县级电大实施远程教育面临的主要问题及对策分析

县级电大在实施现代远程教育过程中存在观念落后、宣传不够、教学资源过时与匮乏、教育手段滞后等制约现代远程教育实施的障碍，为此，县级电大必须加大宣传力度、加快教材建设与网络建设、加快师资培训、加大资金投入，进一步规范教学过程。     

对县级地域开展现代远程教育的几点思考--兼析"人才培养模式改革和开放教育试点"在县级电大的实践与探索

在县级地域开展现代远程教育，适应了经济建设和社会发展对人才的需求，是构建学习型社会、提高县级地域人口素质的重要途径。县级电大在开展现代远程教育方面具有系统优势、网络优势和服务优势；县级地域开展现代远程教育要以县级电大为依托，在实施过程中要坚持质量第一。     

论县级电大计算机网络建设

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(简称《行动计划》)提出振兴教育的六大工程,其中之一是“实施‘现代远程教育工程’,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”;中央电大为了贯彻执行《行动计划》,已制定《广播电视大学现代远程教育基础建设规划》),确定了中央电大和各省级电大现代远程教育基础建设的具体内容和时间安排。现代远程教育正未雨绸缪,这对县级电大既是机遇,又是挑战;现代远程教育在技术上依托网络技术和多媒体技术,为了适应现代远程教育发展要求,县级电大必须加快计算机网络建设。 我校从1998年下半年开始筹建校园计算机网络,并受瑞安市教委委托承建中国教育科研计算机网络(CERNET)瑞安平台控制中心。1999年度,我校投入117万元资金和重要技术力量,至今已建成瑞安市教     

加快研究建立电大教育资源库全力建设现代远程教育中心

教学资源的建设是实施现代远程教育工程的核心任务,电大教育资源的匮乏,已经成为制约电大系统建设现代远程教育中心的关键因素,我们应该尽快制定相关的政策和规范,加快资源建设的步伐.     

依托县级电大建设开放大学的探讨

建设具有中国特色的现代远程教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势。本文阐述了建设开放大学的意义,分析了县级电大建设开放大学的优势及其功能定位,提出依托县级电大建设开放大学的对策建议。     

浅谈县级电大兼职教师队伍建设

县级电大是我国电大办学系统的基础，也是现代远程教育网络的终端。县级电大能否有长足的发展和壮大，起决定作用的因素在于专兼职教师队伍建设，其中兼职教师队伍建设问题，应引起所有基层电大的足够重视。     

县级电大学生支持服务系统实施策略探讨

县级电大的远程开放教育普遍存在诸如教学质量难以保证、学生辍学率相对较高等问题,阻碍了远程教育的健康发展。本文从办学实际出发构建了基于县级电大的学生支持服务系统,并从信息服务、资源服务、人员服务、教学服务、情感服务等五个方面探讨了支持服务系统的实施策略,以期能为县级电大开展远程教育过程中解决所面临的问题提供一定的理论指导。     

巩固深化试点成果,强化落实整改措施——关于我校县级电大"试点项目"中期评估的情况及思考

县级电大是电大系统的最基层单位,也是电大今后进一步发展的基础。加强县级电大建设对新疆电大系统的改革与发展有着举足轻重的地位和作用。通过对县级电大开展"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中期评估,发现问题,总结经验,推动整改,加强基层的基础工作,必将对新疆电大现代远程教育的可持续发展产生积极而深远的影响。     

县级电大自我认同意识及其影响因素探讨

通过现代远程教育办高质量的平民教育,是电大教育长期坚持的价值取向。电大教育的核心价值之一是系统办学,县级电大是电大远程教育的重心所在和战略高地。文章试从社会学和心理学的角度,剖析县级电大自我认同意识及其影响因素,指出强化县级电大的自我认同意识,是电大办高质量的平民教育的重要保证。     

试论广播电视大学核心能力的培育与发展

面对知识经济时代的到来以及我国加快与国际教育对接的进程,国家现代远程教育工程实施以后,远程教育迅猛发展,远程教育领域激烈竞争,因此研究电大这样的远程教育专业机构的核心能力问题尤为重要。为此,本文运用核心能力理论,分析了电大的核心能力要素并提出了相应的培育策略,为提高电大整体竞争能力打下基础。     

现代远程教育发展的市场策略

自全国实施现代远程教育工程以来,电大的远程开放教育试点取得很大成功。面对现代远程教育发展的现实环境,基层电大惟有大力发展农村远程教育,推进社区教育,建设现代远程教育中心,才能更好地发展现代远程教育。     

提高县级电大开放教育教学质量的思考

教学质量是县级电大现代远程开放教育试点工作的生命线。要提高开放教育的教学质量,县级电大必须强化师资教育培训,提升教师专业水平;优化电大教学活动,满足学生学习需求;规范教学过程管理,确保开放教育质量;加大硬件建设投入,提供教学支持服务。     

山区县级电大办学中存在的问题及对策

现代远程教育是一种新型的人才培养模式,它是信息社会的产物。山区县级电大由于处于山区和基层的位置,其远程教育观念、管理水平、设施设备、教师的专业能力、远程素养、学生的信息技术和自主学习能力等往往都不尽人意。揭示山区县级电大目前存在的主要问题,并为上级电大解决这些问题提供一些参考意见,将有利于山区县级电大的可持续发展。     

县级电大教育是我国现代远程教育的重要组成部分

现代远程教育在新世纪教育领域中占有重要位置。广播电视大学现已建成目前世界上最大的现代远程开放教育体系，它是我国现代远程教育的主力军。县级电大作为我国电大系统的基础，是我国现代远程教育的重要组成部分。     

县级电大为新农村建设服务的实践与思考

作为高等教育伸向农村“桥头堡”的县级电大,应不断加大专业建设和实训基地建设力度,进一步推进农村劳动力转移培训力度,实施各类人才培训工程,充分发挥远程教育资源优势,主动服务地方社会主义新农村建设,不断创新思想观念和工作机制,努力为“农村社会转型”,为建设社会主义新农村提供强有力的人才和智力支撑。     

略论构建学习型社会中的电大系统建设

实现高等教育大众化是我国教育发展战略中的系统工程，电大是构成这项系统工程的重要组成部分，控制系统的决策部门只有科学地划分系统内各于系统的职能和任务，才能使系统处于良性态势。电大在实施网络环境下的现代远程教育中加大了投入，为建立我国现代远程教育公共服务体系奠定了重要的物资基础，应该成为我国现代远程教育公共服务体系的主体。加强和完善电大系统建设是电大本身发展的需要，也是实现我国高等教育大众化的需要，对此，各级电大都有义不客辞的责任和义务。     

论县级电大可持续发展的基础

面对跨世纪教育的改革和发展,县级电大应努力发挥自身优势,主动适应时代要求,全面思考建设与发展战略问题,以定位为农业,农村,农民服务为认识基础,以构建适应现代远程教育的“网”和师范资队伍为物质基础,以课程建设为质量基础,实现21世纪县级电大的可持续发展。     

高校网教时代下基层电大发展的一些思考

近年来,随着信息技术的高速发展,高等教育大众化、经济全球化的进程日益加快,社会对教育的需求越来越大,现代远程开放教育这种新型教育模式已广为人接受,全国开办现代远程教育的高等学校和机构越来越多,并已从省级城市、地级城市伸入到基层县级城市,高等教育的网络时代已经到来。基层电大面临着巨大的挑战和机遇,电大发展转型升级势在必行。本文先从客观上和主观上分析了网教时代下基层电大发展形势,然后从更新观念、加强信息化建设和加强教师队伍建设三方面思考了基层电大发展转型的对策。     

对电大抢占现代远程教育制高点的思考

实施“现代远程教育工程”是《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要内容。作为开展远程教育较早的电大要想抢占现代远程教育的制高点,必须要转变思想观念,充分发挥电大系统的网络优势,积极参与现代远程教育网络的建设,完善课程开发、学习支持服务和教学管理系统。     

转型期县级电大远程教育发展中存在问题及策略

转型期县级电大现代远程教育教学有其特殊性,也有其独立性和完整性。各级电大的办学理念都应是为各类在职人员提供各种入学机会,开放地为有继续学习需求的成年人提供学习机会,应本着"以人为本"的思想,从师资建设、课程资源、学习支持服务及质量评估等方面予以完善,建立可持续发展的县级电大远程教育。