浅论大学生的成就与自我实现激励

本文基于激励在管理中的重要价值分析,以麦克利兰的成就激励理论和马斯洛的需要层次理论为指导,指出了大学生正处于人生成长进步的关键时期,他们的成就意识和自我实现心理极为突出,因此,成就和自我实现激励是调动大学生学习积极性的重要手段,并阐述了大学生成就与自我实现激励的具体途径。     

麦克利兰成就需要理论对“富二代＂大学生思想政治教育激励的启示

在“富二代”大学生思想政治教育中,我们要以麦克利兰成就需要理论为指导,关注“富二代’’大学生的需要,正确引导其权力需要、合理满足其归属需要、积极培养其成就需要。充分发挥思想政治教育的激励作用,促进“富二代”大学生的成长与成才。     

浅论对大学生的有效激励

浅论对大学生的有效激励天津师范大学王秀阁在社会主义市场经济下如何激励大学生向着社会发展所需要的目标健康成长，是摆在高校思想政治教育工作者面前的一个现实且崭新的课题。一、市场经济下大学生更需要激励从计划经济体制到市场经济体制，带来了社会全方位的深刻变化...     

论“皮格马利翁效应”下的大学生成长激励研究

从心理学和管理学上阐述了“皮革马利翁”效应，及其带给我们的启示；对大学生进行成长激励是思想政治教育的重要课题，而提高学生社会期待认知，牢固树立学生社会责任感是实施激励的基点；从传统文化激励、目标激励、榜样激励、信任激励、关怀激励、成就激励和自我激励等方面，探讨了实施的具体方法和途径。     

激发大学生村官成就动机的意义和策略

成就动机是促使个体趋向成就目标,产生成就行为的一种内部推动力量。激发大学生村官的成就动机有利于提高大学生村官的综合素质,在农村广阔的舞台上成就事业,为新农村建设作出贡献。激发大学生村官的成就动机应当引导大学生村官合理定位成就目标,引导大学生村官对成败积极归因,开展大学生村官成就动机的培养和训练工作,用成功的事例激励大学生村官,完善对大学生村官的绩效考核制度,为大学生村官提供相关社会支持。     

论社会主义核心价值体系在大学生人格教育中的作用

把社会主义核心价值体系融入到大学生人格教育的全过程是时代和社会的基本要求,也是大学生人格健康发展的现实需要。加强社会主义核心价值教育对大学生人格塑造有着重要的价值,主要表现在对大学生人格教育的资源整合作用、人格塑造的价值导向作用、人格培养的心理疏导和调适作用、人格发展的行为规范作用,以及人格完善的动力激励作用五个方面。     

公共组织的社会性:高校学生组织影响力重塑的逻辑起点

高校学生组织在大学生成长过程中发挥着教育引导、文化涵育、实践历练的重要作用,是青年大学生成人成才的重要教育载体。在传统社会向现代社会转型的关键时期,高校学生组织要继续成为青年大学生的精神家园,就需要主动适应并融入社会和青年大学生的发展需要,强化并彰显其社会性,以"面向青年、依靠青年、服务青年、发展青年和成就青年"为组织定位和发展目标,不断提升其在青年大学生中的影响力,实现高校学生组织的健康、科学和有序发展。     

用心管理,用心服务努力创建温馨和谐的学生公寓

学生公寓是大学生们在大学期间学习、生活、休息和娱乐的最主要的生活场所,在校期间,他们有三分之二的时间是在公寓中度过的,这是他们的"家".学生公寓的住宿条件、环境卫生、生活秩序的好坏,以及学生公寓的服务方式和管理水平,直接关系着大学生们的身心健康和人生安全,影响到大学生们良好行为习惯的养成,还涉及到大学生的学业成就,同时还关系到学校的安全稳定.可见,学生公寓管理人员在大学生们四年的学习、生活中起着很重要、必不可少的教育引导作用.     

情感激励在大学生教育管理中的应用

情感激励是行之有效的教育管理手段之一。在教育管理中对大学生进行情感激励尤为重要。对大学生进行情感激励的方式主要有需要激励、认可激励、关心激励、宽容激励和榜样激励等。     

论激励机制的财务预算模式

激励机制对于企业预算管理具有的重要作用,用于预算管理的激励理论有综合激励理论模式、期望理论、目标设置理论、成就激励理论等。在预算管理中实施激励时,涉及到企业内部的各个方面,包括企业高级管理人员及普通员工。激励对象不同,所采用的激励方式也不同。目前,我国企业预算管理中运用激励方式应注意科学性与实际情况。     

论社会转型期高职院校教师的激励

激励是对人们内心活动状态的一种激发。文章在分析我国社会转型期高职院校教师需要的基础上,以激励理论为指导,提出目标激励、发展激励、成就激励、参与激励、关怀激励等措施,探讨如何激励高职教师发挥潜能,立足本职工作,促进学生、教师与学院的共同发展。     

大学生感恩教育的思考与探索

感恩教育是大学生道德教育中一个重要但又被长期忽视的问题。感恩教育的实施,需要学校、社会与大学生自身三方面的共同努力。应启发大学生的感恩认知,激励感恩情感,锤炼感恩意志,为其感恩行为的形成打下良好的基础。     

新时期大学生社会实践活动有效途径探析

社会实践对大学生成长具有重要作用。在新形势下,对大学生社会实践活动从形式到内容都提出了新要求,这就需要我们思考和创新,以满足大学生全面健康发展和就业的需要。     

激发大学生成就动机的价值和策略

成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力,促使人产生成就行为.激发大学生的成就动机有利于搞好理想信念教育,有利于提高自我效能水平,有利于提高抱负等级水平.激发大学生的成就动机应当引导大学生合理定位成就目标,用成功的事例激励大学生,引导大学生对成败积极归因,培养和训练大学生的成就动机,帮助低自我价值感者重塑成就动机.     

试论激励在大学生思想政治教育中的运用

思想政治教育是以人为对象的、做人的思想工作的,而动机是人的行为的先导,因此在大学生思想政治教育中需要运用激励,使受教育者产生积极的心理动机,发挥其积极性、能动性和创造性显得尤其重要。基于这一认识,本文阐述了激励及其相关的激励理论,并进一步强调在大学生思想政治教育中运用激励的必要性,及其如何有效地发挥激励作用,以消除学生的倦怠心理、提高学生的积极性,达到良好的思想政治教育效果。     

基于成就需要理论的远程教育兼职教师激励研究

兼职教师是远程教育系统的一个特殊群体,其工作状态和工作绩效对远程教育的教学质量和社会声誉有直接影响。在教育理论界,有关高校兼职教师激励管理的研究较多,时远程教育兼职的教师激励的研究相时薄弱。从美国心理学家戴维·麦克利兰的成就需要理论的视角,分析远程教育系统的兼职教师。加强物质激励与精神激励,培养兼职教师的主人翁意识,塑造积极向上的组织文化,可以满足兼职教师的成就需要、权力需要和亲和需要,激励兼职教师在远程教育实践中取得更大的教学成效。     

关于加强大学生社会实践活动的思考

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,是大学生了解社会、服务群众、增长才干的重要路径.在新形势下,我们应以科学发展观为指导,整合社会资源为大学生社会实践创造良好的环境,建立大学生社会实践活动基地.加强对大学生社会实践活动的指导,创新与完善激励大学生积极参与社会实践活动的制度安排.     

基于生涯规划理论的大学生就业力提升模式研究

大学生就业影响因素涉及到社会经济发展、高校人才培养质量、大学生个体发展水平等多个方面。基于生涯规划理论的大学生就业力提升需要全面分析社会、高校和大学生在大学生就业力提升上的相互关系和作用,整合三者的有利因素,系统地提升大学生就业力,有效促进大学生就业。     

激励理论在高校思想政治工作中的应用

高校思想政治工作的对象是人,作为一线专职辅导员管理服务的对象即是当代大学生。所有工作的开展都是为了调动大学生内在的积极性,使之成为适应社会需要的有用人才。而人的积极性来源于自身的需要,受行为和效果反馈作用的影响,因此作为辅导员要学会在研究激励理论的基础上,善于将各种有效的激励手段应用到高校思想政治工作中去,以解决大学生学习、生活和心理等不同层面的实际问题,同时,也实现了大学生自我价值的提升。     

大学生创业问题初探

大学生创业问题是全国高关注问题之一.大学生创业问题涉及到教育各个环节,如专业设置、课程安排、实践实训等;也涉及社会,如政府相关政策的贯彻落实、金融系统中的大学生创业支持的保障体制完善;学生个人的意识增强,自主创业能力的提高等.大学生创业是一个行为和观念问题,更是社会的体制结构问题,需要全面推动和机制保障.