弘扬国学以用为本

作为中华文明主体文化的国学,她缘起三代,蕴接后世,裔播内外.弘扬国学是中华民族伟大复兴进程中的重要实践环节.国学中的优秀成分是中华儿女的最伟大的文化基因,经过世代的传承,她已深深扎根于中会儿女的心中,对国学的弘扬就是对这一文化基因的调动与光大.……     

以用为本建设中小学校园网络

中小学校园网络作为学校重要的基础设施,是教育现代化的重要标志之一。如何合理有效地建设校园网络是一个迫切需要解决的问题。本文从硬件配置、软件资源、技能培训三个方面阐明了在中小学校园网络的建设中要始终注意以应用为本的观念。     

以用为本建设中小学校园网络

中小学校园网络作为学校重要的基础设施，是教育现代化的重要标志之一。如何合理有效地建设校园网络是一个迫切需要解决的问题。本文从硬件配置、软件资源、技能培训三个方面阐明了在中小学校园网络的建设中要始终注意以应用为本的观念。     

以用为本建设中小学校园网络

中小学校园网络是学校重要的基础设施,是进行现代化教学的重要标志。如何合理有效地对中小学校园网络进行建设是一个亟待解决的问题。本文主要对中小学校园网络进行了分析,提出了有效措施,以促进校园网络的建设。     

应用为本,构建“可管理、可增值”教育城域网

互联网应用的普及为教育的发展带来前所未有的变革,网络打破了传统教育中面临的时间、地域等限制,实现面向全社会每一个人,并为其提供终生教育培训的梦想。教育信息化建设正在成为当今中国教育改革和发展的关键组成部分,改变着传统的教育模式。教育骨干网、城域网、校园网、教育资源中心等项目正在     

以用为本创新教学,服务为先提升三力

开放教育＂以用为本＂教学模式,就是在学员学习理论知识和专业知识的基础上,开展专业技能的综合训练,达到掌握较强的动手技能和运用方法的能力之目的。服务为先提升三力是以电大的服务文化理念,为学员提供优质的学习支持服务,达到服务育人的目的,在服务中提升湖州电大执行上级电大各项教学改革任务的能力,提升学习支持服务能力,提升电大在经济社会发展中的核心竞争力。     

高职高专院校“以用为本”人才培养的探索

本文从专业设置、专业定位、专业教学、设计教学模式、进行综合素质教学等几个方面,探索高职高专院校"以用为本"人才培养的新途径。     

以用为本的中小学教师绩效考核体系构建研究

以用为本的教师绩效考核要以"学校可持续发展、教师专业成长、学生终身发展"为导向,从师德、教学工作量、教学效果、班主任工作、教科研、出勤等六个方面构建考核指标体系,将教师的过程性绩效和总结性绩效有机结合,用效率、成绩、自由及岗位职责规范和引导教师,切实提升教育教学质量。     

以用为本高端引领开创我国人才工作新局面

2010年5月25日至26日,中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、周永康出席会议。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话。温家宝在会议上讲话。习近平在会议结束时作总结讲话。     

高校“以用为本”的人才培养策略研究

"用"是我国当前人才工作中出现的突出问题,主要体现在人才不够用、不适用。人才不够用主要体现在高端产业、重点产业、重点领域人才不够用。根据预测,到2020年我国就需要在经济重点领域培养开发急需紧缺专门人才500多万人,在社会发展重点领域培养开发急需紧缺专门人才800多万人。人才不适用,指的是培养出来的人才和经济社会发展需要相脱节,一边是高校毕业生就业难,另一边是用人单位找不到     

人才开发中“以用为本”方针思考

《国家中长期人才发展规划纲要》提出以用为本的用人方针,是科学人才观的深化和落实,体现了人才的创造实践成长观和贡献价值观,这对于培养人才、发挥人才作用具有重要的指导意义。     

企业培训之生命系于“以用为本”

我们在较早和很长的时间里就提出一一要学会学习,提高学习力,建立学习型组织,等等。决定和支配于如此重要“意义和价值”观念之下,培训就成了全权大使。盛行的口号致使我们忽视了一个重要而具生命价值的问题：培训的真正“意义和价值”何在？企业培训的实践给我们的警示却是：我们为什么要培训？     

实施人才强市战略——关键是以用为本

人才战略是三大国家战略。人才在强国、强省、强市的建设中正发挥越来越重要的作用,其核心是能否充分释放人才的创造力,产生辐射效应,营造一种良好的社会氛围,以用为本至关重要。抓住第二个十年发展战略的机遇期,强调、关注、研究人才问题,意义深远;围绕当地,立足蚌埠,更具有现实的意义。     

以学生发展为本 打造自主教育特色

一所学校的最大软实力,是有一位好校长;一个区域教育的最大软实力,是有一批好校长。近年来,张家口市桥东区加强学校特色建设,实行＂一校一品＂工程,把学校发展权还给校长,促进学校多元化发展,取得了显著成绩。本刊特邀该区十位优秀校长,介绍各自办学特色和管理经验。     

大学教育以服务学生全面发展为本

大学教育的目的及任务在于培养出具有广博的知识、独立的人格、良好的道德品质,以及正确的世界观、人生观、价值观的个体。如今随着社会的变革,大学教育之本逐渐偏离轨道,需要我们重新认清和构建知识经济时代下大学教育之本。大学教育应该着眼于长远,以服务于学生的全面发展为本。只有这样,大学才能不断培养出综合素质高、适应能力强、能够担当社会主体责任的"社会人"。     

以生为本 和谐发展 全面推进教育现代化进程

广州市汾水中学是一所区属公办完全中学,2005年1月被评为广州市一级学校。210年以来,我校以优秀等级通过了J一东省普通高中教学水平评估和广州市荔湾区初中义务教育规范化学校评估验收及德育绩效评估验收,进一步全丽提升了学校的管理和教育教学水平,促进了学校教育现代化建设。     

以生为本 打造高效语文课堂

新课程标准明确指出,语文课上应以教师为主导,学生为主体,要让学生成为课堂的主人。那种完全被教师主宰的课堂会导致充满灵性、充满活力的学生有脑子却无法充分运转,有口却难以乘兴而说。他们俨然成为一个知识的容器,一个被人控制的木偶,不会有多少快乐可言,更谈不上高效。要打造高效语文课堂就要以学生为本,将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,充分发挥学生的积极性、主动性。