刍议高职中文教学过程中的情感渗透及融合

中文教学是学生道德品质,文化素养培养的重要途径之一。在中文教学中,正确的方法是引导学生认识语文,深入学习语文的关键。并且随着社会对人才培养方式的要求改变,教育方法在人才培养中的占据更高的地位。为此,高职中文教学应朝着多元化的方向发展,在教学中融入情感,改变以往的教学弊端,使学生成为学习的主角,注重综合性人才的培养。针对目前高职院校在中文教学中存在的问题,对中文教学的情感渗透过程时应用着重从熟悉教材、教学激情、教学一体、冒险精神这四个方面开展。尤其要突出教学的灵活性,既符合高职教学特点,又满足学生的情感需求,不断促进中文教学质量的提高。     

高职院校学生情感教育刍议

本文分析了高职院校学生情感教育的必要性,并针对高职院校学生情感存在的问题,从社会、家庭、学校和个人四个方面进行了原因分析,进而提出了高职院校实施学生情感教育的三大途径,即全员育人、全过程育人和全方位育人。     

生物教学中的情感教学

生物学是医学教育中一门重要的基础课,在教学中采用情感教学的方法可以激活学生的各种非智力因素,培养其创新思维能力,提高教学效率.     

中学英语教学中的情感教学

在当前的英语教学改革中,人们越来越重视人的情感对教学活动的影响。外语教育理论也开始了对传统的“人本”观念的回归,关注教学过程中的人的认知心理及情感状态,关注他们作为“人”的全面发展。外语教学理论的心理学基础由行为主义向心灵主义转变。因为“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触”。只有当受教育者在心灵深处产生了对教育者的认同时,教育才发生效力。正因为如此,     

英语口语教学刍议

当今社会对人才的英语口语交际能力要求越来越高 ,在新的形势下 ,如何重新认识英语口语课 ,有效地进行口语教学 ,使学习者具备使用英语进行交际的能力 ,是英语口语教师需要思考的问题。本文试析口语课这一实践性很强的课程诸方面的特点 ,提出了一些新的看法 ,着重探讨了口语课的课程特点 ,教学内容的构成 ,制约口语能力的因素以及口语技能训练模式     

健美操教学刍议

分析了健美操教学的必要性及操作步骤，并针对当前健美操教学中存在的问题做了探讨。     

武术教学刍议

根据武术项目的特点,结合学生学习武术的心理需要,对武术教学的教材选择、方法的运用、课时的安排等进行了论述。     

探究性教学刍议

探究性教学是目前我国重要的教学改革方向,它倡导学生的主动参与,对培养学生的创新能力、实践能力和科学素养具有重要作用。     

案例教学刍议

案例教学已成为培训教学的重要方法之一,文章对案例教学的特色和存在问题做了分析并提出了相应对策。     

政治课中的情感教学

情感,是个体接触外界事物时产生的主观体验。列宁说过：没有人的情感,便没有对真理的追求。心理学的大量研究也表明：积极的情绪和情感是人的认识和实践活动的内驱力。在教育教学活动中,只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时,才能使学生处于一种积极的接受状态。而政治课之所以常常被人们认为是枯燥、难教的抽象的说教课,一个重要原因就是一些教师忽略了情感在政治课教学中的重要作用。因此,我们必须重视政治课的情感教学。政治教师教学的创造性和艺术性,也应表现在他能将自己丰富的情感带入教育教学过程、融进抽象的理论中去…     

情感教学一法

文学作品饱含着作家强烈的审美情感。特别是青少年阅读文学作品 ,很容易受到作品中情感的感染与影响 ,得到情感的滋养与调节。《金黄的大斗笠》是一篇散文诗 ,它描写了一幅充满诗情画意的风雨图 ,图画中贮满了生活的快乐、纯真的童心 ,可谓景美、情真 ,给人以美的享受。上这节课可以贯穿这样的设计思想 :通过赏析与朗读 ,使学生从图画中欣赏故事 ,从故事中感悟真情 ,从而达到培养审美情趣、提高审美能力的目的。首先从图画中欣赏故事。本文所描绘的这幅风雨图可分成 3个镜头 :风小雨稀 ;风大而急 ;风雨交加。其声音也由小及大 ,由缓而急。于…     

教学中的情感融入

学生在学习数学时,会产生不同的情感,虽然这种情感不直接参与教学的认知活动,但对数学学习起着推动或厌恶的作用.而教师必须把烦恼留在教室的门外,有理智地控制好自己和学生的情绪;以自己对教育事业执著的追求做动力,全身心地投入,才会取得良好的效果.因此,我认为情感教育会使学生在学习遇到困难的逆境中扬帆,而不是伤痕累累.     

情感教学与教育

中学语文课文,大多是名家名篇。“其言情”,“必沁人心脾”;“其写景”,“必豁人耳目”。做为“情文并茂”的课文,本身不仅内容丰富,而且大多独具真情美感。这里既有喜、怒、哀、乐、又有惧、爱、恶、欲;既有骨肉情、师生情、朋友情,又有爱国情,故乡情,阶级情感等,语文教师如何方能把课文的情,传递给学生,使之接受文中之情,化为自己之情呢?只有在作者的作品与学生之间架起一座“情”的桥梁。才能沟通二者之间的情感交流,在此基础上形成共鸣。因此,在语文教学中,语文教师除了完成基本教学任务外,还必须进行情感的传授和教育。如果缺少了情感…     

浅谈中学英语情感教学

情感既是教学的目标之一，又是教学的手段之一，对学生的全面发展有着重要的作用。本文从我国目前中小学英语教学重视认知能力培养、忽视情感因素这一现状出发，有针对性地提出了英语课程实践中运用情感教学的四项措施，以培养学生积极、健康的情感态度。     

大学英语听力教学刍议

本文着重讨论了影响学生听力水平的语音、文化、心理、听力技巧四方面因素,以及如何在教学中有针对性的采取有效措施,提高学生的听力水平。影响听力水平的因素有:语音知识贫乏,发音不准;心理素质的影响;背景知识储备不足;缺乏基本听力技巧。提高听力水平的途径主要有:纠正语音;帮助学生克服心理障碍;加强对英美文化的导入;培养良好的听力习惯。     

先秦文学教学难点刍议

先秦文学是指上古至秦始皇统一中国之前的文学,也就是我国原始社会、奴隶社会和封建社会初期三个历史阶段的文学.先秦文学是我国文学发展史的源头,是学习古典文学的基础.了解和研究这一时期的文学,对于认识我国人民的审美意识的历史起源,了解我国文学优良传统的形成以及我国文学民族形式和民族风格的发生和发展,都具有很重要的意义.     

古诗意境教学刍议

古诗词语言精练优美、意蕴深刻、情节动人,是我国传统文化的瑰宝,是进行语言文字训练的好素材。古代的诗人、词人在一些作品中所创造的情景、意境为我们展示了一幅幅优美的画面。透过这些画面,我们可以体察到诗人的内心世界以及他所体验和创造出来的"此时无声胜有声"的意境。细细地品读、认真地体会,既可以陶冶人的情操,又可以使人获得美的享受。但对于小学生来说,由于古诗词语法和平仄的限定,毕竟不像现代诗词那样易于理解,于是把学生引入古诗的意境之中就成了教学的重点和难点。     

高校教学档案管理刍议

教学档案是高校档案的重要组成部分,作用重大;教学档案的归档范围包括教学管理活动和教学业务活动中形成的材料;搞好教学档案的管理须领导重视、认识到位、制度健全、工作扎实.