论班主任工作中的四个重要关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。一、实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。班主任工作务实,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动,班主任要找他谈心;学生参加义务劳动,班主任要率…     

班级管理工作中应处理好四个方面的关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。结合工作实际,班主任应着重处理好以下四个方面的重要关系。一、“实”与“虚”巧妙配合班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动,班主任要找他谈心;学…     

论班主任工作中的四个重要关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任应着重处理好以下四个重要关系。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动…     

班主任工作中的5种关系

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任应着重处理好以下五个重要关系。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任放眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，…     

班主任工作中应处理好四个关系

班级管理是一项艰巨繁杂又意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系:一、实与虚班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学     

在班级管理中坚持四个结合

班主任工作是多方面的。因此，班主任要做到既务实又务虚，虚实结合。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从点滴的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。如必须深入学生中去，认真了解．研究学生，掌握班级的具体睛况，有针对性地开展工作。既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后等等。班主任的工作就是如此具体而细微，只有具有务实精神，才能取得实效。在务实的同时，班主任还要不断总结经验教训，善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，不断加强学习与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的、长远的眼光，广泛关注国内外最新的教育发展动态，大胆创新，用自身的实践来推动教育的改革与发展。     

班主任是爱的化身

班主任是一个班级管理的核心,班主任工作不仅是传授学生知识更是教会学生做人的工作,作为一名班主任要能够得到学生朋友般的信任,让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说,能够从你那儿获得帮助和指点。要从自身做起,才能成为一名优秀的班主任。下面就本人从事小学班主任工作几年以来所做的工作及想法与大家共勉。     

班级管理“四要素”

班级管理是学校工作的基础,是开展教育活动的保证,也是建设班集体的需要。为了使学生快乐地学习,健康地成长。在实际工作中,班主任要做好以下四要素即：勤、正、活、时。一、班级管理“勤”为首勤,就是勤快,付出辛勤的劳动。班主任的勤,要求班主任必须从具体的事情做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,     

对班主任德育教育的研究

班主任工作是对学生进行思想道德教育的重要途径,班主任要以班级为中心从学生的各个方面来考虑班级德育工作,要提高德育工作的整体效果,就必须提高班级德育工作的质量,每个班主任必须学会做德育工作,掌握德育教育的方法.     

做好每一件小事——我的班级管理之道

养成良好习惯,为学生一生的发展打下基础。良好习惯也是班级管理的重要抓手,一个优秀的班主任必须从一点一滴的小事做起,做到位。根据课程标准德育工作的要求,结合我22年的班主任工作经历,总结了一些班级建设和管理中的一些做法,只希望能起到他山之石的作用。     

如何做好班主任工作

在学校,班主任的主要工作是学生工作,在整个班级的管理、教学和教育中,扮演十分重要的角色,因此,班主任必须从小事做起,从现在做起,用百倍的热情,用自己的全部真心的爱,去爱学生,去关怀学生,努力做好班主任工作,为学校的发展作出一份贡献。     

创新教育下的情感教育

班主任工作要从理解学生做起．爱学生能形成班级的凝聚力和向心力。重视教师自身的情感榜样的作用。重视心理健康,做学生的心理“医生”。通过情感,架起教师与学生之间的桥梁。     

做慧眼独具的班主任

班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习、生活的带领者。一个班级的成功与班主任工作有着密不可分的联系。班主任的工作多、杂、繁、重,文章认为,要想做一名快乐的班主任就必须掌握一定的班级管理技巧,做独具慧眼的班主任。     

五个“一”工程

多年的中学班主任工作经验告诉我：班主任不仅要耐心细致地做好学生的思想说服教育工作，更要从学生身边的小事做起，全心全意为学生服务。下面几种平平淡淡的做法，在培养学生良好品格、增强班级凝聚力、提高班级管理效能等方面起到了积极的作用，在此写出来与广大教育同行共勉。     

培养学生自我管理的能力

多年班主任工作实践使我体会到,培养学生的民主意识,锻炼他们的自我管理能力,必须从小事做起,从日常生活中开始.我们做班主任的要搞好策划,当好参谋,决不能全包全揽,样样代替.     

做个有“心”的班主任

一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用;一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。在几年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,就必须做个有"心"人。     

三招提高班级执行力

正班主任能否把班级管理好,很大程度上取决于班主任的执行力,那么班主任怎样才能最大限度地提升自己的执行力呢?下面我将自己的一些做法和心得写出来与大家进行探讨:第一招:对学生放低要求,从简单的小事做起班级管理的理想做法就是从最简单的事情做起,因为只有放低要求,才能让班级所有的学生都能做得到,都能达到"合格"的标准,才能激励学生向更高的目标迈进。     

构建和谐师生关系中班主任的重要性

班级是学校的细胞,和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上。班主任是一个班级的管理者、组织者和教育者,和学生接触最多、最深,因此在班级工作中,对于孩子的影响也最大。所以班主任要做个乐观的人;班主任要做个宽容、讲民主的人;班主任要做个有亲和力的人;班主任要做一个富有人格魅力的人。     

班主任工作中的"统一要求与因材施教"

班级的整体性决定了班主任工作必须对学生"统一要求".班级的特殊性决定了班主任在工作中还必须"因材施教".因此,要贯彻"统一要求",就必须确立班级的共同目标和选拔好班干部;而要做到"因材施教",就要掌握好、中、差生情况,分别做工作,以取得好效果.     

构建和谐师生关系中班主任的重要性

班级是学校的细胞,和谐的班级构成和谐的学校.因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上.班主任是一个班级的管理者、组织者和教育者,和学生接触最多、最深,因此在班级工作中,对于孩子的影响也最大.所以班主任要做个乐观的人;班主任要做个宽容、讲民主的人;班主任要做个有亲和力的人;班主任要做一个富有人格魅力的人.