用好背景资料 促进古诗教学——以《秋思》《泊船瓜洲》为例

运用背景资料讲解古诗，是小学古诗教学的重要方法之一。但是，很多教师在课堂教学中运用古诗背景资料的效果却不甚理想。文章以《秋思》《泊船瓜洲》两首诗为例，明晰了背景资料在小学古诗教学中的重要作用和教育价值，并提出反思，以探索小学语文教学中运用背景资料的实践性路径。     

作文教学背景立体化探微

作文教学的背景是指对作文教学和学生作文起重要关联作用的诸多因素的有机组合。它是教师指导某次学生作文和学生写作某次作文遥远而清晰的衬托，是不断丰富和发展的“舞台背景”。在传统的作文教学过程中，“呈现”在教师和学生面前的是“写作常识”这样一个平面背景，而一个多层面的立体交叉的作文教学背景和写作背景更有助于作文教学的成功和写作的成功。本文就作文教学背景进行了初步的探讨。     

让时间向后飞一段——借助时间推移介入背景资料介绍

背景资料是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者介绍、写作目的、创作背景等。在日常的语文教学中，无论何种文体，教师都习惯于在课前交代文本的背景知识，因此教学中自然形成了一种惯式——了解背景的基础上解读文章，背景介绍在前，解读文本在后。同时在文本的背景内容选择上，如果介绍作家，则突出在作家生平的整体...     

图式理论指导下的英语阅读背景知识的激活

背景知识在英语课文教学中占有举足轻重的地位。然而长期以来，外语教学普遍存在着语言学习与背景知识相脱节的现象。在以往的教学中，我们比较重视语言基础知识的教学，而较少涉及背景知识；偏重语法训练，但忽略了语言在实际场合的运用，忽略了与背景知识的联系。一节课下来，学生头脑里也许塞满了大量的词汇、语法知识和句型，但语言已被“肢解”得支离破碎。     

创设多样化地理教学情境

“学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣。”在地理教学中，对学生全面和谐发展的理解应以生活为背景，以学生的全面发展为背景，以个体的完整生命为背景。人情入境的教学，会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，形成良好的学习氛围。那么，在地理教学中，可创设哪些情境呢？     

社会史：高中历史教学的新趋向

在新课程改革的背景下，在高中历史教学中引入社会史十分必要，可加强社会史的教学，在常规教学中渗透社会史视角，在研究性学习中增加社会史选题。     

基于“智慧课堂”的小学数学教学设计研究

在智慧课堂中，信息技术的运用增强了教学的趣味性与互动性，能够最大限度地让信息得到全面的反馈，从而促使小学数学教学效率的提升.在此背景下，教学设计的有效运用能够助力教学的高效进行.本文立足于小学数学教学实践的基本情况，在智慧课堂的背景下进行了小学数学教学设计的有效探究.     

线上教学背景下初中化学实验教学模式初探——以“自制酸碱指示剂”为例

基于新课改倡导学生“主动参与、乐于探究”，强调在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，结合线上教学背景，从“明确实验探究课程教学目标，制定教学实施计划，实践教学反思”等方面构建线上教学下的化学实验课程教学新路径。以“自制酸碱指示剂”为例，阐释如何在线上教学背景下进行初中化学实验教学。     

在英语教学中不可忽视文化教学

英语已经成为国人特别是学生的必修课。不同的国度有不同的化背景和风俗习惯，而我们在教学中对化背景知识却重视得不够。这往往会导致学生使用英语时常出现这样或那样的错误，使用英语交谈或阅读时常受到阻碍。从这个意义上来说，背景化的教学应当成为英语语言教学中一个重要的组成部分。     

新课程背景下小学数学教学生活化探研

由于数学知识比较抽象，在小学数学学习的过程中，学生受年龄和思维等方面的限制，会出现很多问题。因此，小学数学教师在教学中要积极融入生活化内容和相关元素，进一步帮助学生理解、掌握数学知识，加强学生对所学数学知识的印象，从而保证在教学系统性和有效性的基础上，提高小学数学教学效率和质量。文章论述新课程背景下加强小学数学教学生活化研究的意义，分析小学数学教学中存在的问题，探究新课程背景下小学数学教学生活化教学措施。     

环境化学教学中开展双语教学的实践与探索

本文分析了环境化学教育中应用双语教学的背景，总结了环境化学教学中双语教学的优点、采取的措施，开展环境化学双语教学存在的问题，展望了环境教育中推广双语教学的前景。     

信息技术在数学导入教学中应用

信息技术是学习数学强有力的工具，给数学教学提供了广l淘的发展空间。论文对信息技术在数学导入教学中所起的作用进行了深入浅出的剖析。提出在导入教学过程中要关注数学的自然背景、现实背景和数学知识的形成背景，重在提高学习兴趣、增强数学意识、调动内驱力。在研究学习中利用信息技术打开学习数学的新空间。     

多元化教学促进学生多元发展

在素质教育背景下，教师要改变传统教学中封闭式单一教学模式，进行多元化教学，如多元化的教学对象、教学目标及教学方法等，以促进学生多元化发展，真正提高教学质量。     

试论图形--背景理论及其应用

文章将图形——背景理论与语境相结合，从理论与实际相结合的角度，讨论了图形——背景理论的基本内容及语言学意义；图形——背景理论在大学教学中是如何现实操作的。介绍了图形——背景理论的心理认知基础，并力图挖掘该理论与大学英语阅读理解、写作教学方面的联系，为大学英语教学提供了理论基础。     

初中语文课堂教学误区与对策

新课程背景下初中语文教学中存在着一些误区，在教学中教师要转变观点，凸显语文学科的特点，拓宽学习语言的空间，探寻自主学习策略，掌握评价的艺术，从而提升语文课堂教学的实效性。     

英语背景知识教学初探

英语背景知识是英语阅读理解的重要关键，因此，英语阅读教学中应强调英语背景知识的重要性，加强英语背景知识教学，教学中把社会化知识贯穿于听、说、读、写、译各项技能的培养中，而这些能力的培养又要以培养社会化能力为目的，这样，使学生既掌握了语言知识，又学习了英语国家的化前景知识；既培养了学生的语言能力，也培养了化能力和交际能力。     

问题导学，小组合作——高中英语阅读教学有效性策略研究

一、“问题导学，小组合作”提出的背景 在进行新课程改革的大背景下，教师必须改变传统的教学观念和教学方式，才能很好地实施新课程标准。阅读课是英语教学的重要课型，在目前的阅读课教学中，教师注重运用现代化的教学手段讲授课文，重视用直观生动的图片、     

探析中考数学研究性试题的背景

近几年来，各地对研究性试题的探索日渐增多，一些以研究性学习为背景的问题逐步引入中考数学试卷之中．这不但为数学教学提出了新的要求，也为中考复习提出了新的课题，即如何探析中考数学研究性试题的背景．本试想通过一些中考试题背景的剖析，为在数学教学中如何设计研究性试题提供一些事例，为学生开展数学研究性学习提供一些线索和资料．     

背景知识——阅读外报外刊的一把钥匙

外报外刊阅读在英语学习中起着举足轻重的作用。由于外报外刊的词汇新颖、实用、言简意赅，常能弥补学作品的不足，因此作指出高校英语专业开设外报外刊阅读课的重要性。根据外报外刊自身的特征以及在以往教学中的经验，作提出学习外报外刊需要具备的两大基本功：1)掌握一定数量的新闻词汇。2)了解背景知识。在这两中，了解背景知识尤为重要。作阐述了背景知识在理解报刊内容方面的重要性．将背景知识分为了五大类进行了分析，并就相应的背景知识类别在教学方面提出了学习的方式方法。本旨在突出背景知识在外报外刊阅读中的重要地位，对外报外刊阅读课程教学提出自己的看法。     

“因数是一位数的乘法估算”教学实录与反思

[教学背景]近年来，笔者在教学中感到学生对估算学习的意识不强，体悟不深，且发现学生解答这类试题，大多还是按照以往的知识背景，认知水平和思维方式，习惯于精算。为了让学生更好地体验估算的应用，笔者在教学“因数是一位数的乘法估算”时，注意结合实际，研究教材，挖掘教材，补充教材，重视创设估算教学需要的丰富生动的问题情景，让教学贴近生活，