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对比是写作上经常运用的一种手法,它“把事物之间的联系和区别,通过互相辉映的对照,突出了各自的特征,揭示了事物的本质意义,从而表达作者的思想感情”,《孔乙己》以对 相似文献
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笑,为什么还说是悲剧呢?这是一个艺术辩证法的问题。在我国古代写作理论中,有一条“以乐景写哀,以哀聚写乐,一倍增其哀乐”的艺术法则(见《五船山文集》)。这种以侧面烘托的表现手法,在我国古代文学作品中是不乏先例的。《红楼梦》中的林黛玉,是一个多愁善感的女子。自从她来到贾府后,几乎天天哭、事事哭。林黛玉的哭,可以说已成了她的生活习惯,这也是悲剧性格的表现形式之一。可是,一生以冼泪面的林黛玉,当她知道很爱自己的贾宝玉已与薛宝钗结婚之后,她却发出了反常的笑。她听到贾母的假意安慰是“微微一笑”;听了由衷地同 相似文献
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比较阅读是把内容或者形式上有一定联系的文本加以对比、分析而进行的阅读。比较阅读的作用在于通过比较,分析文本内容或者形式上的相同点或者相异点,这样我们能够更加清楚地认识文本的特点,加深对文本更高层次的理解。比较阅读的方法有许多种, 相似文献
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对比，作为鲁迅先生常用的一种艺术手法，在《孔乙己》中也随处可见。现简要谈谈小说中每一组对比具有怎样的艺术效果： 1“短衣帮”与“穿长衫”的对比： A“短衣帮”靠柜外“站着喝”。 B“穿长衫的”“踱进店面隔壁的房子里”，要酒要菜，“慢慢地坐喝”。 咸亨酒店是当时黑暗的旧社会的缩影，具有鲜明的时代特色。小说介绍两种喝酒的人：一种是“短衣帮”——做工的“贫苦劳动者”；另一种是“穿长衫的”——悠闲阔绰的剥削者。句中的“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”形成鲜明的对比，这为孔乙己… 相似文献
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李玉臣 《中学语文(读写新空间)》1991,(5)
对小说《孔乙己》一文中的人物形象分析,长期以来众多研究家,学者从孔乙已这一人物的肖像、行为、语言心理活动诸方面作了许多精辟的阐述.但在诸多的分析中有一点没有引起足够的重视.这就是对小说叙述语言和人物语言中的数量词语对表现主题的独具匠心的安排。 相似文献
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时间是公元2009年某天的一个下午，孔乙己穿过时间隧道来到了一个现代海滨城市。走在街上，他感觉看到的每个人都是那么不真实，就像纸糊的影子，没有立体感。虽然大海还在几公里之外，他却试图吸嗅着潮湿的海风气息。街上到处是充斥着廉价商品的摊位：成串的贝壳、干海星、木头烟斗、假玉器、珠链。电动玩具、各种泳衣泳裤、折扇和艺术服。游客熙熙攘攘，摊主们喊着不同的价格，摊后的大排档飘来海鲜的香味。孔乙己早已饥肠辘辘，却始终没有勇气走向任何一家。走卅大街，才觉得饿得更厉害了，看见了包子铺、火锅城和饺子馆，他说服不了自己驻足，总认为与咸亨酒店不一样。最后总算进了一家冒牌快餐店，名叫赛当劳。点了咖啡和汉堡，汉堡用油纸裹着，有一种动物尸体的味道，他吃得想吐，结果只喝了咖啡。 相似文献
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郭瑞炜 《中国小学语文教学论坛》1997,(9)
《孔乙已》的十种导入法安徽／郭瑞炜新课的导入要据所教班级的具体特点，以及教学时间、学情反映、外部环境等而变换，使学生保持新鲜感及阅读学习的兴趣。本文就《孔乙己》一文，搜集、设计了十例导语略作浅析，以就教于同仁。１．巧设悬念。于漪老师讲《孔乙己》时先讲... 相似文献
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本刊2003年第12期刊发的课例《孔乙己告状》，我认为不是创造性阅读课例，而是一堂读写结合的写作课例。由于陈老师自己对这个课例的实质把握不准，以致蒋红森老师认为这堂课的“创造”缺乏本依据，偏离原作，是一堂比较“离谱”的创造性阅读课。 相似文献
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朱善刚 《中国小学语文教学论坛》2004,(29)
《犟龟》是德国当代儿童文学作家米切尔·恩德的一则童话故事,被选编在义务教育标准实验教科书语文版七年级上册中,作品叙述一只小乌龟执意要求参加狮王婚礼并经历重重困难的故事,给我们以深刻的启示。故事梗概是这样的:一天,小乌龟在洞前吃着树叶,忽然听到一对鸽子在交谈:狮王二十八世要举行婚礼了,它邀请了所有的动物都去参加。小乌龟心想:为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?去狮子洞的路程很远,但对于从未见过世面的小乌龟来说,的确是一个很大的“诱惑”。经过认真思索,第二天,小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到其他动物的嘲笑和… 相似文献
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张建生 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
《孔乙己》和《范进中举》多次写到笑,可谓笑笔生花。技巧高超的大手笔们善于将生活的辩证法转为艺术的辩证法,通过描写那些违反常情常理常事的反常现象,达到更真实更深刻反映性格特征和生活本质的目的,以求“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”的强烈效果。这就是被称之为“反笔”法所创 相似文献
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李英姿 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):28-29,31
契诃夫与鲁迅两位大师的创作原则相同,在“小人物”的题材开掘上也是一致的,并且都具有朴素、简炼、含蓄的艺术风格,《套中人》与《孔乙己》两篇作品具有异曲同工之美。 相似文献
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对苏轼《赤壁赋》的解读,历来争议很大。一般人认为是作者抒发自己面对厄运的一种旷达胸怀和悠远情志,其情感是"乐—悲—乐"。但从整个历史背景及作者写作心理上看,苏轼在赋中并没有真正地快乐过,其内心始终涌动着永远无法排遣的忧伤,其情感是"悲—乐(强为乐)—悲"。 相似文献