工程管理专业课程体系改革研究

人才培养方案是实现人才培养目标和培养要求的主要措施和基本保证,而课程体系与教学内容则是人才知识、能力和素质培养的主要载体,制定合理的专业教学计划,优化课程体系与教学内容,是人才培养的首要任务。针对教学研究型本科院校工程管理专业建设情况,分析了人才培养方案以及课程体系存在的问题,提出了优化培养方案、理顺课程体系制定程序、调整课时分配比例等改革措施建议。     

高等教育自学考试专业和课程改革实践与探索

质量标准和人才培养目标是设置自学考试专业和课程的基础。专业委员会制度和主考学校制度是专业调整和课程体系建设的重要保证。本文分析不同时期自学考试质量和人才培养目标的定位,回顾总结自学考试专业和课程改革取得的成就,提出新时期基于应用型、职业型人才培养模式的自考专业调整和课程体系建设的主要内容。     

基于OBE的采矿工程专业应用型人才培养课程体系重构策略

文章首先分析了现行采矿工程专业应用型人才培养课程体系构建与运行中存在的问题,然后阐述了基于OBE的采矿工程专业应用型人才培养课程体系重构思路,最后提出了基于OBE的采矿工程专业应用型人才培养课程体系重构策略。     

秘书专业教育和人才培养的问题与出路

我国高校秘书专业教育从专业意识、人才培养目标、规格和模式、人才培养途径、课程体系与教学内容、人才培养质量等视角看,存在诸多问题。为此,我们必须从专业意识培育、人才培养目标理性定位、人才培养途径多元化、专业师资建设、课程体系改革、学科形象强化等途径来改善秘书专业教育和人才培养现状。     

地方本科院校商务英语专业人才能力培养与专业课程设置研究

人才培养目标是专业设置和课程体系建设的依据,课程体系设置是实现人才培养目标的途径。地方本科院校商务英语专业建设要制定适应地方经济和社会发展的专业人才培养目标,设置与人才培养目标相适应的商务英语课程体系。本文在分析地方本科院校商务英语专业人才培养定位、能力要求和专业课程设置中存在的问题基础上,提出相应的建议和改革措施。     

“双高计划”背景下物联网应用技术专业群课程体系重构路径研究

“双高计划”建设目标为打造高水平技术技能型人才培养高地,高职院校构建与区域经济相适应,与行业、企业职业需求相配匹的专业群课程体系是实现人才培养目标的根本.在分析高水平专业群课程体系重构的内在要求基础上,以无锡职业技术学院物联网应用技术专业群为例,在剖析专业群五个专业现有的课程体系存在的不足基础上,提出专业群新的课程体系重构的要求、依据及路径.     

专业认证背景下具有行业特色的土木工程专业应用型人才培养方案研究——以东北电力大学土木工程(电厂建筑方向)专业为例

工程专业认证是土木工程专业发展的大势所趋,以具有显著电力行业特色的东北电力大学土木工程(电厂建筑方向)专业为例,从专业定位和人才培养目标、毕业要求、课程体系构建等方面提出了适应土木工程教育专业认证的应用型人才培养方案与课程体系改革措施,以期为类似专业提供借鉴。     

基于服装与服饰专升本培养目标的课程体系建设探索

服装与服饰专业专升本的人才培养一直面临两个问题:专科与专升本在课程体系建设上的衔接问题、专升本人才与本科人才培养特色的区分问题。本文以服装与服饰专业专升本的人才培养目标为基准,以本专业本科课程体系建设为参照,进行专升本的课程体系建设探索,重点培养学生的专业实践能力。     

专业群背景下高职建筑设计专业群课程体系构建思考

<正>课程体系的科学构建有助于人才培养的提高,而在建筑设计、室内设计、风景园林设计这三个专业组成的建筑设计专业群建设改革背景下,高职建筑设计人才培养也要从多元化的视角出发,搭建出完善的课程体系,结合市场需求,培养专业的人才,进而保障高职的人才培养质量,提升人才培养工作与市场需求的契合度。本文主要分析了在专业群建设背景下,高职建筑设计专业群课程体系构建与优化的策略与方法。     

关于食品科学与工程本硕一体化人才培养体系的思考

食品科学与工程专业是应用非常广泛的学科,构建良好的人才培养体系有助于为食品行业输送高质量人才。文章就食品科学与工程专业本硕一体化人才培养体系的构建,从课程体系、实施环节等方面进行思考,探讨食品科学与工程专业本硕一体化课程体系建设思路。     

基于现代学徒制的专业群课程体系的构建研究——以城市轨道交通控制专业群为例

高职专业群课程体系构建是专业群建设的核心,是实现人才培养目标的载体。长春职业技术学院城市轨道交通控制专业群根据高职轨道交通类人才培养的特点,按照对接城轨企业职业技术领域、校企共建的原则构建"学校课程+企业课程"的模块化专业群课程体系,有效的提高了学生的专业技能水平,提升了人才培养质量,增强了专业群的核心竞争力。     

高职空中乘务专业“岗课赛证”融通的课程体系构建

课程是人才培养目标的具体体现,是建设高质量专业群的核心,是提升人才培养质量的重要举措。针对高职空中乘务专业传统课程体系设置存在与新技术发展不同步、与岗位群需求有差距以及实效性不理想等问题,重新构建“岗课赛证”融通的课程体系,实现课程体系与企业岗位群、技能大赛赛项、“1+X”证书群的对接,全面提高学生综合职业能力以及人才培养质量。     

理工科二级学院人才培养质量关系模型探析

建立了专业人才培养质量与专业教师团队、教学管理团队、人才培养方案、课程体系、成才氛围环境和学生潜能激发的关系模型,根据专业特点不断优化人才培养方案,以专业核心课程体系为龙头带动全面的课程体系建设,鼓励优秀学生参加高质量的竞赛活动,以点带面,营造良好的隐性环境氛国,充分激发学生潜能,更好地实现人才培养目标.     

课程体系构建及数据库技术应用课程群优化研究——以信息管理与信息系统专业为例

人才培养是一项系统工程,本文分析了目前国内高校信息管理与信息系统专业的人才培养模式,并以沈阳师范大学信息管理与信息系统专业为例,阐述了我校信息管理与信息系统专业建设的背景及人才培养的课程体系构建总体框架,最后针对课程体系构建的知识模块,提出了基于应用型IT人才培养的数据库应用技术方向课程群优化的具体实施措施。     

创新型教师人才培养背景下高师院校本科专业课程体系的重构

当前,传统高校院校的课程体系已经不能满足创新型教师人才培养的需要。重构课程体系是实施创新型教师人才培养的前提和基础。从创新型教师人才培养的内涵、课程体系重构的目标定位出发,指出广西师范大学在重构课程体系时倡导四结合,并由此构建了由通识教育、教师教育、专业教育和实践教学四大平台的必修和选修课程组成的教师职前培养课程体系。     

专业人才培养定位和课程体系构建的研究

高职教育培养的是面向生产一线的高技能人才,专业的人才培养定位是否准确是关键,也是课程体系建立的基础.所以,必须进行全面的调查,以确定专业的人才培养目标和岗位能力要求,确定课程体系.通过对计算机辅助设计与制造专业毕业生的调研,我们发现,大部分学生在就业岗位中感觉实践能力、外语能力和社会能力欠缺,因此,制定课程体系时,要根据岗位要求,实施基于项目过程的课程体系,推进"职业化三级递进"人才培养模式,提高教学和就业质量.     

绿色食品生产技术专业课程体系建设与应用性人才培养模式的研究

课程体系建设和人才培养模式研究是专业建设的核心,是全面实现人才培养目标的载体。从理论上对课程体系建设的依据、原则、模式、步骤等进行了阐述,从实践上对建设绿色食品生产技术专业课程体系与应用性人才培养模式进行了尝试。     

高职高专商务英语专业特色建设探索

创新人才培养模式是特色专业建设的立足之本,构建与人才培养模式相配套的课程体系和师资团队是特色专业建设的重点和关键。盯岗、轮动、复合、融通是工学结合人才培养模式在商务英语专业特色建设中的新探索。     

高职“PSP双向反馈式”人才培养模式的实践与探索——以建筑装饰工程技术专业为例

人才培养模式是决定人才培养质量的关键因素之一。杭州科技职业技术学院建筑装饰工程技术专业以工学结合为切入点,依托深层次校企合作平台,实施＂六个一体化＂,建设专业整体课程体系和实践课程体系,对＂PSP双向反馈式＂人才培养模式进行积极探索。实践证明,人才培养模式改革成效显著,提高了人才培养的质量和水平。     

应用型本科院校旅游管理专业课程体系研究

当前,部分应用型本科院校旅游管理专业存在课程体系与人才培养目标不匹配、课程体系设计不够严谨、产教融合理念落实不到位、课程体系要素配比失衡等问题。针对这些问题,应用型本科院校旅游管理专业必须重新审视本专业的培养目标和课程体系,从人才培养最基本的载体出发,探讨旅游管理专业课程体系的构建,同时要在重视社会需求的基础上重视学生综合素质的提升。应用型本科院校旅游管理专业可以从强化产教融合、培养特色人才、注重整体优化、形成特色模块、重视课程体系的运行监管、将人才培养落到实处等方面加强课程体系建设,从而不断提升专业人才的培养质量。