中国特色社会主义认同视域中的高校青年教师思想政治工作创新

加强和改进高校青年教师思想政治工作,必须进一步增强高校青年教师对于中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同,夯实高校青年教师的思想基础,坚定高校青年教师的政治立场,提升高校青年教师的道德情操。通过思想上积极引领、政治上主动引导、生活上热情关心,全面提高高校青年教师的思想政治素质和道德情操,这不仅有利于促进高校青年教师的全面发展,还有利于推动高校青年教师在学生的健康成长中发挥示范引导作用,对于全面贯彻党的教育方针和坚持高校的社会主义办学方向也具有重大而深远的意义。     

论高职思想政治理论课青年教师教学能力的培养策略

目前青年教师已成为高职院校思想政治理论课的教学主力,他们的教学能力将直接影响学生的成人成才,影响大学生世界观、人生观、价值观和荣辱观的正确树立。对高职思想政治理论课青年教师的培养应采取如下策略：开展着眼于教师成长需求的岗位培训;通过教学指导体系和考核评价体系,推动和激励青年教师不断成长;借助“精彩一课”“精品课程建设”“青年教师技能竞赛”,引导青年教师潜心教学、研究教学、提高教学质量。     

论大学生思想政治教育心理引导机制

新时期大学生思想政治工作引入心理引导机制并使两者相结合十分必要.大学生思想政治教育要与心理引导机制结合,必须符合大学生心理认知规律,重视大学生的心理感受和心理认同,尊重大学生的道德情感和主体价值.     

激以内在动力做好导向工作

我校35岁以下的青年教师占全校任课教师总数的65%,这支年轻的队伍是我校发展的后劲和希望所在。要使青年教师健康成长起来,在我们看来,最有效的方式莫过于激发他们的内在动力和积极情感,做好导向工作。1.引导青年教师热爱事业。我们坚定地抓思想政治教育,除特殊情况外,每周周一晚上坚持政治学习。针对青年教师的思想实际,我们进行纵横比较,启发     

论情感教育在大学生思想政治教育中的作用与实践

情感教育在大学生思想政治教育中具有重要而独特作用，这就要求我们在从事大学生思想政治教育工作时，增强对情感教育在思想政治教育中重要意义的认识，积极开展情感教育的实践，适时地将大学生的情感朝着健康积极的方向引导。     

朋辈群体特性对大学生政治认同影响的实证研究

大学生朋辈群体的特性突出并具有极高的同质性。大学生朋辈群体无可比拟的凝聚优势和替代强化功能,潜移默化地影响着大学生的政治价值观和政治认同。这种凝聚优势和替代强化力主要借助朋辈群体活动意愿、群体亲密度以及朋辈群体政治参与来实现。他们对大学生的政治认知、政治情感、政治参与行为和政治信任产生直接或间接影响。通过调查,借助结构方程模型分析表明:朋辈群体通过“政治认知—政治情感—政治参与”的中介链对政治信任产生正向引导和负向引导影响。基于此,通过建立良好的朋辈群体关系,发挥朋辈群体对大学生政治认知、政治情感与政治参与的积极影响,能帮助大学生构建积极的、稳定的政治认同。     

论当代大学生思想政治工作中的情感教育

当代大学生思想政治工作中要加强情感教育。情感教育与大学生的思想政治工作密切相关。我们务必明确大学生情感教育的现实意义，从大学生情感需要、情感品质形成和情感发生机理中去认识和掌握情感教育的内在规律，并努力做好“四个结合”，引导大学生积极情感激发，坚持以情感人，以情育人，才能增强大学生情感教育的实效性。     

中国梦视域下涉农高校青年教师价值观现状研究

实现伟大中国梦,发展农业是基础,涉农高校大学生是助推农业现代化建设的生力军。引导大学生投身现代农业,增强他们对农民的感情、对农业的信心,是涉农高校教师的重要职责。受工作环境、多元文化等因素影响,作为涉农高校教师主体的青年教师,其自身的价值观也面临着多方面挑战。加强涉农高校青年教师的思想政治教育,帮助他们树立正确的价值观,是引导涉农高校大学生投身农业现代化建设的重要保证,对于助力中国梦的实现也有着重要的推动作用。     

自媒体时代的大学生政治心理分析

自媒体发展过程中伴随着媒介自由和媒介控制的较量,这一进程对大学生政治心理行为产生了重要影响,突出表现在对大学生政治认知、政治情感和政治行为三方面的正反两面双重作用。鉴于此,需要从媒介权力科学监管、校园文化、教育平台、引导实践等诸方面探索引导大学生积极政治心理的路径。     

思想政治理论课对大学生政治人格的建构

培养当代大学生健全的政治人格是思想政治教育理论课的重要内容.当代大学生在政治情感和政治观念中热情与理性同行,但在政治素养和政治能力上乐观与隐忧并存,故需要加强思想政治教育,培养大学生的主体意识,更新思想政治理论教学内容,增强大学生的政治能力,从而引导大学生政治人格的健康发展.     

当代大学生群体政治心理现状透视——一项基于江苏部分高校调查的实证分析

研究大学生群体政治心理,对于把握其现实政治生活和引导其未来政治行为有重要的理论意义和现实意义.通过对大学生群体政治认知、政治情感、政治动机和政治态度进行定量定性的深入分析,有利于把握当代大学生群体政治心理基本现状,探寻其发生发展的规律.     

情感教育是大学生思想政治教育的重要内容

现代社会的高速发展和市场经济的冲击,使大学生的情感出现了新的特点,表现出认知和行为矛盾,急需引导。为构建和谐社会和促进大学生的全面发展,必须把加强大学生的情感教育,使情感教育成为大学生思想政治教育的主要内容之一。     

新时期加强大学生党员理想信念教育的思考

加强大学生党员的理想信念教育,是新时期党的思想政治教育工作的重要内容。从培养社会主义接班人的需要和社会客观现实的要求出发,阐明了新时期加强大学生党员理想信念教育的重要性和必要性,概括了对大学生党员进行理想信念教育的内容,论述了对大学生党员进行理想信念教育的途径和方法,包括加强对大学生党员的政治引导;引导大学生党员自主性探索;加强校园文化建设,营造校园政治文化;培养大学生党员爱国主义的政治情感和政治价值取向;激发大学生党员政治参与的热情等。     

高校思想政治理论课教师的素质要求及其提高途径

针对当前思想政治理论课教学面临的挑战,讨论了思想政治理论课教师必备的基本素质,包括思想政治素质、职业道德素质、文化知识素质、教学与研究能力素质、创新意识与创新能力素质、情感心理素质等。提出应该支持教师开展研究工作和社会实践活动,充分发挥教研室在青年教师培养中的作用,尽快提高青年教师的素质和能力,引导教师形成独特的人格魅力,以全面加强教师队伍的思想建设。     

大学生思想政治教育中非理性因素的引导路径探究

非理性因素在大学生思想政治教育中具有重要作用,因此我们在对大学生进行思想政治教育的过程中要重视对受教育者的非理性因素的引导,以促进思想政治教育有效性的发挥。由于非理性因素是属于人的感性情感的一部分。因此对于非理性因素的引导应该遵循其自身的特征。完整的引导路径应该是由科学化的引导原则、生活化的引导内容和人性化的引导策略三个部分组成。     

高校青年教师的政治态度与价值取向研究

正确把握高校教师的政治态度及价值取向,并对其进行正确的引导,是高等学校的一项紧迫的战略任务.在分析高校青年教师政治态度与价值取向的现状和问题的基础上,提出了对青年教师的政治态度与价值取向进行引导和教育的建议,以期能对进一步改进和加强青年教师思想政治教育工作有一定的参考意义.     

社会主义核心价值观认同视域下的高校青年教师思想政治工作

高校青年教师的思想政治素质事关高校教师队伍和高等教育事业的健康发展,必须提高高校青年教师对社会主义核心价值观的认同,创新高校青年教师的思想政治工作。高校青年教师对社会主义核心价值观的认同包含三个方面:情感认同、理论认同和政治认同。     

高职院校思政课青年教师提升教学能力的五个向度

高职院校思政课青年教师是学校开展各类思想政治教育的中坚力量,肩负着守牢思想政治理论课这块大学生思想政治教育主阵地的历史使命.其教学能力直接关系到培养合格可靠的社会主义建设者和接班人教育目标能否实现.考虑到思政课青年教师存在理论素养参差不齐、教学信心经验不足、外部多重压力干扰以及高职"00后"大学生的特点,青年教师可从五...     

关于高职院校思想政治理论课青年教师的导师制

正一高职院校实施思想政治理论课青年教师导师制的必要性"思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人。"[1]高校思想政治理论课青年教师是青年教师中的特殊群体,肩负着知识传授和思想教育的双重使命。重视高职院校思想政治理论课青年教师思想教育和能力培养,积极实施高职院校思想政治理论课青年教师导师     

如何引领当代大学生理性爱国

爱国主义作为永恒的主题,一直是大学生思想政治教育的重要组成部分。当前国内外形势错综复杂,大学生的盲目爱国的问题已成为思想政治教育工作者面临的一大难题。保护大学生强烈的爱国热情,引导大学生从朴素的爱国情感上升到理性阶段,引导大学生理性爱国,已成为高校爱国主义教育的新任务。本文通过驳斥几个典型存在于大学生群体中的非理性爱国主义观点,探讨如何引领当代大学生理性爱国。