教育报刊只订不阅，谁该脸红？

近日．笔者到一些学校走访，看见一些校长办公桌上的教育报刊堆得到处都是，但基本上都没有读过，随手一翻，一些教育杂志的上下页还粘连着，许多报纸根本就没有打开过。而在一些教师办公室里，教育报刊则寥寥无几，想找一份最近出版的教育报刊更是难上加难，一些教师苦于无教育报刊可读，     

农村小学教师阅读教育报刊的现状及思考

一、现状 1．教师对教育报刊的价值认识到位。对教育报刊有阅读愿望。阅读行为不令人满意。 从调查情况看，现在农村小学教师（以下简称“教师”）都明白阅读教育报刊的重要性，在回答“您认为有阅读教育报刊的必要吗？”时，有90％的教师认为“非常有必要”，8％的教师认为“有必要”，仅2％的教师认为“没有必要”。     

向教育报刊学习

教育类报刊是一种宝贵的资源，它对教师的专业成长起着独特的作用。报刊一期期地来，一份份地收，如同为教师安排了循序渐进的自修课程。报刊里的专题讲座，有的是一位学的长篇连载，有的是数位专家的同题争鸣；报刊里的教学点滴，有的虽一招一式，却别出心裁，收效显，有的虽是工作絮语，     

农村小学教师阅读教育报刊的现状及思考

一、现状1.教师对教育报刊的价值认识到位,对教育报刊有阅读愿望,阅读行为不令人满意。从调查情况看,现在农村小学教师(以下简称“教师”)都明白阅读教育报刊的重要性,在回答“您认为有阅读教育报刊的必要吗?”时,有90%的教师认为“非常有必要”,8%的教师认为“有必要”,仅2%的教师认为“没有必要”。在回答“您愿意阅读教育报刊吗?”这个问题时,也得到了比较令人欣慰的回答,80%的教师表示“非常愿意”。在回答“您阅读的目的是什么?”时,有60%的教师回答是“查找资料”,37%的教师是为了“自我研修”。有99%的教师认为,阅读教育报刊“开阔了视野、丰富了知识、提升了自己,对教学有很大的帮助”,这说明教师对教育报刊的价值还是认可的。但是,教师阅读教育报刊的现状却不令人乐观,主要表现在教师阅读愿望与实际阅读行动的严重脱节,即教师们十分清楚阅读教育报刊的重要性,仅仅满足于在口头上说想阅读、愿意阅读,阅读行为不令人满意。从我们的调查数据来看,坚持“经常阅读”的教师比例仅为9%,38%的教师“偶尔阅读”,53%的教师“从不阅读”,远远没有形成阅读氛围。2.教师阅读教育报刊所用时间太少,阅读质量不高。表一教师阅读教育报刊所用时间统...     

利用教育报刊平台 提高教师业务素质

江国忠、曾川等2008年11月26日在湖南教育网上撰文指出,订阅教育报刊对提高教师自身素质有重要促进作用。一是教育报刊是教师自主学习所需要的内容最广、信息最新的资料信息源。阅读教育报刊是教师自主学习、扩大知识面、提高专业水平的最直接、最有效的途径。     

教育报刊只订不阅,谁该脸红?

近日,笔者到一些学校走访,看见一些校长办公桌上的教育报刊堆得到处都是,但基本上都没有读过,随手一翻,一些教育杂志的上下页还粘连着,许多报纸根本就没有打开过。而在一些教师办公室里,教育报刊则寥寥无几,想找一份最近出版的教育报刊更是难上加难,一些教师苦于无教育报刊可读,只好上网     

充分发挥教育报刊在未成年人思想道德建设中的作用

中共中央、国务院《关于未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来,青少年的教育和成长问题引起了全社会的高度重视。作为一名教育报刊工作者,笔者认为,教育报刊是青少年思想道德建设的主阵地,对青少年的健康成长具有不可替代的宣传、教育和引导作用。广大中小学的校长、教师以及学生家长在对少年儿童进行思想道德教育的过程中,切不可忽视教育报刊这一“精神产品”的重要作用。要充分利用教育报刊这个主阵地,发挥其宣传、教育和引导功能,有效地做好少年儿童的思想道德建设工作。教育报刊以为社会主义教育事业服务,为广大教育工作者、教师和…     

争取领导支持：做好通联工作的不二法门

教育报刊是宣传贯彻党和国家教育方针政策的重要渠道,是把握教育导向、展示教育形象的主要载体,是广大中小学教师更新理念、提高教育教学能力的有效途径。没有强有力的教育报刊发行,就不可能有大面积的宣传效果,抓好教育报刊发行是我们义不容辞的责任。近年来,我市努力遵循“加强领导,积极推荐,热情宣传,坚持自愿”的原则,不断加大教育报刊推荐发行的力度。我们的体会是,     

教育报刊只订不阅,谁该脸红

近日,笔者到学校走访,看见有些校长办公桌上的教育报刊堆得到处都是,但基本上都没有读过,随手一翻,一些教育杂志的上下页还粘连着,许多报纸根本就没有打开过.而在一些教师办公室里,教育报刊寥寥无几,想找一份最近出版的教育报刊更是难上加难.一面是校长的无暇阅读,一面是教师的无书可读,两者形成了鲜明的对比.     

教育叙事的弊病与诊疗

作为校本研究的有效载体．教育叙事研究在我国教育界开展得可谓是如火如荼．不但涌现了数以万计的爱上教育随笔写作的教师，还出现了“新教育实验”开办的“教育成功保险公司”，以及师范院校著名教授领衔的教育叙事研究博客群。一时间，教育报刊纷纷开辟专栏，“变大而无当的宏观研究为细致入徽的教育叙事”。甚至专门刊登教师教育叙事的杂志也应运而生。一批批优秀教师从教育叙事研究中脱颖而出。可喜可贺。但毋庸回避的是，由于这样或那样的原因，教育叙事目前似乎越来越多地表现出一些病症。若不及时、认真地加以治疗，教育叙事研究很可能偏离良性发展的轨道，沦为“看上去很美”的作秀。     

也谈教育机智

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教学和教育过程中有三个源泉：科学、技巧和艺术。”作为这三个“源泉”的高度有机结合的一种高级能力，教育机智是教师智能结构的一个重要成份，在一定程度上决定着教师威信的高低和教学质量的优劣。俄国教育家乌申斯基曾说：“无论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优良的教育实践者。”因此，教育机智问题一直受到教育界的较大关注，各种这方面的文章在报刊上时有发表。毋庸置疑，不少文章颇有见地，对教育实践具有很强的指导意义。教育机智是高超教学技巧和艺术的…     

一份迟来的爱

那是一个阳光灿烂的午后，教学闲暇之余，我照例去校报刊存放处看书阅报。邮递员刚刚送来一摞报刊，其中有熟悉的面孔，如《教师博览》《福建教育》等。然而，我的眼神却停在《教育文汇》上。她是这学期学校新订的杂志。我像翻看其它教育类杂志一样，随意地打开，可是瞬间仿佛有一股巨大的魔力吸引了我，让我爱不释手。     

婺源县教师人手一册《江西教育》或《教师博览》

婺源县教师人手一册《江西教育》或《教师博览》婆清晨教日局重视教师政治和业自理论自习，把《江亟教目》春教自报刊现定为指导教与买践的霎要读们，要来全景里民ｏ教师阳到人寿一朋。厂大教师Ｉ以往０园教面报刊中会到乱头．０闷热层高涨。现圭晏三干宗昌１民和教师己是...     

涵养，在轻松阅读中提升

在与《教育文汇》相识、相知、相聚的过程中，我受益匪浅。 首先《教育文汇》定位准确。其办刊理念是“面对教师的人文需求．营造教师的精神家园”，这在当今教育类报刊中独树一帜。在人文精神方面为广大中小学教师把脉，     

管理者怎么看：从人道命题到精细作业

当下很多教育报刊都在积极而周详地阐释着各种教育理念，成功教育、生命教育、校本课程、国家课程校本化实施等，归根结底就是批评以教师为中心、以教科书为中心，提倡关注人性的教育。宝山区的这一组文章也都是这样开篇的。但是，仔细阅读可以看见，在这些宏大叙事之下，宝钢三中说要将这些命题转化为教师的可操作行为或情境，     

中学图书馆报刊资料的开发与利用

中学图书馆报刊资料的开发与利用哈尔滨市第１６中学张嫦娟中学图书馆是直接为学校教育教学眼务的。它是教师和领导了解形势、获得信息的＂窗口＂，学习和借鉴外地经验的＂中介＂，钻研业务、提高教育教学水平的＂课堂＂。而报刊是传播党的方针政策、教育教学信息的媒介，...     

报刊岂能当废纸

案例:有一所学校挂着许多奖牌,其中有几块是学习先进校的奖牌。这个学校的阅览室订阅了几十种报刊,然而据了解,该校有教职工近200人,真正看教育类报刊的不到10人,看其他与教育教学无关的报刊的教师也超不过20人。可见,该校教育教学类报刊的利用率非常低。另据知情人介绍,每隔一     

教育故事的叙写与倾听

教师叙写自己的教育故事是教育叙事研究的一个重要方面．对教师的专业化成长起到不可忽视的作用。现在各类教育报刊上叙事研究的“本”明显增多，有些学校还专门举办“教育故事会”活动。只要留意，教师有很多机会能够倾听到同行说自己的教育故事，包括书面的和口头的。教师不     

教育报刊：不能完全走市场化之路

教育报刊，作为一种以服务教育、服务青少年健康成长为主要使命的教育专业传媒，有着与其他报刊不同的、特别重要的历史责任和意义。因此，教育报刊尤其是面向未成年人的教育报刊不能完全走市场化之路，教育系统办的教育报刊社，不能变成企业而把它完全推向所谓的市场，使它变成一个专门为追逐经济利益而存在的机构。     

把书读给教师听

学校不大,只订了十余种报刊。每次报刊一到,都堆在会议室由教师自行挑选。最先被拿走的一定是《文萃报》《法制周报》《家庭导报》,偶尔被拿走的是《人民日报》《半月谈》《湘声报》《湖南日报》,剩下来的《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《湖南教育》基本上就无人问津了。教师不读教育报刊,拒绝专业书籍,这给原本就不乐观的教师读书更添了几分尴尬与无奈。今天的教师会,小刘主任发言的第一句话是:"我要给大家读一篇文章,钟校长跟我说过,他在晏田做教导主任时,经常会给老师们读点文章。"