浅谈体育差生的转化

“面向全体学生”既是推行素质教育的要求,也是学校体育的根本方向。做好体育差生的转化工作,能促进学校各项体育工作的开发。     

小学差生转化工作中的点滴启示

无论是大学,还是中学,一说到差生,教师便愁上眉头,特别是小学更为突出。差生多的班会所有老师如谈虎色变,浑身起肉疙瘩。的确,差生的转化要倾注我们的多少心血。那么,是否能够任其自然,撒手不管呢?回答是坚定的“不能”。《中国教育改革发展纲要》中指出:“教育改革和发展的根本目的是:提高民族素质,多出人才,出好人才。”而要提高民族素质,作为抓基础教育的小学教师就必须从点滴做起,在培养尖子生、面向大多数的同时,必须辅导好差生,那么怎样才能使差生有所转变呢?我个人认为:     

浅谈数学教学中差生的转化问题

后进生时刻围绕着农村初级学校的教学,从本人几年来的体会感到,后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的,下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法。     

浅谈如何转化初中数学学习中的差生

随着现在九年制义务教育的普及,家庭的重视以及社会的需要,大部分初中毕业生进入了高中学习或者中专技术学校学习,以期进入更高的学府,学到更多的知识和技能,以便应对未来社会的激烈竞争。在这种形势下,不可避免的使相当一部分基础较差的学生加入了学习高中和中专知识的行列。在学习的过程中,特别是在数学学习的过程中,随着学习知识的不断丰富和延伸,这些同学在学习上表现出不同情况的困境。如何帮助这些同学走出困境,在现实情况下成为不可避免的问题,如何将这些同学引入正常学习的轨道,使之能圆满的完成高中以及中专的数学学习任务,成长为…     

浅谈如何提高职高英语教学与转化差生

职高英语教学中差生的转化是一个较为棘手的问题:本文就此提出以语音教学为突破口,辅以民主和谐的课堂气氛,用有效手段激发差生的学习兴趣,提高他们的学习信心,从而达到教学目的教学模式。     

如何转化数学差生

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见。[第一段]     

英语教学中差生的转化

英语是一门语言,要真正的学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。在我从事了八年英语教学工作之后,对此的体会就更加深刻了。每个年级优秀学生的比例不足5%,中下游不及格的同学也就是我们所说的差生明显偏多。要想进一步提高英语教学的质量,特别是乡村中学的英语教学成绩,抓     

端正思想认识 促进差生转化

怎样做好成人学生中差生的转化工作?根据以往的经验,我认为在对差生实施帮教之前,教师自身首先应端正对差生的认识,不能存有丝毫的厌弃之心;同时,还应具体地分析差生形成的原因,准确地了解差生各自不同的心理状态,然后对症下药,耐心施教,方能收到实效.据调查,怀疑读书是否有用,是大部分差生形成的重要原因之一.导致怀疑思想有三个因素:一是成人大中专毕业生不包     

谈初中英语教学中的差生转化

在教学过程中,由于各种因素的影响,不可避免地会出现差生。如何做好差生的转化工作呢?我认为要从以下几方面入手: 一、对待差生,贵在引导 几年来的教学经验表明,无论是由智力因素,还是非智力因素所造成的差生,最终都有一个共性——厌学。要使他们摆脱困境,引导他们由厌学变为想学、爱学,就要设法培养兴趣,激发求知欲。 生动、新颖的教学内容,往往会引起学习者的求知欲,使学习者心情愉快地进行学习,从而产生兴趣。只要学习者对学习内容感兴趣就会产生定向关注和积极情绪,学习起来不知疲倦,越学越爱学。 木匠的祖师鲁班,由于偶尔被草叶割破了手,产     

转化差生“十要”

转化差生“十要”李世勋（云南省丽江地区中学６７４１００）任何班集体或多或少都存在差生。在中学体育教学中的差生是指那些体育差，或表现差，或“双差”的后进生；教育和转化这些差生是体育教学的重要任务之一。体育教师在教育转化差生的工作中应做到“十要”。一要尊...     

数学教学中差生的转化问题

差生时刻围绕着农村初级校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面:1、基本概念、定理模糊不清:不能用数学语言再见概念。公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系,哪个图形是探讨图形本身的特殊形状;同时他们也不懂图形的对称方式。2、学生自学能力差:不能找出问题的重点和难点,不能回答教材中叙述的问题,说不清楚掌握了哪些,同时也提不出问题、运用学过的知识解题,阅读程度慢且易受外界干扰,读书被动,无自觉性。3、课堂缺少解题的积极性:课堂上对教师提出的问题布置的练习漠不关心,若无其事。解题过程没有步骤,或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力,不肯动脑筋,总是漫不经心,避而不答。4、教师布置的练习、作业,不复习,不愿弄清所学的内容,马虎应付,遇难不究,抄袭了事...     

体育差生转化的心理规律探讨

1　问题的提出自有学校体育教育以来,在每个班级里都有优、中、差三类学生。受心理、生理、客观环境等诸因素的制约和影响。“差生”的表现是多方面的:有的在课堂的,有在课外的,还有在校外的。在课堂的表现:听讲不专心:一问三不知,或人云亦云等。课前不看教材,课后不参加练习,无所用心:考试无所谓,训练不吃苦等等,这些都是课外表现。本文通过初中“体育差生”问题的成因研究来探讨、疏导,从而寻求对策。2　成因所在心理学认为:人的感情、态度等在社会和家庭环境中长期形成的“动力定型”。人之所以后进是因为其动力定型是消极的,有害的,这种…     

差生形成的原因及转化方法

本文对差生形成的自身、家庭、学校、社会等方面的原因进行分析,并结合多年的教学实践,就差生转化谈了自己的一些看法。     

浅谈学校消防安全工作

改革开放以来,我国教育事业得到了蓬勃发展,但一些学校的消防安全教育以及消防安全设施并未得到同步发展.为了给学生一个安全舒适的学习环境,学校应该重视学生消防安全意识的培养,重视消防安全工作,将消防安全工作与其他工作同计划、同布置、同检查、同总结、同评比.     

教师的爱心是转化差生的有效途径

在日常教育教学中,往往会出现这种现象:教师怨怪学生素质低、无教养、经常惹是生非、难以教育;学生则认为现在的教师偏心、责任心不强、教育方法简单独暴。久而久之,这种不和谐的音符,会导致差生产生厌学情绪,甚至辍学。更有甚者,会出现师生打斗冲突,不仅产生极坏的影响,而且影响到教学的效益和学生的未来。其实,差生并非生理素质低劣,而是有心理障碍。这种现象的产生说明师生双方的心理均不卫生,属于一种病态心理。师生双方都没有良好心境,都未使“需要承认”的心理得到满足所致。 我们知道:人的心理是否健康,直接决定他的行为是否合理端正。这是一个真实的事例:去年,甲班课堂上,a生斜侧着身子嗑瓜籽,b师声嘶力竭地讲课,忽然b师发现目标,中断讲课进行训斥,而后争     

试谈中学数学教学中的差生转化

数学在人的成长及学习过程中起着举足轻重的作用,但是在重视大面积提高教育质量,提倡"素质教育"、"大众数学"的今天,如何转化中学数学差生成为教师们普遍关注的紧迫课题。我们应该从导致数学差生的因素入手,分析原因,科学选取和灵活运用各种教学方法和教学手段,遵循各种教学原则,落实到差生身上,来提高差生的数学能力。本文将对这些问题进行详细的阐述。     

如何转化九年义务教育的数学差生

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展,中学阶段不可避免地出现了相当一部分数学“差生”,严重影响了数学教育质量的提高．下面就如何转化数学“差生”,大面积提高数学教育质量,谈一点粗浅意见。     

在英语教学中用爱转化差生

教育应该以爱为核心。在英语教学中整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都要面对的现实。教师的爱不仅要体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的学生身上,正确把握情感,做好差生的转化工作,塑造学生的良好的品行,激发学生的学习兴趣从而提高教学质量。