浅谈小学写字教学评价方法

写字是小学阶段的一项基本训练,是学习语文和其他学科的基础。运用合适有效的评价方法,可以有效调动学生的学习积极性,营造轻松愉快的课堂气氛,全面提升课堂教学效果,促进学生提高语文素养。在写字教学中,评价不仅要关注学生的学习结果,同时要全面了解学生学习的过程,更要注重培养学生的情感和价值观,才能激励学生学习和改进教师教学。本文从"评价的内容、评价的方式"阐述了利用教学评价提高学生写字品质的有效方法。     

关于小学语文低段写字教学评价的时机与方法

随着我国教育事业的不断发展,我国对于小学生的教育也越发重视,对于小学语文学习而言,文字的学习是最重要的一项学习内容,本文将对小学语文低段写字教学评价的时机与方法进行探究,保障小学生的文字学习质量。     

小学语文写字教学初探

写字教学的重要性不言而喻。随着科技的进步和数字化校园的推进,多媒体教学手段走进课堂,信息技术教育的发展日益加快,写字课目前处于被忽视的状态。新课程改革以来,小学语文写字教学的开展情况有所好转。本文试从小学语文学科中写字教学的意义、现状入手,总结目前教学中关于写字教学的问题以及提出解决对策,为更好地开展写字教学而努力。     

浅谈小学语文教学中的写字教学

进入新课程改革以来,语文教学界提出了"多认少写、认写分开"的教学方法.目的是让小学生在较短的时间内,多认识一些汉字,同时降低写字的难度,提高写字的质量.     

小学语文教学写字教学初探

写字是一项重要的基本功,也是语文教学中的一项极其重要的任务。加强写字教学,对提高学生的科学文化素养,促进学生身心健康发展,磨炼学生意志,陶冶学生情操及实现终身发展均具有潜移默化的作用。     

小学低年级写字教学初探

低年级是打基础的阶段。在这个阶段教师必须指导学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”（《语文课程标准》）,逐步提高学生的初步的鉴赏能力。写字教学可通过指导示范、练习讲评、活动激趣等几个环节,打好基础,逐步培养学生良好的写字习惯。     

小学写字教学的策略

自新课程改革以来,国家多次强调写字教学在基础教育中的重要性。但是,目前小学生写字质量不容乐观,存在许多诸如写字姿势不正确、常写错别字、字迹潦草等不良的现象。笔者认为可以采取以下对策,以期达到让学生写好规范字。     

小学低年级写字教学点滴谈

写字教学在中国教育中有极其重要的地位。新课标把写字教学作为语文教学的一个重要内容。文章认为,要感受汉字形体美,激发学生的写字兴趣;加强指导把好写字关,培养良好的写字习惯;激励评价,激发学生写好字的上进心,让每一个学生都写出漂亮的字。     

学生评价在小学低年级写字教学中的运用研究

写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,是落实语言文字训练的重要内容,是继承和发扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是提高学生人文素养的重要途径。要加强写字教学,提高写字教学质量,对学生写字作业的评价显得尤为重要。本文重点分析了学生评价在写字教学中缺失的几种现象,重点探讨利用学生评价激发学生写字兴趣的策略,以期给低年级语文的写字教学一定的启示。     

小学语文写字教学初探

写字是一项重要的基本功。据调查,写字在小学阶段不被重视,写字课流于形式,写字教学不得法,没有引起师生们的足够重视。结果学生写的宇看不清、认不得、错别字也很多。笔者结合多年的教学实践经验,谈谈教学写字的方法。     

提高写字教学有效策略之初探

学习语文基础的基础是识字,并且要会写字,然后才谈得上运用语言交流思想和表情达意。然而,随着科学技术的发展,电脑已进入寻常百姓家,中国书法艺术正走向边缘化。为弘扬中华艺术,传承祖国文化,写字教学应从小学抓起。培养学生的书写技能是小学教师义不容辞的责任。写字课堂教学是培养学生书写技能的主渠道、主阵地。教学实践证明:提高写字课堂效率,必须在优化写字课堂教学模式和写字教学评析等方面做出不懈努力。     

增值评价：写字教学评价的新视角

写字教学是小学教学的重要组成部分,要使学生提升书写能力,一定要重视教学评价。对写字教学的评价最关键的是要注重“增值”。写字教学增值评价是对学生写字能力评定的最有效的教育评价方式,对于提供适合学生的教育,促进学生全面发展具有重要意义。     

小学低段写字教学初探

写字是一种运动技能,这种能力是习得的,是通过练习和反馈逐步形成的精确和连贯的、受到内部心理过程控制的实际的肌肉运动。要引导学生写好字,练好字,必须研究儿童书写汉字的心理过程和特点,并根据特点不断改进写字教学的方法,从而提高写字教学的水平,发展学生的书写技能。     

浅议小学写字教学

语文新课标中着重强调了写字的重要性,并对写字提出了更全面细致的要求.长期不懈的坚持写字、练字,不仅可以丰富知识,陶冶性情,加强自身修养,提高审美、鉴赏的情趣和能力,而且还能开发学生创新思维,培养其持之以恒、坚忍不拔、勇往直前的意志品质.     

浅议写字教学评价管理体系的构建

写字教学是小学阶段教学的重要任务,写字教学的评价要有利于激发绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。本文就写字教学中的评价管理体系的构建,结合实际经验做了简单的讨论。     

小学一年级写字教学有效性初探

“语文课程标准”提出要“感受汉字的形体美”，“在书写中体会汉字的优美”，“要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”。因此，写字教育是小学语文的基本要求，写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，更是一年级教学的重中之重。     

浅议小学写字教学

写字教学是语文教学的一个重要组成部分,它是一种有目的、有步骤、有组织的教学活动。所以,小学写字教学应从学生的实际出发,针对其特点进行正确、认真的指导和合理有效的练习,以使他们掌握基本的写字技能,养成良好的写字习惯,进而好写字,写好字。     

写字教学的评价策略探究

当前的课程改革对语文这门母语课程的学习日益重视,写一手工整规范的汉字已渐成教学共识。但在写字教学中,由于评价的错位和不到位等原因,导致教学效果并不尽如人意。因此,教师必须重视写字教学中评价的促进功能,做到以生为本、注重习惯、明确标准、关注发展,从而提高学生的书写质量。     

浅谈小学写字教学

对于小学生来说,写字教学是非常重要的,不仅能使学生养成良好的书写习惯,还能使学生获得全面发展,从而为学生日后的学习和生活产生较大的影响。因此,教师要重视写字教学。