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李俊明 《四川教育学院学报》2007,23(6):109-109,F0003
大班额下开展合作教学要针对客观现实,学生实际,教材实际,现行“课标”。教师要加强理论学习,同时,还需要感激、赞赏、公平、引领。逐步培养训练学生合作意识、合作兴趣、合作情感,最终形成合作能力、合作品质。 相似文献
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实验是学好化学的重要方法,化学上许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的,研究实验教学策略具有非常重大的意义。在高中化学课教学活动时,高中化学教师不能再按照原来传统教学方式对学生进行"填鸭式"教学,如果是为了应试,"填鸭式"教学未必能够达到很好的效果。化学是一门以实验为主要内容进行讲解的学科,可以说化学实验贯穿化学这门学科始终,需要通过对高中化学实验教学的探究,达到强化教学效果的目的。 相似文献
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高中化学作为学生认知物质特性的一门学科,是建立科学探究精神的重要窗口。但是目前高中化学实验教学存在浅学浅教、学生自主思维受限等问题。基于此,现立足深度学习理念要求,针对如何提升高中化学实验教学成效展开探讨,以期加快教学模式转型,提升实验教学效果。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅可以帮助学生巩固化学基本概念和基本理论,而且可以培养学生的观察能力、实验能力和创造性思维能力,在培养学生素质、使学生全面发展方面起到重要作用。本文重点探讨了如何提高新课程标准下的高中化学实验教学实效性问题。 相似文献
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通过对项目式学习与高中化学实验教学相结合的方式进行研究,探讨了项目式学习教学模式的设计与实施.通过分析实验教学内容、学生参与度以及学习效果等方面的数据,发现项目式学习下的高中化学实验教学能够提高学生的实践能力、创新思维和团队合作能力,为学生综合素质的提高提供了有效途径. 相似文献
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在新一轮教育改革不断推进的时代背景下,对高中化学教学提出更为严格的要求,各种新型教学方式应运而生,项目式学习也是其中之一,教师在项目式学习下开设实验教学,带给学生新颖的学习体验,助推他们高效理解理论知识. 相似文献
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根据新课标的要求,高中化学课程应该在自主、合作、探究的学习过程中进行化学实验教学,这样才能使学生将化学理论与实践相结合,在具体、形象、生动、有趣的教学中习得化学知识、化学技能、化学情感,形成创新素养。在高中化学实验教学的基础上,对基于发展创新素养的高中化学实验教学提出相关的策略,以此与其他教师进行经验交流和分享,以提高学生的化学水平,并在学习过程中形成化学实验的创新素养。 相似文献
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合作学习是目前普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与教学策略。本文对合作学习的实效性进行了简单探讨,并结合实际提出了提高合作学习的实效性需要注意的几个方面。 相似文献
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刘惠 《中国科教创新导刊》2008,(3):112-112
本文以合作学习理论为基础,通过在高中化学教学中实施合作学习,使高中化学教学与合作学习进行有机的整合,以此来探索高中化学教学中实施合作学习的一般方法、模式与教学策略. 相似文献
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新课程改革,对化学课程的教学理念也提出了新的要求.在化学课程的教学过程中,尤其是化学实验教学中,教师们应该认真学习新课程的教育理念,不断更新自己的教育观念,提高自己的教学能力,在充分考虑到学生对课程的兴趣、对知识的掌握能力和经验水平的前提下,根据教材的内容,采取小组合作的学习方法,通过教师在实验中的主导作用,使学生更积极、更主动 相似文献
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赵显强 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0074-0074
现代教学论认为,学习不仅是一个主动的过程,而 且也是交流和合作的过程。对此教师在教学过程中可引领学 生进行课堂合作学习,通过结合课本内容给学生创设问题情 境,激发学生的学习热情,既要使学生学会独立思考,也要成立 学习小组让其互相讨论,在教师的指导下促使其深入探究,进 而有利于课堂学习效率的提高。本文结合当前化学教学现状,就高中教师在教学过程中如何引领学生展开课堂合作学习模 式作简要分析并提出相关教学策略。 相似文献
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合作学习作为一种先进的教育理念引入我国是很必要的,但目前课堂教学实践中出现很多背离合作学习初衷的现象,这些现象应该引起足够的重视,对之进行反思。引进国外先进教育理念时,应充分关照国内原有的文化价值传统、教育传统和现有教学条件等因素,在正视现实、审慎对待的基础上谋求循序渐进、稳步推进、实现超越发展是实现课堂合作学习实效性的路径。 相似文献
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本实验对高中化学合作学习的课堂基本模式和组织策略进行了探索 ,得出了合作学习对高中学生的合作意识与合作技能、学习兴趣与态度、认知水平发展等方面产生影响的五个结论 相似文献
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