的特点,需要教师掌握各种形态的信息技术内容的规律,并与对应课程深入整合,才能取得更好的课堂教学效果。     

现代信息技术在语文教学中的应用探讨

信息技术为语文学科教学提供了良好的学习环境。为确立学生在语文学习中的主体地位奠定了坚实的基础，对传统的语文教学模式提出了巨大的挑战，势必引起语文教学方式的变革，从根本上激发学生在语文学习中的参与意识，促进学生创新能力的不断发展。     

信息时代生物学科教学的几点探索

信息技术是改变传统教育模式、教学方式和教学方法的重要手段,同时信息技术的应用也是中学、中专生物学教学改革的一个突破口。本文就信息时代生物学科教学做了比较优异的探索。