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1.
正确地传授法律知识，指导和培养学生形成良好的法律素质，是中学思想政治课教学担负的重要任务之一。完成这一任务，对于促进普法教育工作，实施依法治国的治国方略具有极其重要的意义。为此，中学《思想政治》教材的内容，在涉及到国家制定的相关法律以及某些国际组织的法律文件时，要与国家及某些国际组织的法律文件的原则精神保持一致，虽然不能要求教材在阐述某些内容时照抄照搬法律条款的原文，但其基本内容不能与相关的法律规定相违背。在这方面，现行高一《思想政治》教材（上册和下册由人民教育出版社分别于1997年12月和1998年6月出版）存在着多处值得推敲的问题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(25)
<正>为了进一步贯彻落实党的十八大精神,根据教育部《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》,作为教材编写者,我们对选修3《国家和国际组织常识》进行了修订。一、完善内容,力求科学针对原来教材某些表述不准确、不精练或滞后于现实的观点和提法做出了更为科学、准确的表述。比如:政体是《高中思想政治课程标准》中的重要内容之一,但在不同的模块,课标的要求并不一样。在《政治生活》中的表述是:"人民代表大会制度是我国的政体。"在《国家和国际组织常识》(以下简称《常识》)中则 相似文献
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达德 《课程.教材.教法》2005,(4)
日前,教育部发出通知,提出将组织修订《德育工作规程》、《小学德育大纲》和《中学德育纲要》等文件,继续做好中小学德育课程标准的修订和课程教材的审定工作,重点推进高中德育课与大学思想政治理论课的衔接。根据规定,大学本科思想政治理论课设置"马克思主义基本原理"、"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"、"中国近现代史纲要"和"思想道德修养与法律基础"等4门必修课,以及"形势与政策"课,另外开设"当代世界经济与政治"等选修课。 相似文献
4.
俗话说,有比较才有鉴别。通过比较,寻求事物之间的差异以认识事物的本质,是人们区分事物时常用的方式之一。现行高中“思想政治”教材必修2《政治生活》与选修3《国家和国际组织常识》,由于编写人员的不同、教材取材的差异、论述侧重点的差别,出现了相同内容同一观点表述不一的现象, 相似文献
5.
时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》中指出,时事教育是“初中思想政治课教学内容的重要补充”,“初中时事政治教育每周一课时”。可见,在中学思想政治教学中,时事政治是独立于思想政治教材之外,又与教材联系密切的重要学习内容,它是思想政治教材的有机组成部分。加强时事政治与中学思想政治教学的结合,既是当前教育改革的迫切需要,也是政治教师高效完成教学任务和学生拓宽视野的重要途径。 相似文献
6.
价值观的培养是中学政治课（初中思想品德、高中思想政治）贯彻始终的教学任务与目标。初中思想品德课程教材一开始便溶人了有关生命意义与价值观的教学内容．初一思想品德课教材设专章内容进行生命价值的教育,初、高中政治课教材始终贯穿着价值观教育这条主线。《课程标准》和《教学大纲》都对培养学生形成正确的价值观提出了明确的目标要求。 相似文献
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耿东 《山西教育(综合版)》1994,(7)
《思想政治》新教材刍议太原大学附中耿东中学思想政治教材于１９９２年一律改名为《思想政治》。在结构上为降低对抽象理论的理解难度，运用了文学和历史的叙述手段，体现出编写者意欲由浅入深、深入浅出、通俗易懂认识事物的良好愿望。在理论联系实际方面，教材的内容增... 相似文献
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吴少荣 《中学政治教学参考》2012,(Z1):24-25
自1988年被广东省中学思想政治教材编写委员会聘任为粤版《政治常识》审读专家,介入中学政治教材的审编工作开始,吴少荣老师先后承担了教育部普通高中思想政治1992年版《政治常识》、1997年版《政治常识》和2004年版《政治生活》教材的主编工作。如今,已73岁高龄的吴老师,依然活跃在课改前沿。透过字里行间,广大教师可从吴老师的娓娓叙述中,感受到他与教材结缘廿载的积极与进取、敬业与认真、睿智与豁达、无怨与无悔。正如他在文中所说:编写中学政治教材成为他教学人生的重要内容、丰富经历、生命亮点! 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(25)
<正>浙江省普通高中思想政治学科步入"选考"时期已将近两年。本次考试制度改革除了考试时间、考试次数的变化外,选修3《国家与国际组织常识》和选修5《生活中的法律常识》两大模块成为所有政治选考生的必考部分。对绝大多数非法学科班出身的一线教师而言,选修5的教学和备考过程存在诸多难点和疑点。面对即将施行的《中华人民共和国民法总则》(以下简称《民法总则》),在日常教学中如何弄懂教材、吃透教材,传递法律知识、培育法治意识成为广大教师的一项既有挑战又极为重要的任务。但我们在教学实践中发现,《生活中的法律常识》教材关于诉讼时效的表述,令人起疑,使人困惑。 相似文献
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中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是指导高校思想政治理论课教学的纲领性文件。新课改后的思想政治理论课教材贯彻了中央精神,运用最新素材,观点鲜明正确,内容全面准确,具有科学性、权威性和严肃性,承担着四个方面的主要任务。教学中要完成这四个方面的主要任务,必须处理好十个方面的辩证关系。 相似文献
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已故江西省省长邵式平同志十分重视对青少年的思想政治教育。1957年3月19日,邵省长给周恩来总理写了一封信,反映中学思想政治教育中存在的突出问题,并提出改进意见,受到周总理和国务院第二办公室及教育部的重视。时隔35年,《江西教育》摘要刊登此信,我觉得很有必要,很有意义。 邵省长在这封信中,指出当时我国中学教育中的突出问题有三个方面:(一)有关政治思想教育课程很少,这与我国社会主义教育的性质、任务不相适应。(二)中学《文学》教材内容与现实生活,与当前社会主义革命斗争脱节。部颁教材中反映现实生活,反映我国民主革命和社会主义革命斗争内容的 相似文献
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张潜 《四川教育学院学报》2001,17(6):2-3
初一的《思想政治》课教材可以被看作是以心理教育为主要内容的教材，它标志着对中学生进行心理教育已经被正式纳入国家教育计划，以传统政治课的教学方法不能完成现在心理教育的任务。所以，应充分发挥学生的主体性，以“活动性”的教学形式发展和培养学生的心理品质。 相似文献
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要高起点、高质量地开好《思想道德修养与法律基础》这门高校思想政治理论课新课程,必须在深刻理解本课程的性质、主要内容和主要任务的基础上,正确处理好教材体系和教学体系的关系,处理好“思想道德修养”和“法律基础”这两方面知识体系的关系,设计好本课程的理论教学体系和实践教学体系。 相似文献
16.
由人民教育出版社出版的《思想政治（选修3）：国家和国际组织常识》作为思想政治的一门选修课，立足于学生已有的政治生活经验，着眼于学生未来发展的需要。将深奥的政治理论观点的阐述寓于实际的政治生活的主题之中，内容丰富而不复杂，且知识性和趣味性相结合，深受学生的喜爱。但笔者在教学实践中发现有些概念不仅教材没有讲解而且教参也没有提及，学生易产生混淆。 相似文献
17.
胡光泉 《中学政治教学参考》1995,(11)
一、高一《思想政治》教材某些内容的滞后性给教学带来困惑 高一《思想政治》在论证和说明基本观点或基本结论时,常常引用具体材料或数据图表,以加深初涉经济常识的中学生对这门课的感性认识,帮助学生对有关理论观点进行理解,这在很大程度上增强了这门课在实际教学中的信度和效率,同时,也比较符合学生的认识规律。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(22)
<正>《国家和国际组织常识》这门课程,不仅承载着在国际视野增强对中国特色社会主义制度的政治认同,也占据着选考内容的半壁江山,一定程度上决定学生的选考成绩。但在备考过程中发现,学生对本模块内容掌握得很不理想,得分率极低。基于此,备考《国家和国际组织常识》,要坚持应有价值取向,选择合适的复习策略提升学生必备品格与关键能力,培育思想政治学科核心素养。 相似文献
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根据国家教育部有关文件和通知的精神,高中思想政治课2003年版教材(以下简称现教材)不仅在排版和课后“练习”的提法上作了大的调整,而且在内容上进行了较大删减、修改和补充。下面对照高三《思想政治》2002年版教材(以下简称原教材),对现教材的修订部分加以概述及点评。一、前言修订部分1.现教材删掉了政治的含义,即政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权的关系。【点评】“政治”含义一方面很难讲清楚,另一方面该内容也超出了“常识”的要求,故删去。2.现教材把原教材“政治常识以‘邓小平理论为指导’”,改为“以邓小平理论和‘三个代… 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2014,(34)
<正>《国家和国际组织常识》教材与现实社会政治生活联系紧密,视野开阔,涵盖了当今世界几大国的政治制度和几个主要国际组织,是理解和领会当今国际政治风云的重要窗口,也是提升公民政治素养的重要载体。但遗憾的是该教材(2014版)仍有待很好地改进和创新。尤其是关于国家这部分知识内容的安排,真让我们一线教师有种"爱你在心口难开"的感觉。1.对于国家概念的说明要能自圆其说(1)国家和国度能混为一谈吗?众所周知,马克思主义的国家概念着重是从阶级性的角度讲的, 相似文献