天津

天津市2004年是第一次作为分省命题的试点，3 X考试科目全部由天津市教育招生考试院组织命题。高考结束后。我刊邀请了天津市实验中学的部分相关学科教师和考生，希望听听他们对试卷和答卷的反映。     

对英语高考分省命题的反思

我国的高考从2004年开始部分省份分省自主命题,到2016年11个省份主动放弃自主命题,高考经历了从"统一"到"多元"再到"相对统一"的过程。分省命题后,部分省市对命题积极改革创新,促进了英语命题质量的提升。与此同时,相对统一命题,分省命题也有自身显著的弊端。为了鼓励改革同时减小改革风险,现阶段仍然很有必要保留少数几个发达地区的自主命题权。     

2005年高考文科综合命题规律解析及备战方略

近三年来，全国高考文科综合能力测试命题思路年年都有所变化，自2004年开始，一些地区开始分省命题，使得文综命题更加多样化，但强调以现实问题立意这一原则没有变化，以重大的政治、经济、文化、科技事件作为切入点，将依然是2005年高考的命题原则。下面，我们将分科与考生共同探讨命题规律及备考的方法。     

把握语文命题 点击网上评卷

山东省2005年高考语文、数学、英语三科由省自主命题，文综合、理综合仍由教育部统一命题。这是我省高考的一个新变化。高考分省自主命题，是涉及教育全局的重大制度性改革，是全面推进素质教育的战略需要。实行分省自主命题。可以更好地发挥高考对地方基础教育的积极导向作用，使地方政府更好地根据省情和教育发展的实际，深化高考改革。今后两年，我省高考仍会有新的变化，2006年的高考全部由我省自主命题，2007年的高考将检验新课程改革的成效。     

高考分省命题改革的回顾及反思

2004年高考分省命题的大幅度推广有着特定的时代和社会背景。此后至今,分省命题历经了从推广到收缩的过程。截至目前,仍有5个省市在全部高考科目上实行自主命题。分省命题制度有着全国统一命题制度无法完全替代的作用,这也是其没有被完全废止的重要原因。未来新高考的命题方式及其格局应该是:政、史、地、理、化、生等科目实行分省自主命题;语、数、英3科同一批次实行新高考的省份,应允许其在教育部统一命题试卷和自行命制试卷两种方式中自主选择。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价教育部考试中心卷

根据教育部“统一高考，分省命题”的有关精神和工作部署，2004年高考有11个省(市)分省命题。2004年9月高考评卷工作结束后，教育部考试中心在天津市组织召开了全国普通高考命题工作总结交流会，包括北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等11个自主命题省(市)考试机构的负责人和学科负责人，以及一些专家和中学教师代表参加了会议。与会代表对2004年教育部考试中心命题的试卷以及11个自行命题省(市)的试卷进行了分析和评价。在充分研讨和交流的基础上，《中国考试》杂志社组织撰写了2004年高考试卷评价．现一并刊出．不足之处，欢迎读者批评指正。在此，特别向为我们提供支持和稿件的各省(市)考试机构表示感谢!     

新课程改革和自主命题对语文高考改革的影响

广东、山东、海南、宁夏等省在于2004年秋进入高中新课改，新课程进入全面实施阶段；2004年秋季高考已有十一个省市加入了自主命题的行列，2005年又有3个省份加入高考自主命题行列。这两大趋势必将会给今后的高考带来深远的影响，面对这种新的形势，我们不禁会问：什么样的语文高考才能符合新课改，分省命题会给语文高考改革带来什么变化？怎样的中学教学才能既符合课改要求又能适应高考？     

高考分省自主命题的理性思考

高考是否应当实行分省自主命题是一个值得慎重考虑和科学论证的问题。通过介绍国内外大学入学考试制度改革发展的趋势,可以窥见我国高考分省自主命题的利与弊,并基于高考分省自主命题提出若干建议。     

物理多项选择题求解八法

2006年理综《考试大纲》中,物理学科的多项选择题仍作为命题的重要题型，题型示例部分增加了一些新试题,这些试题除由教育部考试中心编制的题目外,还包含了分省命题编制的许多探究性、开放性的新情景题,体现了2006年高考的命题要求：以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,重视对考生科学素养的考查。     

语文高考试题地方特色诠释

一、语文高考试题地方特色出现的背景 1、“教育部统一高考，分省命题”的政策，使语文高考试题地方特色的出现成为必然。 至2006年，全国已有20多个省市进行了语文自主命题，分省命题要以“发挥地方资源优势，体现地方特色”为主旨，而各省命题人不可避免地又要在高考试卷中打上自己的印记。     

谈高考分省自主命题的利弊

在总结上海、北京近几年自行组织高考命题经验的基础上，2004年夏季高考前夕，教育部决定增加天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆等九个省市单独组织本省市高考试题命制工作，至此今年高考全国11个省市试行自主命题，进一步打破了长期以来高考全国一张卷的格局。如今高考已经结束，有必要问一问自主命题的效果如何呢?有关部门的调查认为今年高考试题分省命制从整体上呈现的主要特点有：第一，遵循大纲，     

高考分省自主命题浅析

高考是我国选拔人才最主要的一项制度,目前高考是继续扩大分省自主命题还是将命题权收回,这是引起社会高度关注的问题,本文通过梳理高考分省自主命题的源起,发展状况,以及对其利弊的分析,以期更多的人来思考,使高考改革更加人性化、科学化、公平化。     

高考分省命题的发展动因、影响及前景

按照教育部部署。天津等9个省市在2004年首次实行高考自主命题。这一举措，使本已牵动亿万人心的高考更加备受关注。“国家统考，分省命题”的改革措施，看似简单的命题权下移，实乃我国高考制度的一次重大变革。其产生和推进历程与我国社会和教育事业发展的历史背景息息相关。     

高考分省命题改革的回顾与启示

高考分省命题改革自2004年起施行,最多时有16个省份参与。2014年,国家决定调整分省命题政策,扩大使用全国统一命题试卷的省份。2016年,有26个省份使用全国卷高考。经过10余年的分省命题改革,高考建立健全了命题管理制度,深化了考试内容和形式改革,提升了命题技术和测量水平。为推进高考制度综合改革方案的顺利实施,确保命题及考试质量,应借鉴高考分省命题改革的经验,重视命题在考试中的基础性作用,加强命题人员队伍建设,提高命题的科学性和导向性。     

从体现地方特色 谈高考应对策略

“统一考试，分省命题”是全国高考改革的一项重要举措，2004年全国部分省市分省命题。分省命题之后，试卷一个共同特点是适当体现地方特色。2004年江苏高考地理卷有两道题直接涉及到江苏省地理知识，一是27题“近年来，苏南地区封闭了大量的机井，其原因主要是……”，二是35题“读图16……从地理位置、自然资源、人力资源、交通条件四方面简要评价江苏省经济发展的主要条件”。     

课程改革和自主命题对高考改革的影响

广东、山东、海南、宁夏等省于2004年秋进入高中新课改，新课程进入全面实施阶段：2004年秋季高考已有11个省市加入了自主命题的行列．去年又增加了3个省份。这两大趋势必将给高考带来深远的影响。面对这种新的形势我们不禁会问：什么样的语高考才能符合新课改？分省命题会给语高考改革带来什么变化？怎样的中学教学才能既符合课改要求又能适应高考？     

高考英语（湖北卷） 听力试题特点、命题走向与应试对策

2004年湖北省高考首次实行自主命题．2004年高考(湖北卷)试卷结构、题型、分值及命题所依据的指导思想等与近几年全国卷完全相同，充分体现了“平稳过渡，稳中有变”的原则。为了帮助广大考生进一步熟悉高考听力试题，提高备考效率，本文试对2004年高考(湖北卷)的听力试题命题特点，2005年高考听力试题的命题走向及听力试题应试对策作一简要探讨。     

重庆语文高考命题：我们有话对你说——依纲据本 稳中求变

作为考试制度的重大改革。去年已有北京、上海、重庆等11省市对语、数、外三科自主命题，今年又增加了山东等三个省市。考试权限下放，体现各地教育特色，引导各地教育因地制宜是教育改革的大趋势。2004年高考尘埃落定。2005年命题迫在眉睫，但一线教师对我们的自主命题仍有很多话要说。下面是重庆市一些语文教师和教研员对我市语文自主命题的一些肺腑之言。他们的发言仅供参考，不代表本刊编辑部的观点。[编者按]     

从2004年高考自主命题谈高三英语复习方略

教育部2004年新批准了9个省市单独组织本省高考试题的命制工作。这一消息使不少高三同学和家长感到突如其来，为帮助考生高效率地复习迎考，笔者想通过上海、北京自主命题与全国统一试题的比较和分析谈谈2004年高考命题走势和应试方略。     

高考语文分省自主命题利大于弊

普通高等学校全国统一招生考试(以下简称高考)分省命题,自2002年北京单独命制语文、数学、英语三科春季高考试题开始(上海1985年即单独命题,当时只是个例)。2004年已有11个省、直辖市开始单独命题并逐渐形成规模,迄今全国已有超过一半的省、直辖市取得了高考自主命题权。