班级管理工作要多“管”齐下

班级管理工作千头万绪，光靠班主任“独”管很难解决问题，因此要充分发挥班干部和全体学生的作用，提倡学生自我管理。学生自我管理应围着班级管理目标转，围着制度转；各项管理工作要目标化、制度化、程序化。班主任要创造民主和谐的班级管理氛围，优化班级管理方式，多管齐下，开展好班级管理工作。     

中小学学生管理的误区

我国是目前世界上学生最多的国家．学生管理的根本问题是把人口问题转化为人力资源，在中小学生管理工作问题上，无论是教育管理的理论工作者．还是学校管理的实际工作者．都把着眼点、着手点和着力点放在“化”上，这可以说把工作做到点子上了。然而．在学生管理的     

高职学生工作的文化管理模式研究

学生管理工作的发晨经虏了人治管理、制度管理、科学管理一系列的改革和交化．针对高职院校的育人目标和生源特点，学生管理理工作仍在不断的调整和完善。研究了现阶段的文化管理模武，在管理的思路中借鉴了文化的概念，分析了文化的牵引功能、驱动功鼓励能和功能在高职院校学生管理工作中的作用。     

人本原理在高职学生干部管理中的运用

人本原理理念是高职院校管理的需要,也是新时期学生管理工作中的核心内容,形成人本化管理的工作氛围,提高服务质量,强调管理者的权威,转变管理理念,避免学生干部管理工作方式行政化,制度化.提出了以人本理念对学生干部进行管理,以适应新形势下的高职学生干部的成长和全面发展.     

新时期学生管理工作的趋势

本文提出了新时期学生管理工作的六大趋势：从经验管理转向科学管理；学校教育管理目标具体化；由表面化管理向实际性管理转变；制订新的学生评估标准；管理者要树立动态管理观念；在学生管理工作中强调“五化”：多样化、社会化、科学化、体系化、立体化。     

论高校学生管理工作的和谐化建设

高等学校学生管理工作一直是各高校重抓的基础工作,而如何准确把握管理工作中的矛盾,从根源上解决学生管理工作的难处,对当今各高校学生管理工作者提出了一个全新的课题.我们认为解决这一问题的关键点在于如何采取合情、合理、合法的措施使得管理者正确恰当地行使管理职责,而被管理者自愿接受管理,达到管理者与被管理者最大限度地和谐.我们通过详细分析了管理工作的实际情况,明确了高校学生管理工作和谐化建设的必要性和紧迫性及存在的一系列亟待解决的实际问题,提出了管理工作和谐化建设的主要举措.     

人本化的高职学生管理

人本化管理的思想在高职院校学生管理工作中占据着重要的地位,它是实现教书育人、培养人才的重要前提.鉴于此,本文以学生为本的管理理念贯穿全文,分析新形势下高职院校学生管理工作的创新思想及管理对策.     

人性化管理：高校学生管理的必然选择

高枝学生管理工作一直被视为高棱学生工作的瓶颈，积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式成为当务之急。本文从分析当前高校学生现状观特点以及给管理工作带采的新问题入手，提出了高技学生管理必须实施人性化管理。同时指出了实施人性化管理应注意的事项。     

学分制下的学生管理工作

在学分制条件下，学生管理工作应实行导师制为主，辅之以导生制的管理模式。此外，还要搞好学生公寓服务管理，重视关心贫困学生，加强学生心理咨询及积极开展校园化活动等配套工作。     

人本化的高职学生管理

人本化管理的思想在高职院校学生管理工作中占据着重要的地位,它是实现教书育人、培养人才的重要前提。鉴于此,本文以学生为本的管理理念贯穿全文。分析新形势下高职院校学生管理工作的创新思想及管理对策。     

审视学校安全管理过度化倾向 建构学校安全管理适度原则

学校安全管理工作有着十分重要的意义,但是,过度化管理活动是以牺牲学生正常活动时间与自由换取而来,这种管理方式是难以起到积极的管理效果的,也会影响素质化教学理念的深入推进,导致学生缺乏了风险意识与自我保护意识,严重影响了学生的综合发展,十分不利于学生的日后成长。本文主要分析学校安全管理过度化倾向的影响,并分析建构学校安全管理适度原则的措施。     

网络多元文化背景下高校学生管理工作探究

网络多元文化带来多种价值标准和行为准则,对健康的高校校园主流文化和原有的高校学生管理工作带来极大挑战.高校应当创新学生管理工作,加强管理队伍的职业化、专业化、专家化建设,强化和落实以学生为本的管理理念,以课程化提升高校学生管理工作实效性,处理好加强个性培养和坚守底线的关系,强化管理的育人成效.     

现代学徒制下高职学生管理模式新探

现代学徒制人才培养模式下,高职院校的学生管理工作面临管理主体多元化、学生身份双重化、育人环境复杂化、教学内容实践化等诸多新的挑战。通过建立由学生辅导员、专任教师和企业师傅组成的"三导师"体系,不断创新管理意识、管理方法和管理制度,可以使高职院校学生管理工作更适应人才培养模式的变革需要,更好地为现代学徒制的实施保驾护航。     

论高校学生管理观念的现代转变

学生管理工作要在现代大学制度中实现其特有的功能，必须首先转变管理观念，确立民主的管理观、法制的管理观、服务的管理观、创新的管理观等。而明确学生管理工作的教育属性，建立专业化的学生工作队伍，加强学生管理工作的制度建设，是实现学生管理观念现代转变的途径。     

高校学生管理工作的新理念

高校学生管理工作应树立新的管理理念：一是尊重——学生管理工作的基础，即尊重学生的主体意识，尊重学生的情感世界，尊重学生的个性发展；二是沟通——学生管理工作的关键，即沟通应强化管理的服务意识，沟通应下移学生管理的重心，沟通应创设学生健康心理条件；三是激励——学生管理工作的手段，即目标激励、情感激励、榜样激励。     

新形势下高校学生管理工作的现状与对策

在新形势下，高校传统的学生管理工作面临严重的挑战。本文从分析新形势下学生、学校、家庭、社会的现状出发，指出新形势下高校的学生管理工作，应建立以人为本的管理理念，让学生积极参与管理，并应用高科技手段，推选高校学生管理社会化。     

民族地区农业高校学生管理初探

民族地区农业高校学生大多来自边远的民族地区，化素质和综合素质相对较差，抓好新形势下民族地区农业高校学生管理工作迫在眉捷。笔拟就民族地区农业高校学生情感管理，寝室教育管理、班风、校风建设、学生的奖惩工作管理、开展第二课堂、开展集体心理教育、性心理教育和性教育等方面进行了探讨。     

民族师专学生管理改革的认识

章主要从三个大的方面对民族师专学生管理工作及其改革进行了深入的探讨。一是学生管理工作及其改革必须围绕党教育方针这个中心，认真作好教育与管理的结合。二是建设好一支思想、作风过硬，专兼职相结合的学生管理队伍。三是狠抓学生学习、生活热点部位的管理。     

“以生为本”进行班级管理的尝试

生本化理念认为在班级管理工作中,确立学生的主体地体,坚持以学生为中心,＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂,最大限度地调动学生参与班级管理的积极性,充分发挥学生的能量,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。本文在阅读、总结国内外大量关于生本化班级管理文献的基础上,结合本区小学班级管理现状,进行了生本化班级管理的实践。实践表明,生本化班级管理对于提高学生参与班级管理的积极性、综合素质和班级管理的实效等方面均有显著的效果。     

学生管理要围绕“新”字做文章

学生管理是学校管理中极为重要的一环，学生管理水平的高低不仅影响到学校教育质量的好坏，同时也关系到学校办学的兴衰。湖南艺术学校领导一直坚持把学生管理当成学校各项管理的龙头，校长也经常在各种不同的场合或大小会议上反复强调学生管理的重要性。在抓好学生管理工作方面探索出了一套新的办法。 　　一、熟悉学生，把握特点，认清学生工作新形势 　　相对其他中专学校来说，我们认为艺术学校的学生管理工作更具特殊性、复杂性和艰苦性。其一，他们年龄普遍处于 13～ 18岁左右，有小学生也有中学生，他们思想活跃，渴望成熟，有与异性…