也谈交点速度问题的解法

本刊2009年第5期刊登了“常见的速度合成问题错解分析”一文,2009年第11期刊登了“对两类速度合成问题错误的再分析”一文,都对交点类、关联类的速度求解问题进行了详尽分析并给出正确的解答方法,读后颇受启发．由于交点速度问题比关联速度问题相对较难且生疏,并具有一定的教学价值,因此本文将对这类问题进行专题探究．     

高一物理力学中的临界问题

我们在研究物体的运动状态和运动规律时，常需要对物体受到的力或物体运动速度进行分解或合成，也就是涉及到合力与分力、合速度与分速度的关系。在这个分解或合成的过程中，关键是分析出合力或合速度产生的效果，确定哪一个是合力、合速度，哪一个是分力、分速度，这样才能对力或速度进行正确分解、合成，进而正确处理物理问题。但是，在实际做题时，学生往往对速度分解、合成时出现错误，下面我们看一道常见的题：     

拉绳运动中的速度问题探讨

拉绳运动问题是物理问题中比较常见、非常有用的物理模型.对拉绳运动中的速度特点进行深入的分析,可以加深对运动的合成与分解内涵的理解,进而提高对此类问题的解题速度和技巧.     

拉绳运动中的速度问题探讨

拉绳运动问题是物理问题中比较常见、非常有用的物理模型.对拉绳运动中的速度特点进行深入的分析,可以加深对运动的合成与分解内涵的理解,进而提高对此类问题的解题速度和技巧.     

浅析机车运动过程中的两个问题

机车是常见的运输机械，它在运动过程中的受力分析以及在不同条件下的最大速度是高中生必须掌握的两个知识点．在教学中，发现部分学生在分析、解答这两类问题时，常出错，因此，在这里笔者就这两个问题作具体分析。     

形同而质异--关于力的分解与速度分解的比较

我们在研究物体的运动状态和运动规律时,常需要对物体受到的力或物体运动速度进行分解或合成,也就是涉及到合力与分力、合速度与分速度的关系。在这个分解或合成的过程中,关键是分析出合力或合速度产生的效果,确定哪一个是合力、合速度,哪一个是分力、分速度,这样才能对力或速度进行正确分解、合成,进而正确处理物理问题。但是,在实际做题时,学生往往对速度分解、合成时出现错误,下面我们看一道常见的题:如图1所示,小船被岸上的人用绳索牵引向岸边前进,船沿水平方向运动,速度为v,人收绳子速度分析为v1,则v、v1的大小之间存在什么关系?我们在…     

中考物理中几种常见题型的解题思维策略

正在中考物理中,比例类问题、图表类问题、探究类问题是常见的题型,学生在解这种类型的问题时如果没有合理的思维策略,没有掌握具体的解题方法,就会影响解题的速度和准确率。本文归纳了中考中几种常见的题型并进行解析,以帮助学生掌握解决这几种题型的思维策略。一、比例类问题     

相对论质点的一般速度合成公式

推导了一般Lorentz变换，由此导出了相对论质点的一般速度合成公式，并讨论了相对论质点速度合成的非交换性问题。     

相对论质点的一般速度合成公式

推导了一般Lorentz变换，由此导出了相对论质点的一般速度合成公式，并讨论了相对论质点速度合成的非交换性问题。     

加速度不能这样分解

如图所示是我们常见的绳牵连物体运动模型．众所周知,中学阶段该模型中速度的求解常用合成分解的方法,笔者在此不再赘述．但不少老师在讨论其中的加速度问题时也跟研究速度问题一样,     

铁链各部分非同步运动问题的讨论

1 问题的提出 中学物理刊物和资料中有两类形同质异的铁链运动问题。第一类:铁链各部分一起同步运动,各部分的速度大小相等;第二类:铁链各部分非同步运动,即一部分运动,另一部分静止,静止部分的每一小段铁链先后依次在极短的时间内并入运动主体而进入运动状态。对这两类问题的常见解答都用功能关系,笔者发现第二类问题的常见解答是错误的,请看下例。     

速度的合成与分解问题分析

<正>速度的合成与分解是高中物理的一个重要知识点,既可以单独考查对运动关系的理解,也可以和能量与动量综合在一起进行考查,在这两类问题中速度关系通常都会作为一个易错点出现,导致很多考生出错。如果学生能够将速度合成与分解的典型模型弄清楚,那么在遇到与速度关联的问题时,就能够触类旁通,举一反三,顺利求解。一、典型模型如图1所示,人在岸边通过绳子跨过定滑轮牵引湖     

运动的合成例析

质点运动的位移方程、速度方程都是矢量方程，它们都遵从矢量分解合成的平行四边形定则．作为一种分析求解运动学问题的方法，它的原则是：符合矢量分解合成法则和能使问题简化．例如抛体运动就是将其分解成相互独立的水平分量和竖直分量，使问题大为简化．本文所涉及的运动合成，有直线运动的合成，还有曲线运动的合成．     

分析局域网速度变慢的主要原因和解决办法

详细分析影响局域网络速度的主要原因，针对引起网络速度的诸多常见原因，提出了相应的解决办法和途径，旨在提高大家对此类实际问题的处理能力。     

一道细杆斜靠墙面下滑问题的拓展与分析

细杆斜靠墙面下滑是高中物理速度合成与分解习题中常见的模型,通常在给定条件下,已知细杆一端速度,利用速度的合成与分解求解另一端的速度。细杆斜靠墙面下滑过程中,某点的运动轨迹与速度如何确定,利用大学物理质点运动的描述可以给出解答。借助GeoGebra对细杆斜靠墙面下滑情境进行建模,为拓展学生科学思维和建构物理模型提供了良好的素材。     

对跨过滑轮拉物体模型的拓展分析

<正>物体与轻绳连接这一模型是高中物理中的一种常见模型,我对这类问题进行了分析和变式拓展,下面举例说明。一、思路在进行速度分解时,首先要分清合速度与分速度(合速度就是物体实际运动的速度);其次由物体的实际运动确定其是由哪些分运动合成的,从而找出相应的分速度。一般的分解思路,沿着绳子方向和垂直于绳子方向将实际运动分解即可。另外还可依据速度投影定理。速度投影定理:不可伸长的杆和绳,尽管     

物绳相连问题中物体速度的三种求法

在“运动的合成与分解”的学习中，发现同学们普遍对物绳相互牵连运动类问题感到非常棘手，解题时常常出现错误。例如：容易将力的合成和分解与运动的合成和分解混淆；或将合运动与分运动的关系颠倒等等。为了帮助同学们解决这一难点，本从三个不同的角度，运用不同的方法对这类问题进行了分析、解答。下面具体介绍这三种方法。     

构造速度法解带电粒子复杂运动

有一类竞赛题，带电粒子在匀强磁场、匀强电场和重力场中运动，所受的洛伦兹力大小和方向随时问而变化，运动过程复杂，常见的方法难于求解此类问题．因该类问题中带电粒子所受的重力或电场力是恒力，故可以采用构造速度的方法来巧妙地解答该类问题．     

高考中合成高分子考查类型及备考策略

<正>合成高分子是有机化学基础知识的重要组成部分，是学生运用有机化学知识、方法和视角来分析预测材料性质、改进功能及设计合成路线的重要载体，是对有机化学知识的总结与综合运用的具体体现，是提高学生分析和解决生活实际问题能力的有效途径.合成高分子在近年高考考查中频频出现，考查内容各有不同，考查情境丰富多样，考查形式灵活多变.笔者将对近年高考中合成高分子考查情况进行分析，总结常见考点，结合具体实例，探索高考复习备考策略.     

浅谈理想绳的突变问题

理想绳是中学阶段常见的力学模型之一,理想绳上的力可以突变,理想绳可以使物体的速度发生突变,也可以使物体的动能发生突变,突变问题是绳类问题中的难点、易错点,掌握了突变规律,也就掌握了绳类问题.1弹力发生突变例1.如图1所示,将完全相同的两个小球A、B,用长L=0.8m的细绳悬于以速度v=