非正式组织的再定义及其在企业的作用

从非正式组织的基本特征出发，讨论了关于非正式组织研究的已有成果，提出对非正式组织的定义范围应涉及社会、心理范畴，认为非正式组织应定义为存在于正式组织内，以心理因素集中，以社会关系维系，以潜规则为行为方式的松散型的人的集合。在此基础上提出了民族特性下的非正式组织异质假定，将对非正式组织的研究提高到与正式制度研究并重的程度，并为企业管理提供了相关针对性建议。     

略论企业非正式组织及其管理

企业中的非正式组织往往是伴随着正式组织的形成而出现的,其对企业的正常运营影响深远。非正式组织可以提高一个企业的运营能力,增强企业的凝聚力,但当受到正式组织的禁止时,非正式组织不但可以危害企业的正常运营,甚至可以颠覆一个企业。     

试论非正式组织及其管理策略

非正式组织是管理学和组织行为学研究的一个重要内容。管理者一直在探讨和尝试如何有效地发挥非正式组织的积极作用,克服其消极作用,从而提高组织效率。文章通过阐述非正式组织的概念及其存在原因,分析非正式组织对正式组织的影响,对非正式组织的管理提出建议。     

学生非正式组织的管理

教育者对学生的管理,主要是通过正式组织的渠道进行的,如共青团、少先队、学生会、班级等。这类组织,形式外显,结构清晰,衔接紧密,便于发挥管理功能,容易引起人们的重视。但是还要看到,学生中还存在着非正式组织。加强非正式组织的管理,有着不可估量的教育效果。     

浅议非正式组织

20世纪20年代以来,随着行为科学理论的兴起,人们开始了对非正式组织的研究,任何正式组织都不可避免的存在非正式组织,通过考察非正式组织的含义及其产生的原因,正确认识非正式组织,充分利用其积极作用,克服其消极作用,更好的实现组织的目标,具有非常重要的现实意义。     

非正式组织研究综述

20世纪20年代以来,随着行为科学理论的兴起,人们开始了对非正式组织的研究。任何正式组织都不可避免的存在非正式组织,通过考察非正式组织的涵义及其产生的原因,正确认识非正式组织,充分利用其积极作用,克服其消极作用,更好的实现组织的目标,具有非常重要的现实意义。     

大学生的正式组织与非正式组织

大学生中存在着正式组织与非正式组织,两者具有不同的类型与特点,对学生产生着不同的影响,是人才培养过程中的一支重要力量。大学生正式组织和非正式组织同时存在、同时运行。积极探讨两者有机结合的有效途径,对于促进大学生全面发展具有重要的意义。     

关于教师非正式组织的管理

学校中教师非正式组织是客观存在的，对学校组织功能的发挥具有重要的影响.本文结合学校管理实际，对教师非正式组织的管理问题进行了探讨，并提出具体的管理措施。     

论非正式组织在成人教育管理中的作用

在成人教育管理中,除了一些管理部门组建的正式组织外,成人学生中还存在着各种各样的非正式组织,这些非正式组织对成人学习者的管理起到了不可忽视的作用。本文从成人学习者中存在的非正式组织出发,思考其所起的积极作用和消极作用,形成对策,以促进成人教育管理全面、科学地发展。     

非正式组织及其管理

随着社会政治经济的发展，非正式组织日益影响着社会生产和人们的生活，单一的组织内部的活动，已经远远满足不了人们的心理需要，非组织现象变得越来越普遍，并对组织活动给予越来越大的影响。管理者面临着形形色色的非正式组织，对其加强管理已经变得非常必要和迫切，这对社会的稳定和发展将起到重要的作用。本文就是从这一社会现实出发对非正式组织的特点、产生的具体原因、非正式组织的优缺点进行理论上的阐述和概括，并进而提出和探讨了面对非正式组织，管理者应采取怎样措施，以期使之与组织目标相一致。     

论高校科研组织的正式群体与非正式群体的互动关系

高校科研组织活动依赖于其正式群体与非正式群体互动关系的基本特性实现，与其基本关系的确定性、一致性、差异性等深层机理活动有关；高校科研组织系统管理必须坚持关系互动原则，才能实现有效的组织管理。     

高校贫困生的非正式支持:现状与拓展

非正式社会支持,尤其是非政府组织支持是高校贫困生支持的重要内容,具有正式社会支持无法替代的作用。但我国现行的高校贫困生非正式支持体系缺乏可靠性和持续性,与受支持者之间缺乏沟通的桥梁,支持形式单一,非政府组织参与的热情不高,拓展高校贫困生的非正式支持体系势在必行。拓展高校贫困生非正式支持体系,要从参与主体、资助方式和配套政策等方面下功夫。     

高校班级中非正式群体的教育与引导

高校班级中非正式群体是一种客观存在，它们对组织有正反两方面的作用。分析高校班级中非正式群体的特点及作用，可以探讨如何教育与引导这些非正式群体，使之更好地为班级的整体目标服务。     

遗产旅游地营销管理中的组织机制及其解析

伴随着“世界遗产”的出现而衍生的遗产旅游业,既给中国旅游业注入了巨大的活力,产生了显著的旅游经济效益,又对旅游地传统营销管理方式和管理体制带来了重大挑战。文章在对遗产旅游地传统营销管理方式进行思考的基础上,依据遗产旅游地营销管理及营销运作所需要的组织设计和资源支撑,针对遗产旅游地营销管理中的组织机制展开研究,提出了构建一个政府领导、多方力量共同分担营销、一个职能部门具体负责营销工作的组织机制的思路。     

On the determinants of employment-related organised education and informal learning

This paper analyses the distribution of employment-related organised education and informal learning in the Canadian workforce. The paper draws on a large-scale survey, the Changing Nature of Work and Lifelong Learning (WALL), which was based on structured and standardised telephone interviews with a representative sample of 5783 Canadian members of the employed labour force. In exploring the determinants facilitating employment-related informal learning, three analytical categories of factors derived from previous research on learning participation were used: individual-level factors, job characteristics and workplace environment. The analyses focus on differences in individuals, jobs and workplace characteristics among adult workers who acquired or improved their job-related skills through different training pathways. In addition, analyses were performed to compare the extent to which these factors differ in their influence on learning decisions among workers who combine both organised education and informal learning and those who receive only informal learning. The results indicate that important predictors of participation in employment-related organised education and informal learning are age, educational attainment, learning skills, occupational class, education-job relation, degree of autonomy, degree of labour intensity, principal area of production and organisation size.     

非正式环境中的科学学习及其评价

在终身教育的背景下,发生在非正式环境中的科学学习逐渐受到国内外研究者们的重视。相比课堂上的科学课程的学习研究,目前国内关于非正式科学学习的研究还处于起步阶段。欧美研究者对于非正式环境中科学学习的目标、特征以及评价做了系统研究,本文主要通过梳理文献概述非正式环境中所关注的结果的种类及其评价,为我国的相关研究提供资源,为我国在此领域的研究提供借鉴。     

浅谈实习组织管理工作

文章论述了实习中加强组织管理的重要性和一些管理经验