我們是这样在高級語文教学中贯徹政治思想教育的

小学語文教学的重要任务之一,就是在教学中貫徹政治思想教育,培养兒童正確的立场、观點、坚强的意志和共產主义的道德品質。如何通过語文教学進行政治思想教育,是我校上学期教研工作的重點。通过具体工作,大家也都体会到对学生進行政治思想教育是一件非常細緻和复杂的工作,能否深入細緻,这是我们改進教学,提高教育質量的關鍵間题之一。下面是我校上学期在語文教学中貫徹政治思想教育的一些簡     

低年級語文教学經驗两則

培养儿童的复述能力在語文教学中,培养儿童的复述能力,是進一步帮助兒童理解課文內容,更好地接受思想政治教育,提高閱讀能力,語言表达能力和思維能力的有效办法之一。在低年极,儿童的口头語言还不发达,掌握的詞汇还不丰富,加强这項工作,有意識地訓练兒童通暢地、正确     

開展教育視察工作的体会

从一九五四年,我們即以教学为中心內容開展了教育視察工作。一年多來,曾先後組織了幹部二七三人次(不包括邀請的学校行政領導和教師在內),視察了中等学校四○餘所(其中有的去过三——四次)和三六縣縣屬的部分小学。通过視察工作我們先後發出了“關於改進和提高中学語文教学質量的指示”、“關於改進和提高數学教学質量的意見”、“克服教学中的資產階級思想”、“在語文、數学教学中如何贯徹全面發展教育方針的經驗”等文件。(改進和提高小学語文教学質量的指示,尚正在討論中)。另外,还編發了語文、數理化教学經驗交流的小册子二本。因而推動了学校的工作,使学校更加重視了对中央的教育方針政策的贯徹。视察的開展为開展教育视察工作,我們首先在领導工作方面作了一些改進。过去公文处理,是採取人人办稿、領導層層審批的办法。其结果是領導同志和一般幹部,     

多快好省地完成小学語文科的目的任务

小学教育的目的是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。小学語文教学的目的,也就是培养这样的劳动者,使他們在工作和劳动中具有运用語言文字的能力。小学語文教学的任务,正是这个目的所决定的,概括起来說,有这样两个任务;一、培养兒童的閱讀能力和写作能力;二、通过語文教学进行政治思想教育。这两項任务是具体地通过小学語文科的五个主要内容——閱讀教学、汉語教学(在閱读教学中进行)、作文教学、識字教学、写字教学——来完成     

五年級語文总复习計划举例

镇江市新河中心小学五年級语文教研组和无锡师范附小言穆安老师,他們在五年級語文第二册期末总复习打算里,比较全面地检查了一学期来的語文教学質量,对学生思想政治教育、語文知識教育等方面的收获和問題作了分析,并且结合当前形势,提出了通过复习,提高学生的政治质量和知識質量的打算,在复习的指导思想上都注意了政治挂帅,和針对儿童的具体情况,进行有的放矢的复习,这是教学工作上的进步現象。这里,我們摘录了言穆安老师的复习計划中的通过語文知識加强思想教育的要求部分,和新河中心小学五年級語文教研组的复习計划中的巩固語文知識的要求部分,介绍給大家参考。因为这两篇东西,来自两个地方,两所学校.內容缺少內在联系,同时在单元划分、复习时数等方面也有所不同,这点提請大家注意。     

1959年春季初小語文第六、八册说明

本社出版1959年春季开学用初级小学课本語文第六册和第八册,是就1958年春季开学用同冊課本的旧版改編的,抽換了一些課文,改編了練习,增加了課外閱讀材料。改編的意图主要是为了更好地貫彻“教育为无产阶级的政治服务。教育与生产劳动結合”的教育工作方針。小学语文教学要贯彻这个方針,就要在完成本科任务——培养学生閱讀能力和写作能力的教学工作当中,加强对学生的思想政治教育。要对学生进行阶級观点的教     

教政論文的两点体会

語文是学生学习各門学科必須首先掌握的最基本的工具。語文教学在向学生进行思想教育的同时,还必须使学生掌握語文这个表达思想的工具。因此政論文教学必须贯彻思想教育和語文訓练統一进行的原则。学生如果不理解課文的語言和結构,就不可能透彻地理解課文的思想內容,当然也就不可能切切实实地掌握語文这个表达思想的工具。我們认为在政論文教学中,語言文字講得越透彻,篇章结构分析得越細致,学生对文章的思想内容就体会得越深刻,思想教育就能进行得越落实,只有这样,才能在提高学生思想觉悟的同时,提高学生的閱讀和写作能力。下面仅就如何講解語言和分析章法谈谈我們的認識和作法。     

我对小学集中识字的一些看法

一、要不要集中識字 1.集中識字的主要理由。小学語文課内要不要采用集中識字的办法呢?我的意見是要。主要理由有二: 第一,集中識字便于集中教师教学的目标,便于集中学生学习的精力,可以提高識字效率。六十年来,語文課本的编法絕大部分是識字与閱讀并駕齐驅,也可說是寓識字于閱讀的。課堂教学时,教师在知識、思想、語言、文字各方面平均使用力量,学生学习时也     

结合苗族学生实際改进识字教学

苗族儿童学习汉族语文,在客观上存在着很多困难。要提高苗族学生的学习質量,最重要的是結合他们学习的实际情况,改进低年級的識字教学,为以后他們递升各级的学习打好基础。同时决不能放松中、高年級的識字教学,要把教育苗族学生掌握汉族語文,在日常生活中运用汉语表达思維的工作,一直貫串到底。     

初中一年級的字詞基础知識教学

重庆市三十五中語文教研組 我校初61级部分学生語文基础较差,不能写出一篇通顺作文;尤其是小字写不成形,笔划凑不拢。鉴于这种情况,决定加强語文基础知识教育,并严格要求学生。一年级特别重視字詞教学。开始教师思想不一致,有的赞成从严,有的还存在怕麻煩的思想。经过讨论,大家认识到培养学生的閱讀及写作能力是語文教学的基本任务,語文的政治思想教育任務必須在完成這一任务的过程中同時完成 ,教师們加强了基础知識教学。下面談談我们的經驗。     

我对識字教学的体会

这篇文章是袁丽华同志写的《怎样培养儿童读写能力》一书的一部分。这本书最近将由人民教育出版社出版。袁丽华同志是成都市龙江路小学的語文教师,已有十年的教龄。她的语文教学經驗主要是:重視語文的基本訓练,注意結合語文課的特点,通过識字,讲解,阅读以及发展儿童的语言思维能力,很自然地进行思想政治教育。这里特发表她的識字教学經驗,供参考。     

我在語文教学中联系实际的几点作法

语文教学是貫彻新教育方針的主要陣地之一,它必须在培养儿童閱讀能力和写作能力的同时以社会主义思想教育学生,帮助学生明确社会主义政治方向;树立共产主义人生观;树立坚强的劳动观点和群众观点;把他們培养成为自觉的、积极的社会主义的劳动者。因此語文教学必     

在算术教学中如何貫彻思想政治教育

小学算术教学大綱(修訂草案)指出:“算术教学必须有助于儿童智慧的发展和道德品質的培养,以促进全面发展的教育任务的实現。”“算术的学习应該做到使数和量成为儿童认識周圍現实的工具。”可見算术教学应該負有思想政治教育的任务,而且,这个任务要在傳授算术知識的过程中同时实現。目前,很多教师在算术教学中已重视貫彻思想政治教育。但还有一部分教师,認为算术是一門自然科学,只要教会学生演算就行;至于思想政治教育,那是語文、历史、地理等科的任务。这样的看法是片面的。凱洛夫教授     

改进小学作文教学的几点意见

作文是語文教学中的一个重要的組成部分。它的任务是:提高儿童运用語言的能力,教儿童用口头語言和书面语言,通順地、連貫地表达自己的思想。近年来,由于党的教育方針在学校中逐步深入的貫彻,各校在改进閱讀教学的同时,也重視了作文教学工作的改进,增加了写作练习次数,因此小学生的写作水平有了一定的提高。但就运用祖国语言能力来说,还未能达到应有的要求。内容空洞,詞汇貧乏,层次不清,語句不順,是一般学生的通病;錯别字、錯用标点符号,书写了草更是普遍現象。这些问     

认真地学习小学语文教学大纲(草案)

小学語文教学大綱草案已經和广大的教师見面了。我們必須認真地学习它。大綱草案指出:語文科的基本任务是发展儿童語言,提高儿童理解語言和运用語言的能力。讓儿童在学习語言的同时,从文学作品受到品德的陶冶,从科学知識的文章得到科学的初步知識,而且把学到的运用在实踐里,成为指导实踐的力量。过去,由于我們对学科的任务認識不清,因而在教学工作上迷失方向,往往离开課文的具体分析,生硬地进行思想教育或知識教育,把語文課上成政治課或是常識課。     

从实际情况来看

为了提高中学的語文教学質量,从今年下半年开始,全国中学的語文课分成汉語和文学兩种进行教学,兩种的教学大綱、教科書、教学参考资料等,也都由人民教育出版社分別出版供应。这么一件改进語文教学的大好事,全国中学教师們从报紙上知道以后都很兴奋。但是,由于这件事事先准备不足,对某些情况的考虑和研究也不够,因此,本来是好事反而給广大教师造成很大忙乱,本来想提高学生語文教学質量,恐怕在短时期內并不能收到良好的效果,甚至暫时还要降低教学質量。这話有何根据?请看下述事实: 一該谁負责在开学一个星期以后——九月六日,我們来到了山西省大同市。大同离北京不过十二小时的火車旅程,是省直轄市,有七所中学,一所师范,中等学校     

教材不宜只选狭义的文学作品

本学年全国各地中学开始普遍实行文学、汉語分科教学,这的确是改进語文教学、提高語文教学質量的有效措施,我是非常拥护的。我曾学習过高初中的文学教学大綱,閱覽过全部文学教材的篇目,認为文学課本的編选,是符合文学科的要求的。虽然还不能说尽美尽善,但是比过去的語文課本,的确有显著的进步。不过,內中有个基本問题,我还想不通,現在提出来向同志們請教。文学課本中的教材,完全是按照文学系統安排的,所选教材几乎全是純文艺作品,也就是狹义的文学作品。与此相适应的課外閱讀材料,也都是些詩歌、小说、戏剧之类。既然学生读的是純文艺作品,那末作文教学、縮写、改写等練習,当然也是人物形象的刻画,故事情节的描述,是純文艺写作的鍛煉。用这个     

关于改进語文教学

今年七月,全国語文教学会議对于改进我国中小学目前的語文教学,曾經进行了深入的、广泛的討论。会議对于中小学語文教学的目的和任务、教学大綱、教科书、教学方法、师资情况等各方面都进行了研究。大家認为:中小学語文教学在普通教育中所占的地位十分重要,目前中小学生的語文成績并不能适应实际的需要。因此,进一步改进我們的語文教学是非常必要的。小学低年級以識字为重点,中高年級着重閱讀,中学的汉语和文学將分成兩科教学。小学中学的语文教科書都要作重大修訂或重新編写。教学参考用书要及时供应。师资水平必須提高。如何实現     

談外语閱讀能力的培养方法

一般地說,閱讀能力是在大量閱讀当中培养起来的。但在外語教学里,教学的时数是有限的,学生的閱讀量是不可能太大的。在这样的情况下,为了提高教学质量,减輕学习負担,迅速而有效地培养起学生的閱讀能力,     

作文与閱讀寫字教学的結合

作文教学为什么要和閱讀教学(包括汉语教学)、写字教学結合呢?因为作文教学和阅读、汉語、写字教学都是语文教学內容之一,它們本来就是紧密結合,互相渗透、不可分割的统一体。閱讀教学中语言材料的丰富,表达方法的示范,邏輯思維的培养,語言能力的鍛炼,都为作文教学提供了良好的基础,汉語教学中学过的种种語言規律,在作文里得到充分运用。学生的作文,从內容到形式,既从閱讀教学、汉語教学里吸取了养料,同时又为閱讀教学、汉語教学中联系实际,提供了依据和材料。