广西玉林市电子工业学校简介

广西玉林市电子工业学校创办于1990年6月,是目前广西办学规模较大的面向制造业培养技能型人才的全日制中专学校,在校生12000多人.办学以来培养了4万多名专业技术人才.     

苏州高级工业学校 苏州市电子学校简介

苏州高级工业学校暨苏州市电子学校是一所历史悠久、校园美丽、设施先进的中等职业学校。1996年该校被认定为首批国家级重点职业高中,1998年被命名为苏州市教育基本现代化学校。该校曾先后接受联合国教科文组织的捐款、世界银行的专项贷款以及爱国人士赵廷箴先生的巨款捐助,加上政府的投入,发展很快,现代化程度较高。现拥有2.5万多平方米设计新颖的校舍、20余个设施一流的专业实验室和专用教室,拥有校内闭路电视系统和实习工厂等。该校师资力量雄厚,现有特级教师1名、高级教师28名。该校教师自编、由专业出版社出版的多本教材已向全国职业学校发行使用。     

广西9所中职学校进入国家中职改革发展示范学校行列

本刊讯日前,教育部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅、财政部办公厅联合下发通知,公布了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校名单（共285所）,我区的广西理工职业技术学校、广西石化高级技工学校、桂林市旅游职业中等专业学校、柳州市第一职业技术学校、南宁市卫生学校、广西物资学校、北海市中等职业技术学校、广西银行学校、南宁市第一职业技术学校等9所中等职业学校名列其中。“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校从2011年开始建设,建设期2年。     

国家重点中等职业学校 益阳电子工业学校

益阳电子工业学校创建于1979年,是一所由益阳市人民政府部门举办、市教育主管部门直管的公办中等职业学校,2008年被评为湖南省示范性中等职业学校,2010年被教育部部门认定为国家重点中等职业学校,是益阳市农村劳动力转移和农村移民转移就业技能培训基地,是益阳电     

淄博市民办星火科技学校纪实

淄博市民办星火科技学校纪实刘振洪本栏编辑宁杲１９８８年，在淄博市张店区郊区农村的街头上，一所成人职业学校诞生了。说是一所学校，其实它只拥有８个来自附近农村学电器维修的学员。学校只有三间平房，里面的桌椅板凳是它的主人从自己家里和邻居那里拿来、借来的；讲...     

2009年中职学校计划招生860万人

2009年全国中等职业学校将扩大招生50万人,实现招生860万人的目标。这是记者26日从2009年度职业教育与成人教育工作会议暨全国职业教育集团化办学经验交流会上获悉的。教育部部长周济说,各地要强化对高中阶段教育学校招生工作的统筹领导,下大力气调整普通高中与职业高中教育结构,要发挥好中等职业学校学生资助和免费两项政策的作用,增强中等职业教育的吸引力。     

广西出台新政确保今年中职招生32万人

日前,自治区教育厅为贯彻落实全区职业教育攻坚工作会议精神,确保完成教育部下达的2009年中等职业学校32万人招生任务,促进中等职业教育健康快速发展和高中阶段教育普及进程,特出台新的政策措施并提出新要求。这些新举措和新要求可解读为：     

中职学校电子档案管理策略

网络信息化时代的到来,对学校档案管理工作提出了新的挑战。本文拟通过对中职学校电子档案管理工作现状的分析,探寻适合中职学校档案管理的有效策略。     

广西机电工业学校与美国巴特勒学校洽谈合作办学

为期2天的广西机电工业学校与美国巴特勒技术与职业发展学校的合作洽谈于9月3日结束,洽谈取得良好效果,双方在互派学生的问题上达成了具体的意向,并签署了内容更为具体的意向书。     

订单办学 质量立校 高质就业 推进学校跨越式发展——广西梧州市电子工业学校

广西梧州市电子工业学校成立于1996年,短短9年时间内,学校紧紧围绕培养“有理想、有道德、有纪律、宽基础、多技能、有特长的中级技能人才”目标,禀承“以人为本”的理念,通过改革创新、不懈努力,学校无论从规模、设备、师资、环境等方面都实现了跨越式发展,成为拥有电子、机械、文科类三大类13个专业体系,在校生由建校时的69人发展到4100多人,毕业生就业率连续8年达99%。2004年学校被广西区教育部门评为“全区中等职业教育学校招生先进集体”,同年被评为全国“质量、服务诚信示范单位”。《参考消息》、《亚太经济时报》、《广西日本》、广…     

中职学校电子专业实训教学改革

新时期背景下,教师应当是教学资源的开发者。在国家大力发展职业教育的过程中,中职教育正在实现深入发展,对学生的专业技能发展要求在不断提高,同时,各专业的教学设备、实训场所也在不断地完善。     

中职学校电子专业教学改革新探

随着国家加大力发展职业教育,中职生就业率稳步提升,发展前景看好,而中职电子专业毕业生大多从事工厂一线工作,技术含量低,就业极不稳定,电子专业逐渐失去吸引力。应以市场为导向,改革课程体系,改变教学模式,转变教学方法,创新评价机制,培养符合社会需求的人才。     

中职学校电子专业教学改革探索

电子技术广泛应用于各个领域,社会对电子类人才的需求也不断增多。随着电子技术的迅速发展,专业知识不断更新,技术不断进步,必然促使中职电子专业的培养目标、课程内容和教学方法作适当调整,特别是专业方向和课程的设置,必须进行较大调整。     

浅谈中职学校电工电子实验教学

电工电子是现代技术的重要理论基础之一。电工电子技术广泛应用于各个领域中,因此,电工电子学是中等职业学校各专业学生所必修的一门技术基础课,实验教学是其中的重要环节之一。     

订单办学 质量立校 高质就业——广西梧州市电子工业学校

广西梧州市电子工业学校成立于1996年，学校经过短短9年在规模，设备，师资，环境等方面都实现了跨越式发展。在校生从69人发展到4100多人，1998年学校在全国创新提出“订单办学”的市场理念，多年来围绕培养“有理想，有道德，有纪律，宽基础，多技能，有特长的中级技能人才”这一目标，     

浅谈中职学校电工电子技能教学

作为培养学生专业技术能力的一个重要课程,电子电工节能教学在中职教学中有着重要的地位。本文通过对电子电工技能课特点地分析,对其教学方法进行了探讨,期望能够提高教学效率,提升学生的专业技能,从而培养出更多更好的初中级技能人才。     

浅谈中职学校电工电子技能教学

电工电子技能教学是中职学校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的坏节。文章通过分析电工电子技能课的特点,对电工电子技能课的教学方法进行探讨,以及获得有效的手段,提高技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。     

中职学校电工电子技能教学探讨

电工电子技能是中职学校理工类专业培养学生能力的一个非常重要的课程。文章通过分析电工电子技能课的特点,对电工电子技能课的教学方法进行探讨,以期获得有效的手段,增强技能课教学的效果,从而培养出更多具有一定专业理论知识的初、中级技能人才。     

中职学校电子技能教学与素质教育

科学技术的高速发展,对电子技能教学来说既是机遇又是挑战。机遇在于电子技能的学习与运用迎来了属于自己的春天,挑战在于教学内容与教学技术的变革。无论是机遇还是挑战,电子技能的教学都有着其他课程无可比拟的实践性、实效性、实用性。这实质上是为素质教育的广泛实施提供了平台与空间,那么,如何将电子技能教学与素质教育有机结合,培养出更适应社会发展需要的技术人才,是本文探讨的问题。