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化学教育中培养环境意识十分重要,化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材。本文通过培养环境忧患意识、"可持续发展"意识、结合化学教学内容渗透环境意识、发挥教师在环境教育中的主导作用和学生的主体参与作用等方面阐述了化学教育中培养环境意识。 相似文献
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利用英语教材中的德育素材进行德育渗透具有可行性和必要性。英语教师要善于识别、客观评价、主动使用、积极拓展德育素材。为了更好地应用教材中的德育素材,教师自身要提高德育意识、加强德育理论学习、挖掘教材中德育素材、灵活运用教学方法、捕捉教育时机,也需要完善的教材内容,需要学校等有关部门予以支持。 相似文献
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秦超 《山西教育(综合版)》2021,(3):42-42
勤俭节约是中华民族的传统美德,培养学生的勤俭节约意识是落实德育的重要一环。这就需要教师在教育教学的各方面渗透勤俭节约的思想。作为一名班主任,我是从四方面提升学生勤俭节约意识的。一、"比"素材——创新教育情境德育活动的教育情境设置是否巧妙,直接关系到活动的开展效果。 相似文献
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"作文难,怕作文"的问题一直困扰着教师和学生们,本文我结合平时的教学,从素材入手,辅捉素材、积累素材、用好素材;在指导上把"运思权"交给学生;从作文评价入手,使学生明确自己的差距这三方面论述了如何开掘学生的写作源泉. 相似文献
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奈吉尔·塔布斯在《教师哲学》中以黑格尔的精神哲学和主奴关系辩证法为理论基础建构教师意识发展史。作为主人的教师具有独立性与权威性,教育实践的特点是控制,为教师意识发展的正题;作为仆人的教师具有依赖性,教育实践的特点是"解放"与"解构",为教师意识发展的反题";精神性"教师兼具主人和仆人意识,其精神具有同一性和自由性,是教师意识发展的最高境界。 相似文献
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我国青少年薄弱的生命意识暴露了当前教育的不足,关注青少年心理健康,加强生命教育迫在眉睫。生物学是研究生命现象和生命规律的科学,基于生物新课程的要求和生命教育的重要性,生物教师应该积极挖掘生命教育的素材,培养学生的生命意识。 相似文献
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本文论述了道德修养对于教育与教师职业的重要意义。良好的教师道德规范主要包括敬业、勤学、爱生三方面内容。加强教师道德修养的关键在于道德意识的自我完善和提高。在教育实践中,以"内省"和"慎独"为基本方法,注重理论联系实际,方能成为真正合格、优秀的人民教师。 相似文献
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葡萄牙的教师评价体系先后经历了1992年以申请者服务年限和全国性竞争考试为主要依据的"水平型"评价体系、1998年以学校教学委员会评估申请人的反思报告、在职培训达标情况和任职年限的"垂直型"官僚主义评价体系和2007年突出学校背景下的教师教学表现和教育责任的"非学院化"评价模式等三个发展阶段。葡萄牙教师评价体系的沿革体现了以学校、教师、学生的发展作为终极评价目标的理念,对我国的评价体系改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
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小学作文教学作为语文教育不可缺少的一部分,对学生的文学素养和语文综合能力的培养有着非常重要的作用。教师要鼓励小学生多进行课外阅读,以丰富的课外知识来增加小学生的作文素材。对于有价值的作文素材,教师争取让学生把它们全都记录下来。本文具体研究了小学生写作素材的积累问题,对我国小学作文教育的发展前景作出了展望。 相似文献
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教师评价与学校管理 总被引:1,自引:0,他引:1
刘尧 《北京教育(高教版)》2002,(7):15-17
教师评价,在我国还相当薄弱,或者说尚未建起科学的评价体系,学校往往以学生的考试成绩来衡量教师教学水平的高低和工作的好坏.这种"重结果、轻过程","重表象、轻实质"的教师评价往往会把学校教育引入误区.为了进一步提高教育教学质量,在学校诸多的管理工作中,应该把科学的、客观的教师评价工作,作为实现学校管理科学化的突破口. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
作文教学是语文教育中既富有创造性,又极具挑战性的一项工程。但当前,众多教师面对学生"笔下羞涩"的现状却是一筹莫展。以《义务教育语文课程标准》为指导,结合教学实际,论述如何帮助学生寻找素材。 相似文献
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本文试图从语文教师的视野、角色、情怀、作为等方面对教师的专业发展进行感怀式论述。语文教师必须立足社会文化背景实施语文教育,从教育者、教学者、学习者三个方面给自己以正确的角色定位。语文教师应该具有丰富的情怀和人文意识,在自己的职业生涯中刻意追求质性作为。 相似文献
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<正>教育是在一定教育价值观的引导下围绕具体的教育目标进行的,教育价值观影响着教师的教学行为,我国不同社会背景下教育价值观的演变决定了教师的角色与定位也是不断变化的,但教育作为"为人"的事业,教师良好的德行在以人的发展为目的的教育中居于首要条件。本文通过考察我国不同社会时期教育价值的演变,期许获得对当下教师发展的反思。一、古代教育价值意识的萌芽翻开我国教育史册,古代的学校教育从一开始就和政治活动紧密联系在一起,知识的传授与个人道德 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,学校教育的真谛是生命影响生命.教育活动的特殊性决定了不能以外在的规定作为教师评价的单一标准,而应加强对于教师作为"人"的关注,教师生命呈现的状态、品质和格局应当成为教师评价的重要参照.基于涵养生命气象的视角,探索构建与已有教师专业发展评价相补充的教师评价体系,是时代背景和生命规律所趋.涵养生命气象的教师发展评价体系,是有着"成就整全生命"的价值导向,包含"生命状态、生命品质、生命格局"三维内容和"自我、同行、学生"三位一体实施模式的评价体系,是最终指向促进教师生命完整发展的评价. 相似文献
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"出路指导"教育是学校有计划、有组织、持续地为提高学生的职业意识与出路规划意识而实施的援助性教育活动,贯穿于学生学校教育的各个阶段。日本经济高速发展时期,普通高中在文部省的敦促下,实施了培育学生职业意识的"出路指导"教育,为产业界的发展提供了众多高质量劳动者。"出路指导"教育的实施路径具有因地制宜与多样性的特点,以金沢大学教育学部附属高中为研究个案,探索与评价"出路指导"教育,对我国"完善高中教育结构体系、丰富职业教育的开展途径、加强教师培训、保障实施"等有可借鉴之处。 相似文献