拨动孩子诗歌的心弦

孩子是天生的诗人。他们的诗歌灵性来自于春风吹开的花瓣、蝴蝶翅膀扇起的风、蛙声里清凉的月光．以及带着花香的蜜蜂……     

拨动孩子的心弦

这是一个阳光明媚的上午,我正在跟孩子们一起阅读林海音的《迟到》。天下着大雨,小海音因为赖床迟到而不想上学去了。爸爸生气极了,把小海音从床上拖起来,抄起鸡毛掸子,狠狠地揍了她一顿。小海音抽抽搭搭地哭着,像一只狼狈的小狗,被宋妈     

拨动孩子的心弦

幼儿教育工作者必须热爱孩子、了解孩子、尊重孩子。用教师的爱、教师对孩子的了解和尊重,拨动孩子的心弦,叩开孩子的心扉,温暖孩子的心房。北京市劳动模范、特级教师琚贻桐就是这么做的。本刊将分期刊发琚贻桐老师有关这方面的文章。     

用音乐拨动孩子的心弦

小学音乐教学是基础教育阶段的一门必修课,是实施美育的主要途径之一,也是人文学科的重要领域。因而要教育学生掌握乐理基础知识,培养学习兴趣,培养对生活的积极乐观态度,用音乐拨动学生的心弦。     

用诗意拨动孩子的心弦

语文是一门最富情感的学科,它在各种语言现象的背后,蕴含的是深厚的思想文化。它更多地承载了启人心智、陶冶情操和净化心灵的神圣使命,能更好地提高一个人的文学素养和文化底蕴。有人说“语文的本色是诗意,语文的活力、灵魂和生命是诗意,语文的最高境界也是诗意,同时,语文的希望、语文的出路还是诗意……没有诗意的语文课是苍白的、枯燥的、令人厌恶的语文课,是没有语文的语文课。”挖掘文本内涵的诗意,营造诗意的课堂,追求师生心灵诗意的碰撞,培养孩子敏感的心灵、丰富的体验和细腻的感受,我在探索着。【缘起】苏教版第九册第一课《去打开…     

用柔情拨动孩子的心弦

这是一个阳光明媚的初冬的上午,我正在跟孩子们一起阅读林海音的《迟到》。 天下着大雨,小海音因为赖床迟到而不想上学去了。爸爸生气极了,把小海音从床上拖起来,抄起鸡毛掸子。狠狠地揍了她一顿。     

让音乐拨动孩子的心弦

在小学音乐教学的前沿风雨兼程了20年,从一开始的"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"的感觉到"蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"的猛醒,期间的摸爬滚打,积淀的是一点点的:怎样上好一节音乐课?怎样才能成为孩子喜欢的老师,让音乐拨动每一个孩子的心弦?下面我谈一些自己的看法,希望得到各位同仁的指导.     

用爱拨动孩子的心弦

我是一名平凡的教师,回想从教之路,没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的作为,可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的教学经验。在我的教育教学生涯中。我有过困惑,有过激动,有过伤心,有过愤怒,有过无奈,更有过迷茫……在和学生交往的过程中,我欣慰地看着学生流露出满意的笑容,那张灿烂笑容的背后是一个刻骨铭心的故事。     

让经典音乐拨动低年级孩子的心弦

一、挖掘切合点——选用适合的经典音乐教学由于受年龄和学识水平限制,学生对经典名曲的欣赏有一个循序渐进的过程。在给孩子听经典音乐时,我们应该根据孩子的年龄分为以下几个发展阶段:(一)诱导和萌芽阶段,建构音乐的描绘性初步欣赏应以孩子的兴趣为主,可以聆听一些     

让绘本拨动孩子的心弦

母亲是学生最熟悉的人,但往往越熟悉学生越觉得没什么好写,对于母爱,他们总有点"熟视无睹"。为什么呢?这跟学生在生活中缺少观察和发现有关系。学生并非麻木无情的动物,他们有自己的感情和想法,但他们还不会细致地观察真实的生活世界,表达生活中的所见、所闻、所感。这里我以《逃家小兔》绘本教学为例,引导学生关注细节、品味图画,养成敏锐的感受力和观察力。一、反复阅读,感受母爱《逃家小兔》讲述了一只小兔子和兔妈妈玩语言     

拨动心弦

儿时在学校合唱队，最羡慕为我们伴奏的老师，看着她一双纤手在琴键上跳跃，我常常幻想那双手属于自己。但那时家境贫寒，常为吃饭发愁，哪有钱买琴学琴!     

拨动心弦,让孩子诗情飞扬

儿童是一首诗,一切都让我们感到美好。美是诗的本质,因此将那份童心所包含的"真""善""美"引导而出,变成一首首诗歌。让她为孩子们的自主提供广阔的空间,让孩子们自由、创意地表达。在让孩子们赏诗、仿诗、写诗的过程中,培养他们对生活的关注和思考,提高他们对习作的兴趣,增强其驾驭语言文字的能力,从而铸造孩子们的心灵,启迪孩子们的心智,提高孩子们的综合素养。     

让自然之美拨动孩子的心弦

对于4岁的孩子来说,淡妆浓抹的西湖,巍然挺立的泰山,郁郁葱葱的丛林,姹紫嫣红的花卉等大自然的千姿百态,似乎都与他们无关。因为这个时期他们的个性是好动的,思维具有直觉行动性,所以在他们看来,小狗、小猫、小兔等小动物似乎更有吸引力,而大自然几乎是静止的、毫无趣味的。     

再谈用音乐拨动孩子的心弦

小学音乐教学是基础教育阶段的一门必修课,是实施美育的主要途径之一,也是人文学科的重要领域。因而要教育学生掌握乐理基础知识,培养学习兴趣,培养对生活的积极乐观态度,用音乐拨动学生的心弦。     

用“爱”拨动孩子的心弦

每个人的内心都是一个奇特的世界,在每个孩子的心中都有一根独特的琴弦,班主任工作,就需要我们用爱细心呵护着这根琴弦,小心地抚摸,耐心地擦拭,轻轻拨动,才会弹奏出一曲美妙的乐曲。一、有一种"爱"叫做宽容有人说"宽容是献给孩子最深刻的爱"。的确,宽容是一缕阳光,它照亮了孩子的心灵;宽容是一粒爱的种子,它会在孩子的心中萌芽。"爱"需要宽容。一天下午,我刚走到教室,班长小淳就向我报告:"老师,小毅把我们班的洗手液瓶子给拆坏了。"这一瓶洗手液是班长小淳发现班中许多同学得了流感后带来的,而这个"破坏分子"居     

把心弦拨动

接手这个班也一年了。在过去的这一年里,我的付出,就连教室里的每一张桌椅都能感受到。可对于那个柔弱的女孩——张格格,我已经无计可施。无论我采用什么方法,就是不能拨动她心底的那根弦。虽然我曾经在心底里对自己说过:一年之后,你肯定能说英语。要知道张格格连汉语都不愿说。     

用心拨动心弦

“在这个班上课,学生守纪律,懂礼貌,真是一种享受!”任课教师由衷地赞叹;“这次大队长又是你们班的学生,你们班的人才真如雨后春笋啊!”大队辅导员啧啧称赞;“孩子越来越懂事,感谢学校,感谢老师!”家长衷心的感谢;“真幸运我是五(6)班的一员,能成为高老师的学生,我骄傲,我自豪!”学生日记里这样写;“一中八个班里六个班的中队长都是咱班的!”“今年的中考状元是你的学生王一帆!”“李飞当上学生会主席了!”离校的毕业生捷报频传……每当这时,我总会热泪盈眶。我是何等的欣慰,我全身心的投入得到了回报;我是何等的幸福,因为我是班主任,在照亮…     

拨动心弦的微笑

那天,我到火车站接汉口来的客人。清晨的车站广场上,稀稀拉拉的,没有几个人。我正要走进售票大厅买一张站台票,门口的角落里突然走出一个男人,他向前跨了两步,有些犹豫地朝我喊了声:"大哥。"起初,我以为听错了,因为我并不认识他。回头看了看,身后并没有其他人。接着,男人又叫     

拨动孩子们的心弦

因为各种各样的原因．她“光荣”地成为五年级某班历史上的第六位班主任．由此可见该班的复杂情况。上任伊始，她和家长们都急切地盼望能迅速扭转班上的混乱局面．使孩子们能够平稳过渡．顺利小学毕业。经过一番暴风骤雨式的整治．铁腕治班初见成效．班上的纪律大有好转，学生的面貌也为之一新。但凭着一位班主任的直觉．