高中数学新教材教法研讨

现行的高中数学新教材,其内容多样,理念新颖,更加符合高中段学生的认识过程,也更加注重在学生的学习能力、独立思考能力以及创新实践能力方面的培养。本文通过分析高中数学新教材下的几点认识,阐述了新教材的如何使用、新教材的如何实施以及实施中所面临的困惑,最终达到真正激活课堂,激活学生的教学目的。     

新课程下初中英语新教材教法探究

本文立足义务教育英语课程标准,探讨在新课程背景下,教师如何科学、有效、创造性地使用初中英语新教材,最终使学生真正成为英语学习的主人,从而达到全面提高学生综合语言运用能力,培养学生创新精神和实践能力的目的。     

新课标下高中数学教学教法实践探究

新形势下,数学课程要体现数学学科的发展趋势,要突出数学的人文价值,要重视并增加数学建模、数学探究、数学文化等内容,要将数学置于一个更广阔的背景中。可喜的是,当前的高中数学新课改已经体现了上述精神,这有效拓展了学生的视野,与以往相比,是一个很大的突破。新课标下的高中数学,还应该重视学生数学思维能力的培养,重视数学思想和方法的形成过程,让学生既学习数学知识,又学习数学思想,学习用数学知识和思想表达与解决现实世界一般问题的方法和技能。     

中学语文新教材教法探析

文章对中学语文新教材之教法进行了探析。     

初中语文新教材教法研讨

作为一门重要的必修课,初中语文课程是给学生们的语文水平打下良好基础的前提,因为初中时学生开始接触系统性的语文教学,大量接触语文知识,它的内容比较抽象,也是比较难的一门学科。但是目前一些初中的语文课堂形式单调,课程枯燥,导致了效率低下的后果,不利于学生愉悦的学习,当然,这其中的原因也是多种多样的,有学生自身的因素,也有老师的原因。因此,在新形势下,众多初中学校致力于在语文课堂教学中引导学生开展探索性的学习,鼓励学生积极主动的学习语文。     

初中英语新教材教法初探

听、说、读、写既是英语教学的手段，也是英语新教材教学的目标。如何适应并且能教好初中英语新教材，是摆在同行们面前的一大课题。针对这一问题，本人认为应做好以下几点工作。[第一段]     

高中数学新课改教法探析

伴随数学新课程改革和素质教育的不断推进，高中数学教育改革也需要紧跟时代的要求不断进行完善。高中数学是学生抽象思维能力不断得到锻炼的关键时期，是学生理性思维能力不断提高的重要阶段，在此阶段，高中教师要不断加强自身教学能力，完善教学方法促进高中数学课程教学工作的顺利开展。     

初中英语新教材的教法改革

英语教学是中小学各学科教学中比较难的学科．因此，努力改变教学方法，因人而异，因时而异，采取多种多样的教学方法，是提高学生学习英语的根本措施．     

高中数学新教材课堂教学探究

激活课堂就是激活生命,要激活课堂首先要激活教学内容,也就是激活教材。数学课的内容是严谨的往往枯燥而缺乏趣味,要通过内容的激活激发学生的学习兴趣。     

初中化学新教材教法浅析

初中化学新老教材存在三个方面的共性。但新教材也具有三个方面的个性。根据新教材的特点 ,教师可以从树立化学教学活动的动态生成观 ;准确把握教材 ;加强学科联系开展教学     

如何利用好高中数学新教材

学习数学的一个重要目的是学会数学地思考.从"教"的角度,去看数学,不仅要能"做",更重要的是教会别人怎样去"做".     

浅析高中数学新大纲新教材

对大纲主要变化,内容的确定与安排上的变化,与考纲的比较以及教材特点进行了探讨.     

高中英语新教材教法初探

认真研究新大纲和新教材,适应改革新形势是中学英语教师的主要任务之一.只有抓住新教材的特点,才能成功地上好英语课,才能成为一个适应新教材的英语教师,才能培养出更多高素质的跨世纪人材.     

高中数学人教版新教材的应用

目前,伴随我国社会经济生活的快速发展,教学水平和技术也随之不断更新,那么教学要求也就需要不断地进行变革来适应发展要求。通过长期的教学实践发现,高中课程的改革是适应目前教学发展的有效措施。本文主要从新课改的背景出发,提出课程改革中对教材的利用,最后阐述了在新课改形势下教学活动充分发挥新教材的作用。     

高中数学新教材中的问题探讨

随着高中新教材(北师大版)的逐步推广和深入应用,把握新教材的特点以及恰当的应用,已是摆在我们教育工作者面前的重要课题.在新教材下的教学中,我们要更加严谨地去研究和探索新课程标准的精髓,严格实施课程目标要求的教学内容,积极摒弃传统的教学观念和模式,认真探讨新型的教学方式方法,通过对新旧教材的比较和分析,正确地领会新教材的教学手法,积极辅助新课改的全面落实.     

关于高中数学新教材的适应性问题初探

本文以重庆市高中数学新课改教材的教学实践为线索,探讨了在新课改中教师在更新教学观念、合理设计教学以及学生的学习方法上应注意的几个问题.     

关于高中数学新教材的几点思考

中学数学的教学内容为初等数学的基础知识．这些基础知识源远流长,不可能再有什么创新．更不可能要求学．生发明创造什么新的初等数学结论。本文作者认为数学教育．创新应该着眼于学生建构新的认知过程。     

新课标新教材新教法——谈新课程实验教师的必备条件

2006年秋季,我省高中全面实施新课程教学,在此之前,教育部门举办各级各类的教师培训,这些培训共同的特点是:讲新课标理念的多,讲具体教材教法的少.许多教师参加培训