难忘讲台情

两年前，因工作需要，我离开学校来到现在的工作岗位。虽然不再天天和孩子们朝夕相处了，但三尺讲台上，却铭刻着我无法抹去的记忆。 20年前，满怀激情的我迈出了师范大门，被分配到乡镇一所中心小学任教三年级的语文。当第一次跨进教室，看着那三十五张灿烂的笑脸、三十五双好奇的眼睛的时候，我虽然有些慌乱却强作镇静地迈上了讲台。     

站在讲台上，我就是“语文”

我是一名语文老师,老实说,我对现在的语文教学很不满意。我呼吁我们的语文老师要有一种勇气,你能大声地对你的学生说：     

心之所向，唯有故乡

飞翔的鸟离不开天空，即使停驻，它也要留在最接近天空的树梢；茂密的叶离不开根，即使凋零，它也要回归根的怀抱，漂泊的浮萍离不开水，即使轻盈无依，它也需要水的环绕。     

抓住时机，创设宽松和谐的教学氛围

随着悦耳的铃声，孩子们已经做好课前；隹备。当我走上讲台的一霎那，我发现教室的气氛与往常不一样，孩子们都好奇地望着我，一张张天真的小脸上眼睛都发亮了。忽然，一个稚嫩的声音：老师，你发型变了！好美呀！于是，三十多双眼睛都毫不掩饰地落在我的刚刚经过修剪的头发上：说不上美，只是由长发变成了短发。我微笑着点了点头，幸福就写在脸上，那种被人关注、欣赏、赞美的感觉真好。     

今天，你微笑了吗？

刚登上讲台时,学生都喜欢围着我说这说那的,我担心这样下去他们会不怕我,不听我的话,便摆出一副严厉的面孔,想让学生感觉到我的威严。但没过多久,我发现学生对我敬而远之,有问题也不愿意问我了。而与我同龄的其他教师却总会被成群的孩子包围着,问长问短,一到节日,还会收到来自学生的各种各样的小礼物。巨大的心理冲击不禁让我扪心自问,问题究竟出现在哪儿？     

情感唤醒，情理交融，情满课堂

中职生正处在人生成长的关键时期,这一时期他们的性格特点有时表现为浮躁与冲动。中职语文教师应该顺应学生的成长的规律而开展语文教学。情感是语文学习中理解与表达的心理基础,对调节中职生的情绪有着不可替代的作用。     

爱的浇灌，使孩子健康成长——小学班主任工作略谈

本人从事教育事业，近30年，在三尺讲台上，留下了多少欣慰和辛苦，无法用语言来形容，在这么多年的教学中，也深深体会到教育的伟大和高尚。     

我和孩子们的故事

著名特级教师陈晓梅今年已经60多岁了,退休已多年。但她仍然精神抖擞地站在讲台上,教着一个班的语文,当着班主任,每天忙得团团转。人们都问她:老太太你图个啥呀!这么大年级了,还混在娃娃堆里玩,教了一辈子书还没教烦啊!陈晓梅呵呵一笑:离不开这些小家伙啊。离开了觉睡不香,饭吃不甜,就像掉了魂一样!"就像掉了魂一样",这是一种境界啊!一个老师有了这样一种境界,又怎么会不受孩子的喜欢呢!陈老师的生活中没有惊心动魄的故事,没有轰轰烈烈的事业,有的就是她与孩子在一起的种种细     

师爱，教育之魂

上学时,恩师以爱育我成才。而今我也登上这圣洁的三尺讲台,像我的恩师一样,用我全部的爱滋养孩子的心灵,荡涤他们的灵魂。     

如何激发孩子的习作热情

当我迈进“三尺”讲台的第一天．就认定了绚丽多姿的小学语文教学工作。转眼问与我可爱的学生同努力、同成长、同体味着祖国语言文字的广博已有8个春秋。     

活现其品，动中铸质——浅谈中等职业学校语文教改的取向

不要老师的课堂,如果说这是一种教学理想,还不如说是对惯于讲台之上“指手画脚”的尊师们的挑战。多年以来,我们尽管大谈教学改革、教书教改经验,但是,实际讲台上仍离不开教师的摇唇鼓舌。我们甚至不曾作过把讲台让于学生的设想：的确,这怎么可能呢,连讲台都给了学生,这还叫上课吗？这实在是个值得认真讨论的课题,尤其是置身于中职学校教学一线的语文教师。     

在我心中，曾经有一个梦

1992年，我走上三尺讲台，我没有大的奢望，只盼着自己能做一个对学生一生负责的语文教师。对那些像我一样的农村学生，能够用知识改变他们的命运!     

孩子，真是对不起

那节课给我留下的印象太深刻了,很长时间,那个场景都一直萦绕在我的脑海里无法抹去。 那是一节作文评讲课,我让一个叫王磊的小男孩站在讲台上朗读他自己的作文。一开始,他的声音还是挺洪亮的,可读着读着,越来越小,后来竞听不见了。我赶紧走到他的商前,想了解一下为什么。突然,     

语文，我永远的梦

上篇：我的成师道路 “子在川上曰,逝者如斯夫”,不经意间,我从事小学语文教育事业已经38年了。如今就要离开我那魂牵梦绕的三尺讲台了,回首往事,感慨万千。     

语文教学的第一位——情

每一个孩子心灵的天空，都飞翔着梦想的精灵。我们的教育就应该创造这样一个人文环境，给孩子一个追求梦的天空，成就每一个孩子的梦想。我们的教育观念从“知识就是力量”到“培养能力，发展智力”再到现在的“情感态度和价值观”，不能不说是认识上的一个极大飞跃。是的，知识是教不完、学不尽的，再说，今天该传授的知识缺漏了，明天还可以补。但是，学生如果对学习失去了兴趣、信心，那么他们明天什么都没有了，包括知识也包括能力，还怎么去超越梦想？那么，我们怎么去营造这样一个天空呢？     

用爱，开启孩子的心灵之门

六年前的金秋,我手棒着书卷,也捧着满满的羞涩,第一次走上了讲台。那时教育只是一种工作的概念。现在,我依然手捧书卷,天天往来于讲台间,但没了羞涩,多了爱。几年的教育经历让我明白,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。教师的爱是阳光,能够照亮学生心灵的每一个角落,驱走冷漠,让心房变得温暖:教师的爱是雨露,能够降临学生心灵的每一寸土地,战胜干旱,滋润干涸的心田;教师的爱是一     

设计话题作业，进行平等对话

有一天，我突发奇想，设计了一道语文作业，想了解一下孩子们半个学期以来对我这个新教师的语文教学感觉如何。     

爱语文，才能教好语文

1968年秋天,我走出上海师范学院的大门,踏上了中学语文教学的讲台,如流水一般,不经意间41年过去了。当了41年的语文教师,与学生一道在语文世界里体味文学之美,感受沧桑人世,我有很多感触,也有不少经验教训可总结。但我今天只想谈一点,即你只有爱语文,才能教好语文。     

文言文教学唯有多读

因其写作年代的久远和语言的高度精炼．言是初中教学的一个难点。学习言，是学生感受中华明的博大精深、灿烂悠久的重要途径，因此，课标教材中言所占比例明显提高，课难度加大，言教学作为语教学的组成部分之一正受到前所未有的重视。如何提高初中言教学的实效、提高课堂效率呢？[第一段]     

探索农村资源，发现作文教学的有效途径

孩子们的作文怎么了？作为一名在农村教学的语文教师,我常常发出这般感叹。作文教学是农村语文教学工作中的一个瓶颈,老师为此也花费了不少心思,但成效甚微。